彭燕

【摘要】隨著教育的發(fā)展和新課程改革的實(shí)施，趣味性教學(xué)受到了越來越多的關(guān)注。初中是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要階段，在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著重要的意義。

【關(guān)鍵詞】初中語文 課程改革 趣味教學(xué)

語文是初中教育階段的基礎(chǔ)科目，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，初中語文起著承上啟下的作用。在傳統(tǒng)的初中語文教學(xué)中，教學(xué)模式比較單一守舊，課堂教學(xué)基本是以教師的講解為主，這樣就會(huì)使學(xué)生對(duì)語文課程的興趣大大降低。語文學(xué)科不僅是一門基礎(chǔ)學(xué)科，也是一門內(nèi)容和情感都非常豐富的人文學(xué)科，教學(xué)過程是否有趣、學(xué)生對(duì)語文課程是否有興趣直接關(guān)系到課堂教學(xué)效果。正如愛因斯坦所說，興趣是最好的老師，在初中語文教學(xué)中教師要進(jìn)行積極有益的探索，改變千篇一律的教學(xué)方式，增強(qiáng)語文教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的效果。在具體的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行趣味性教學(xué)，需要從哪些方面進(jìn)行呢？筆者根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，給出了以下一些建議。

一、做好課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)的開始階段，也是課堂教學(xué)順利進(jìn)行的基礎(chǔ)和前提，課堂導(dǎo)入是否精彩對(duì)教學(xué)活動(dòng)有著直接的影響。好的課堂導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，保證課堂教學(xué)順利進(jìn)行，因此，在趣味性教學(xué)中教師要做好課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

課堂導(dǎo)入有多種形式，教師可以根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況進(jìn)行選擇，例如可以用故事導(dǎo)入、謎語導(dǎo)入、笑話導(dǎo)入、游戲?qū)氲取Ｔ谶M(jìn)行課堂導(dǎo)入時(shí)教師要注意幾個(gè)問題，首先是趣味性，在設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入時(shí)，教師要考慮學(xué)生的心理特征和需求，選擇學(xué)生感興趣的導(dǎo)入方式，這樣才能讓學(xué)生集中注意力，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，例如在進(jìn)行“我的同桌”這個(gè)話題寫作時(shí)，教師可以讓學(xué)生和自己的同桌互相觀察和交流，力求能夠準(zhǔn)確描述其特點(diǎn)。其次是相關(guān)性。課堂導(dǎo)入要緊緊圍繞教學(xué)內(nèi)容，不能僅是為了追求有趣，否則課堂導(dǎo)入看似熱鬧，實(shí)際上卻不能達(dá)到教學(xué)效果。最后是簡潔性。課堂導(dǎo)入時(shí)間不能太長，一般控制在5到7分鐘，時(shí)間過長對(duì)教學(xué)時(shí)間有影響，并且容易讓學(xué)生的注意力不能集中在教學(xué)內(nèi)容上，或者容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩的感覺。

二、營造輕松愉快的課堂氛圍

語文趣味性課堂應(yīng)當(dāng)是充滿生機(jī)與活力的，學(xué)生能夠積極參與到教學(xué)過程中來，發(fā)揮主觀能動(dòng)作用。學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容充滿期待和好奇，能夠暢所欲言，表達(dá)自己的所想所感，整個(gè)課堂在一種輕松愉快的氛圍中進(jìn)行，而這個(gè)氛圍需要教師通過各個(gè)手段去營造。

首先，教師要注意和諧師生關(guān)系的建立。傳統(tǒng)的教育理念認(rèn)為，教師在學(xué)生面前要保持一定的威嚴(yán)，因此很多教師缺乏與學(xué)生交流，師生關(guān)系陌生或者緊張，這樣的情況下，師生互動(dòng)就成了一件不容易實(shí)現(xiàn)的事情。新課程改革倡導(dǎo)和諧融洽的師生關(guān)系，教師要與學(xué)生做朋友，贏得學(xué)生的信任，與學(xué)生和諧相處，作為教師在教學(xué)過程中要態(tài)度和藹，用一顆寬容的心對(duì)待學(xué)生。此外，教師還要尊重每個(gè)學(xué)生，平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，在教學(xué)過程中要與學(xué)生多交流，對(duì)學(xué)生有全面的了解，這樣在教學(xué)工作中才能知己知彼?？傊處熞A得學(xué)生的信任，俗話說親其師才能信其道，師生關(guān)系融洽對(duì)語文課堂教學(xué)有重要的促進(jìn)作用。

