陳磊

【摘 要】現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在課堂中的應(yīng)用已經(jīng)成為目前高中課堂教學(xué)的主要形式。現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)能夠讓教學(xué)資源的收集、整理、傳輸變得更加地有效和快速。美術(shù)鑒賞學(xué)科具有運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的優(yōu)質(zhì)條件?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)中的應(yīng)用不僅能夠提升教學(xué)效率，還能減輕高考帶來的重重壓力?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)給課堂教學(xué)帶來了更大的空間，給教育帶來了深遠(yuǎn)的影響，它也已經(jīng)成為教育改革的技術(shù)基礎(chǔ)和強(qiáng)大動(dòng)力。本文對現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在高中美術(shù)鑒賞教學(xué)中的應(yīng)用展開論述，并提出了自己的一些觀點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)；高中；美術(shù)鑒賞；教學(xué)；應(yīng)用

在現(xiàn)代化的生活中，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的作用日益凸出。無論是在我們的生活、工作還是學(xué)習(xí)，它都起著非常重要的作用，更為我們的生活提供了很多的便利?，F(xiàn)代教育更是離不開信息技術(shù)的幫助，當(dāng)前教育中已經(jīng)融入了很多的信息技術(shù)。我國新課標(biāo)的要求中更是明確指出；“信息技術(shù)為教育的改革產(chǎn)生了巨大的影響，要讓信息技術(shù)為教育事業(yè)提供更大的幫助。為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)氛圍，使教育的進(jìn)行變得更加現(xiàn)代化和信息化?！币虼嗽诟咧忻佬g(shù)鑒賞課程中我們也要積極地運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，讓美術(shù)鑒賞發(fā)揮它的獨(dú)特作用。

一、現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在美術(shù)鑒賞教學(xué)中的作用

（一）現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用使美術(shù)老師的教學(xué)內(nèi)容變得更加地豐富

如今的時(shí)代是一個(gè)節(jié)奏非常快的時(shí)代，什么事情都要講究效率。在教育事業(yè)中同樣如此，如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率是所有教育工作者一直關(guān)注的問題。現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展和在教育上的不斷應(yīng)用為這一難題提供了很好的解決方法。高中美術(shù)鑒賞中的模塊很多，每一個(gè)模塊也都需要很多的素材和例子，然而我們的教材中給出的內(nèi)容畢竟是有限的，僅憑枯燥死板的文字是不能說明美術(shù)作品的精髓的。學(xué)生要想掌握某一模塊，就必須要了解眾多的作品，不斷地積累自己的知識(shí)，豐富自己的見解?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)就給學(xué)生提供了一個(gè)這樣的平臺(tái)，它可以讓學(xué)生上網(wǎng)觀看任何一個(gè)作品，豐富自己的閱歷。

（二）現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為美術(shù)鑒賞教學(xué)模式的發(fā)展提供了更多的思路

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用不僅為老師的授課提供了幫助，而且還為新的教學(xué)模式提供了思路?，F(xiàn)代化的美術(shù)鑒賞教學(xué)多以探究性教學(xué)，合作性教學(xué)模式為主。傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)多以老師的口頭傳授為主，學(xué)生沒有任何的主動(dòng)權(quán)。當(dāng)前，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)融入當(dāng)代教育成為教學(xué)的新趨勢，教學(xué)模式也隨之有了巨大的改變和進(jìn)步。以往在美術(shù)鑒賞課上只是依靠老師在講臺(tái)上講課的落后模式漸漸得到了進(jìn)一步的改善，而且還產(chǎn)生了很多的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)了教育資源的共享。不同學(xué)校的老師之間的教學(xué)交流也變得越來越便利，為教學(xué)質(zhì)量的提高和教育的公平提供了途徑。

（三）現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用促進(jìn)了美術(shù)鑒賞教育的創(chuàng)新

