阿米尼姑·買買提

【摘要】在我區(qū)跟新課改一起已經(jīng)開始了雙語教學(xué)，雙語教學(xué)最早以數(shù)學(xué)用雙語來授課方式開始，這個情況對小學(xué)教學(xué)提出了更多的要求，小學(xué)數(shù)學(xué)教師也必須及時的整合自身的教育模式和雙語能力，這樣才能夠不斷的改革，不斷的符合新課改和雙語教育下小學(xué)數(shù)學(xué)教育的要求。本文主要提出我區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中目前存在的問題和解決的的方法。

【關(guān)鍵詞】新課改 小學(xué)數(shù)學(xué) 教育 措施

在我區(qū)跟新課改一起已經(jīng)開始了雙語教學(xué)，雙語教學(xué)最早以數(shù)學(xué)用雙語來授課方式開始，這個情況對小學(xué)教學(xué)提出了更多的要求，其目的就是為了能夠最大限度的促進(jìn)學(xué)生的快點(diǎn)配合新課改和雙語教學(xué)的要求和成長以及發(fā)展，從而為國家、少數(shù)民族地區(qū)培養(yǎng)出優(yōu)秀懂雙語的人才?；谶@一點(diǎn)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師也必須及時的整合自身的教育模式和雙語能力，這樣才能夠不斷的改革，不斷的符合新課改和雙語教育下小學(xué)數(shù)學(xué)教育的要求。

新課改和雙語教學(xué)的同事實(shí)行下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在了不少的問題。

1.存在的問題主要包括以下幾個方面。

（一）學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降了。新課改的有些本質(zhì)改變和雙語帶來的不懂國語的現(xiàn)象本來就積極性不高的學(xué)生中再次導(dǎo)致了對小學(xué)數(shù)學(xué)興趣不高的現(xiàn)象。在農(nóng)村長大的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)就遇到語言過關(guān)，當(dāng)初有點(diǎn)興趣，但是從來就母語交流的小孩用漢語來聽數(shù)學(xué)課跟不上語言過關(guān)就開始煩學(xué)，這就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中產(chǎn)生學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣不高的問題。而興趣又是教學(xué)的關(guān)鍵，如果沒有興趣作為基礎(chǔ)，那么勢必會影響到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量以及效率。

（二）教學(xué)質(zhì)量低。 雖然教育的改革已經(jīng)推行了很長一段時間，雙語教學(xué)也經(jīng)歷了一段時間，但是傳統(tǒng)的教育模式和好多農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)老師的雙語水平的低、滿足不了雙語教學(xué)的要求原因，仍然影響到了教學(xué)的順利開展，好多雙語數(shù)學(xué)教師的專業(yè)不是數(shù)學(xué)，他們只能懂漢語就擔(dān)任數(shù)學(xué)授課任務(wù)，從來擔(dān)任數(shù)學(xué)的老教師的雖然專業(yè)水平高，但是他們不能承擔(dān)雙語教學(xué)，況且教學(xué)觀點(diǎn)也落后，這種現(xiàn)象對數(shù)學(xué)教學(xué)帶來教學(xué)質(zhì)量低的問題。

（三）沒有準(zhǔn)確的把握好教學(xué)內(nèi)容 。 教學(xué)內(nèi)容既包括了開展教學(xué)活動的教材，又應(yīng)該增添學(xué)生所熟知的內(nèi)容，而在就目前小學(xué)數(shù)學(xué)的教育現(xiàn)狀來看，教學(xué)內(nèi)容仍然是一個比較顯著的問題，比如說教師刻意回避教育內(nèi)容與社會發(fā)展的必然聯(lián)系、教師過于簡單化教材等等，這樣不僅僅沒有起到教育的目的，甚至誤導(dǎo)學(xué)生對知識的認(rèn)識。

2. 小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須積極的、及時的整合自身的教學(xué)模式，正確的、客觀的認(rèn)識到自身教育存在的問題，進(jìn)而結(jié)合自身的實(shí)際教育特點(diǎn)，探索出適合的、科學(xué)的以及合理的教育模式。為了有效改正存在問題教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn).

（一）重視激發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生來說，它們還處于認(rèn)識世界的初級階段，其自身的自我約束能力以及學(xué)習(xí)模式還沒有良好的形成，對于知識、經(jīng)驗(yàn)的接收往往會受到興趣的影響，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力以及源泉，正是因?yàn)檫@樣，在新課改畢竟下的小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須積極的、及時的激發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，這樣才能夠保證小學(xué)數(shù)學(xué)教育的順利開展。

為了提高學(xué)生興趣：第一，教師要早點(diǎn)提高自己的雙語和專業(yè)水平，上課時最早多一點(diǎn)母語講的的多、漢語講的少一點(diǎn)，慢慢來增多用漢語來授課，上課時不僅重視講數(shù)學(xué)內(nèi)容，還要善于跟數(shù)學(xué)相結(jié)合授漢語課，即遇到的新詞語要按時給學(xué)生解釋清楚，絕不要扔掉漢語老師。第二，建立良好的、和諧的師生關(guān)系，以融洽的師生關(guān)系確保小學(xué)生能夠主動的、積極的參與到教學(xué)活動當(dāng)中；第三，鼓勵小學(xué)生大膽的探討、發(fā)言（發(fā)言時也允許不能說漢語的問題用母語來說），使其能夠自覺的開展合作學(xué)習(xí)，并以合作學(xué)習(xí)的氛圍逐漸的養(yǎng)成對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

（二）把小學(xué)生引導(dǎo)主動學(xué)習(xí)。主動學(xué)習(xí)主要在學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)過程實(shí)現(xiàn)的，被動的學(xué)習(xí)也會取得一定的教學(xué)效果，但是其質(zhì)量必定比不上主動學(xué)習(xí)，更何況新課改的目的是要培養(yǎng)小學(xué)生的綜合數(shù)學(xué)能力，所以小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須積極的引導(dǎo)小學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，這樣才能夠轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)的角色，也才能夠提高教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。為此首先引導(dǎo)小學(xué)生對知識能力的自我遷移，強(qiáng)化其自主學(xué)習(xí)的能力；此外，讓小學(xué)生所提出的問題與學(xué)習(xí)小組交流中產(chǎn)生新疑，并敢于提出質(zhì)疑點(diǎn)，最終通過小學(xué)數(shù)學(xué)教師的點(diǎn)撥、啟發(fā)、誘導(dǎo)，幫助小學(xué)生能夠歸納、釋疑。