其次，教師在教學(xué)過程中要注意教學(xué)方法的多樣性。以往的初中語文課堂教學(xué)過于死板單調(diào)，教學(xué)方法單一、課堂氣氛沉悶，在這樣的情況下，學(xué)生當(dāng)然對(duì)語文課堂提不起興趣。因此，教師在課堂教學(xué)中要注意綜合利用多種教學(xué)方法，使語文課堂充滿趣味，常見的教學(xué)方法有直觀教學(xué)法、講解法、討論法、提問法等，教師要根據(jù)實(shí)際情況，綜合選擇適合學(xué)生的方法進(jìn)行教學(xué)，以這樣的方式讓學(xué)生更多地參與課堂，進(jìn)而提高教學(xué)效果。

另外，豐富的課堂活動(dòng)也是營造課堂氛圍的重要途徑，教師要善于利用。就目前來說，語文課堂的內(nèi)容相對(duì)單調(diào)，學(xué)生的興趣隨著課堂教學(xué)的進(jìn)行逐漸降低，因此，教師可以在課堂教學(xué)中安排一些小活動(dòng)，用來激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，例如可以舉行小型的古詩背誦、朗讀比賽等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。在學(xué)習(xí)文言文時(shí)，相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)比較多且枯燥，教師可以舉行一次小組競賽，規(guī)定比賽的篇目和主要考查內(nèi)容等，讓學(xué)生分組，由教師做裁判并提出問題，讓學(xué)生進(jìn)行搶答或者輪流作答，并評(píng)出優(yōu)劣。類似這樣的課堂活動(dòng)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣和熱情，從而增強(qiáng)語文課堂的趣味。

三、促進(jìn)課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與性

初中生思維活躍、精力旺盛，對(duì)身邊的事物和未知的事物有著很強(qiáng)的求知欲，因此教師要善于利用學(xué)生這樣的心理特點(diǎn)，在語文課堂教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中來。課堂不是教師的一言堂，也不是教師唱獨(dú)角戲，而是教學(xué)互參，教學(xué)相長，互動(dòng)的課堂才是有趣味的課堂，學(xué)生參與的課堂才是有生機(jī)的課堂。

首先，教師要在課堂上為學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。在教學(xué)過程中教師也要注意隨時(shí)進(jìn)行課堂提問，不僅能夠掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，并且可以就一些問題展開討論和交流，學(xué)生對(duì)一些問題可能有自己的看法，教師要善于創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生表達(dá)出來，在這樣師生互動(dòng)的過程中，讓學(xué)生主動(dòng)思考和學(xué)習(xí)。

其次，教師要促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)是一種積極的學(xué)習(xí)方式，能夠體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用，例如在課堂上遇到問題時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，互相交流和表達(dá)意見。合作學(xué)習(xí)的效果比學(xué)生單個(gè)學(xué)習(xí)更好，學(xué)生之間不僅可以互相分享成果，并且在討論中更容易碰撞出思想的火花。不僅如此，合作學(xué)習(xí)還有助于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和解決問題的能力，在互相交流的過程中學(xué)生的表達(dá)能力也能得到相應(yīng)的提高。良好的互動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，使課堂變得有趣味，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性也會(huì)得到提高。

總之，在初中語文教學(xué)中趣味性教學(xué)是一個(gè)重要的課題，在教學(xué)過程中教師要注意對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)行教學(xué)方式方法的探索，讓語文課堂變得更加有趣味，學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)也就更加有興趣，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的語文成績。