布阿依謝姆·依斯拉木

【摘要】作業(yè)是對(duì)課堂教學(xué)的鞏固和延伸，那么作業(yè)與所學(xué)內(nèi)容不符，或難度過大，或?qū)W生單獨(dú)不能完成，作業(yè)就變得毫無意義。因此教師布置家庭作業(yè)是要設(shè)計(jì)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作業(yè)。

【關(guān)鍵詞】作業(yè) 課堂教學(xué) 合理安排 激發(fā)興趣

作業(yè)是課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)的內(nèi)容的鞏固和延伸，那么作業(yè)與所學(xué)內(nèi)容不符，或難度過大，或?qū)W生單獨(dú)不能完成，作業(yè)就變得毫無意義。而家庭作業(yè)對(duì)于引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，應(yīng)該成為布置作業(yè)的出發(fā)點(diǎn)。

小學(xué)生本質(zhì)是什么都興趣，剛?cè)雽W(xué)時(shí)很喜歡做作業(yè)，老師安排什么任務(wù)都按時(shí)作業(yè)，但是年齡越來越大這個(gè)興趣越來越淡，這主要是老師布置作業(yè)過程中沒有足夠的重視選提高學(xué)生興趣的的作業(yè)內(nèi)容的原因。這方面教師面對(duì)的任務(wù)和責(zé)任太大。

目前，在教育前線起著主要作用的教師的任務(wù)更加嚴(yán)重了。在新課改條件下，如何指導(dǎo)學(xué)生、如何將新課改理論與實(shí)際相結(jié)合、如何改進(jìn)教學(xué)方法等問題使一些教師困惑。因?yàn)橐恍W(xué)生貪玩、沒有持續(xù)性、不完全接受教師的教育，沒有按時(shí)完成作業(yè)，不愿意積極完成作業(yè)，好多學(xué)生抄寫同學(xué)的，沒有明確的做作業(yè)觀點(diǎn)，只有為了完成作業(yè)任務(wù)而做作業(yè)，這件事是對(duì)老師的一個(gè)困惑。

如何教育學(xué)生、采取什么樣的教學(xué)方法給學(xué)生傳播知識(shí)、如何提高學(xué)生的認(rèn)知、理解和掌握水平和自覺地完成作業(yè)等問題是教育界廣大同行共同關(guān)注的問題。俗話說“世上無難事，只怕有心人”，這些問題是完全能解決的，但怎樣才能科學(xué)、合理解決呢？下面我與多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合提出在此方面發(fā)現(xiàn)的問題及其解決方法：

一、一部分學(xué)校每年初給每位教師制定出教學(xué)達(dá)標(biāo)分?jǐn)?shù)，非常嚴(yán)格要求教師。因此，一些教師為此感到壓力，正常的教育教學(xué)活動(dòng)受到影響，不太重視作業(yè)安排存在隨便安排的情況，因此得不到教育教學(xué)活動(dòng)的理想的效果。

二、一些教師對(duì)全部學(xué)生的學(xué)習(xí)采取的一視同仁的方法，一樣要求學(xué)習(xí)好的和學(xué)習(xí)差的學(xué)生，形成了學(xué)生思維死板、沒有積極性的狀況。這種方法嚴(yán)重影響教師教育教學(xué)活動(dòng)的效果和學(xué)生的掌握率。

三、教師給學(xué)生布置的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)形式對(duì)全班同學(xué)都是一樣的，一點(diǎn)兒也沒有新意。教師只重視作業(yè)的完成，不在乎學(xué)生的心理特點(diǎn)和個(gè)性。這使學(xué)生對(duì)作業(yè)容易產(chǎn)生反感心理。

四、因?yàn)椴贾米鳂I(yè)、批改作業(yè)并總結(jié)都變成形式。所以一些學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造性和積極性受到了嚴(yán)重的影響，還一些學(xué)生甚至認(rèn)為做作業(yè)是一項(xiàng)任務(wù)的完成。

那么，如何解決作業(yè)方面存在的以上問題呢？

（一）作業(yè)的內(nèi)容、難度和次數(shù)要合理，要考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，形式要吸引學(xué)生，能激發(fā)學(xué)生的興趣。

（二）教師布置作業(yè)時(shí)，根據(jù)課程的特點(diǎn)、學(xué)生的興趣愛好和實(shí)際知識(shí)，布置任選做的、必須做的、統(tǒng)一做的和個(gè)別學(xué)生做的作業(yè)，經(jīng)過這樣可以考慮后生給他們完成作業(yè)的機(jī)會(huì)，也可以指導(dǎo)學(xué)習(xí)好的學(xué)生的學(xué)習(xí)，并可以發(fā)揮每位學(xué)生的特點(diǎn)，可以提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）教師要盡量避免再三布置同樣的作業(yè)，浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間和精力。因?yàn)橥惖淖鳂I(yè)布置多學(xué)生很快就覺得煩，因此教師布置作業(yè)之前認(rèn)真看看作業(yè)內(nèi)容，要選不重復(fù)的、可以激發(fā)學(xué)生興趣的作業(yè)。

（四）教師要讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立做作業(yè)，寫好作業(yè)評(píng)語，對(duì)一些模范作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)，提高學(xué)生做作業(yè)的積極性和作業(yè)的效果。

總之，在新課改條件下，教師要改變陳舊的教學(xué)觀念，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。