魏小花

【摘要】要想提高班科英語成績，必須做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是一件長期、復(fù)雜而又困難的教育教學(xué)工作。對待轉(zhuǎn)化生，老師一定不能心急，要有充分的耐心、愛心，才能讓你的轉(zhuǎn)化工作行之有效！

【關(guān)鍵詞】思想教育施之以愛挖掘亮點加強(qiáng)溝通家校結(jié)合

眾所周知，決定一個木桶能裝多少水取決于這個木桶中最短的那塊木板.而后進(jìn)生正是班級這個木桶中最短的那塊木板。因此，要想提高班科英語成績，必須做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。大多數(shù)后進(jìn)生都是思想不端正、學(xué)習(xí)觀有問題、家庭教育跟不上、導(dǎo)致學(xué)生行為較差、成績較差。顯而易見，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是一件長期、復(fù)雜而又困難的教育教學(xué)工作。本人從教十七年來，不斷探索后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方法，不斷總結(jié)自己在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作方面的心得體會。下面，本人就如何轉(zhuǎn)化英語后進(jìn)生方面談?wù)勛约涸趯嶋H工作中總結(jié)的一點心得體會。

一、思想教育，人人有責(zé)。

很多人可能存在思想誤區(qū)，認(rèn)為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作是班主任的工作，其實，教育教學(xué)工作從來都是相輔相成，密不可分的。搞好教育工作，是提高教學(xué)成績的保障；而教學(xué)成績的提高，也能促進(jìn)教育工作。后進(jìn)生的根源在于這些學(xué)生思想不端正、學(xué)習(xí)觀有問題，家庭教育跟不上、導(dǎo)致學(xué)生行為較差、成績較差。因此，只有幫助學(xué)生樹立了正確的思想觀、學(xué)習(xí)觀，才能幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，才能進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成績。而要想幫助學(xué)生樹立正確的思想觀、學(xué)習(xí)觀，每一個英語老師必須端正自己的教學(xué)思想，那就是：教育教學(xué)，相輔相成；思想教育，人人有責(zé)！

二、施之以愛，動之以情。

比起其他學(xué)生，后進(jìn)生的特點，決定了老師要付出更多的耐心和愛心。施之以愛，動之以情，熱愛學(xué)生是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)和前提。熱愛學(xué)生，對他們傾注慈母般的愛心，耐心地教育他們，全面關(guān)心他們的成長，是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的關(guān)鍵。2011年，我任教的601班的后進(jìn)生古展友，紀(jì)律松散，無心上學(xué)，經(jīng)常無故曠課，甚至抽煙喝酒，打架勒索。多次被學(xué)校、老師批評教育，但毫無效果。我訪問了前任班科任，了解到他在四年級時還表現(xiàn)很好，而在他五年級的時候，他媽媽出車禍死了，他爸爸不僅沒有更關(guān)心他和大他1歲的姐姐，反而很快組建了新家庭，并且讓他們兩兄妹住在了另一處出租屋里，除了每月的生活費外，他爸爸根本不照顧他們兩兄妹，兩兄妹平時都是自己照顧自己，放學(xué)回去才自己煮飯吃，行為無人管束、引導(dǎo)，學(xué)習(xí)更是無人關(guān)心、輔導(dǎo)。慢慢地，就變成今天這樣了。了解到他是由于失去了家庭溫暖才逐步變壞的。我決心用愛心去彌補(bǔ)他失去的溫暖。他生病了，我打電話問候他；我了解到他經(jīng)常沒吃早飯，我就買一些餅干、面包，在課間叫他到辦公室里吃；課后，給他輔導(dǎo)功課。剛開始時，他不以為然，他認(rèn)為我只是做做樣子面已，不是真的關(guān)心他，堅持不下去的。一學(xué)期下來，他發(fā)現(xiàn)我一如既往地關(guān)心他，確實是真心愛護(hù)他時，他哭了，跟我講了許多沒有媽媽后的苦惱。做完他的忠實聽眾后，我鼓勵他自強(qiáng)、自立、自尊、自愛。后來他轉(zhuǎn)變了，遵守校規(guī)校紀(jì)了，學(xué)習(xí)積極性有了很大的提高，學(xué)習(xí)成績也慢慢地跟了上來，揚起了學(xué)習(xí)的風(fēng)帆……

三、明察秋毫，挖掘亮點。

每個后進(jìn)生，都有其閃光點。如果能挖掘他們的閃光點，因勢利導(dǎo)，就能激發(fā)其學(xué)習(xí)的勇氣和信心，從而努力上進(jìn)，實現(xiàn)轉(zhuǎn)化。如：現(xiàn)在我任教的604班的曾楷峰同學(xué)紀(jì)律松散，拉幫結(jié)派，不做作業(yè)，上課以制造轟動，影響教學(xué)為樂，是個有名的“頑皮生”。多次的批評教育都沒有收到轉(zhuǎn)化效果后，我決定轉(zhuǎn)化方法，發(fā)現(xiàn)他的閃光點。經(jīng)過認(rèn)真觀察，我發(fā)現(xiàn)看到組長手里拿著很多作業(yè)本要發(fā)放給學(xué)生時，他會主動幫助組長發(fā)作業(yè)本。發(fā)現(xiàn)他樂于助人這一閃光點后，我及時表揚了他，同時我又不失時機(jī)地鼓勵他要在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面嚴(yán)格要求自己，爭取進(jìn)步。在我因勢利導(dǎo)的表揚鼓勵下，這個“頑皮生”雖然仍然還有很多缺點，成績也還沒有多大的進(jìn)步，但是，行為有了明顯的轉(zhuǎn)變：上課比較遵守紀(jì)律了；作業(yè)能按時完成了；沒那么經(jīng)常辱罵同學(xué)了；偶爾還能舉手回答問題。可見對后進(jìn)生，教師只要用心去尋找他們的閃光點，找到他們的優(yōu)點，就能幫助他們樹立起自信，獲得進(jìn)步。

四、加強(qiáng)溝通，各科配合。

每一門學(xué)科，表面上看起來是獨立的。其實，只要是同一個班級，那么學(xué)科與學(xué)科之間是緊密聯(lián)系一起的。古語云：牽一發(fā)動全身。雖沒有那么夸張，但是事實上，大多數(shù)后進(jìn)生都是各科成績都差的。因此，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面有一個非常重要的環(huán)節(jié)，那就是科任教師之間必須多溝通，多交流學(xué)生的情況，及時了解學(xué)生的變化，科任之間互相配合，做好轉(zhuǎn)化工作。比如我班的學(xué)生鄒小英，父母離異后，母親遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)。她跟著父親，父親又忙于賺錢，對她從不關(guān)心，從不管教，沒有溫暖又缺乏監(jiān)管的她不但無心上學(xué)，不遵守學(xué)校紀(jì)律，經(jīng)常惹事生非，還沾上了說謊、小偷小摸等惡習(xí)。為了教育好這個特殊的學(xué)生，我們?nèi)瓶迫卫蠋煶藢λM(jìn)行學(xué)習(xí)上的關(guān)心、輔導(dǎo)外，經(jīng)過商量后，還專門對她進(jìn)行了一次大膽的嘗試性教育。3月份，學(xué)雷鋒做好事，學(xué)校發(fā)動學(xué)生捐款給孤兒院，我特意找到班主主任，跟她商量，讓班主任特意安排她收錢記帳。她接到這個任務(wù)后非常高興，十分認(rèn)真地收好每一分錢，記好每一筆帳。她收到錢數(shù)好交給班主任，并讓班主任檢查時，班主任故意說：“你數(shù)過了，老師就用不著再數(shù)了。”她聽了，激動得流下了熱淚。

五、家校結(jié)合，協(xié)同教育。

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，不僅僅是學(xué)校、老師的責(zé)任，家長更是責(zé)無旁貸。因此，老師必須與家庭緊密配合。學(xué)生的，家庭和學(xué)校要及進(jìn)溝通；學(xué)生的行為，家庭和學(xué)校要一起監(jiān)督、教育引導(dǎo)；學(xué)生的功課，家長和老師要一起輔導(dǎo)；學(xué)生的綜合情況，家庭和學(xué)校要及進(jìn)溝通、掌握，這樣才能提高轉(zhuǎn)化效率。為此，我每學(xué)年一開學(xué)，就會對每個新同學(xué)普訪一次，掌握每個學(xué)生的個性、愛好和家庭基本情況，以使日后教育工作做到有的放矢，并能取得家長的支持配合，共同教育轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，使工作行之有效。

當(dāng)然，轉(zhuǎn)化工作是教學(xué)工作中一項比較艱難、長期、復(fù)雜的工作。它不是一朝一夕就能做好，也不是能一勞永逸的事。轉(zhuǎn)化生無論從行為還是成績上，都會出現(xiàn)反復(fù)性，迂回性。也就是說，轉(zhuǎn)化生這個星期有點進(jìn)步了，下星期有可能會退回去一點。所以，對待轉(zhuǎn)化生，老師一定不能心急，一定要有足夠的耐心、愛心，才能使轉(zhuǎn)化工作行之有效，從而提高英語成績！