當(dāng)代教育也是一個(gè)不斷發(fā)展和進(jìn)步的過程，如果還是按照以往老舊的教學(xué)進(jìn)行，那么教育出來的學(xué)生也是沒有創(chuàng)新觀念的，他們在社會(huì)上的競爭力很弱，也會(huì)處于弱勢。任何一個(gè)優(yōu)秀的美術(shù)作品都是獨(dú)特、與眾不同的，它需要?jiǎng)?chuàng)作者有一定的創(chuàng)新能力?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用過程中，學(xué)生看到了每一個(gè)美術(shù)作品的獨(dú)特之處，學(xué)到了每一個(gè)創(chuàng)作者的優(yōu)秀創(chuàng)作手法。日積月累，學(xué)生也能夠在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，創(chuàng)造出具有自己風(fēng)格的優(yōu)秀作品?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用讓一種全新的教育觀念深入學(xué)生和老師的思想，讓他們感受到了創(chuàng)新的重要性。

二、現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在高中美術(shù)鑒賞教學(xué)中的應(yīng)用

（一）利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)來搜集和整合美術(shù)資源

每一節(jié)美術(shù)課的開展都離不開美術(shù)資源，學(xué)生通過觀察和學(xué)習(xí)眾多的美術(shù)資源，就能對美術(shù)知識(shí)有一個(gè)更深的理解。日常授課中，高中美術(shù)老師可以在網(wǎng)絡(luò)上找到與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的美術(shù)資源，并將它們下載下來進(jìn)行輔助教學(xué)。在外地游玩或?qū)W習(xí)時(shí)，可以通過攝像機(jī)來拍攝一些美術(shù)素材，并將其放入電腦中，做成“游玩、學(xué)習(xí)作品集”。另外，老師也可以用掃描儀來把學(xué)生優(yōu)秀作品掃描到電腦中保存起來，做成“學(xué)生優(yōu)秀作品集”。通過這一系列做法，老師能夠掌握和搜集更多更好的美術(shù)資源，為今后的美術(shù)鑒賞教學(xué)提供了巨大的便利。

（二）改進(jìn)美術(shù)鑒賞教學(xué)過程，提升課堂教學(xué)的實(shí)效性

我國傳統(tǒng)教學(xué)模式中，課堂是老師的一言堂，學(xué)生課堂上沒有任何的主動(dòng)權(quán)。老師講什么，學(xué)生就聽什么，不思考不動(dòng)腦。教學(xué)過程和內(nèi)容完全由老師決定。課堂上老師也都是按照自己的手寫教案來講課，把美術(shù)鑒賞課上成了語文課。這種情況下我們必須要通過現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)來改變這一現(xiàn)狀。備課要多使用PPT將大量的教學(xué)素材整合起來，上課時(shí)也要通過聲、形等來讓學(xué)生真正地親身體驗(yàn)美術(shù)藝術(shù)。

（三）利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)來促使師生互動(dòng)，創(chuàng)設(shè)和諧的美術(shù)環(huán)境

良好的師生關(guān)系是促進(jìn)課堂教學(xué)進(jìn)行的必要條件。傳統(tǒng)的單項(xiàng)式的教學(xué)很難讓師生之間有過多的交流，老師永遠(yuǎn)都是高高在上的角色，學(xué)生永遠(yuǎn)處于被動(dòng)的地位。這樣的師生關(guān)系限制了學(xué)生的成長和進(jìn)步，也阻礙了老師的發(fā)展和創(chuàng)新。因此，我們要善于利用信息技術(shù)來促使師生互動(dòng)。老師可以讓學(xué)生課下利用電腦、數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)等來自己尋找美術(shù)素材，自己去建立美術(shù)資源庫。上課時(shí)老師和學(xué)生可以對素材進(jìn)行交流，互學(xué)其長，互補(bǔ)其短。

（四）利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)來激發(fā)學(xué)生的潛能，激起學(xué)生美術(shù)興趣

老師和教材中的知識(shí)是有限的，學(xué)生很難從中得到什么啟發(fā)。然而，通過現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，學(xué)生能夠看到更多的優(yōu)秀作品，自己的思維也能變得更加地開闊，給予了學(xué)生創(chuàng)新的可能。在教授學(xué)生漫畫時(shí)，老師可以用Photoshop軟件將學(xué)生的照片變化成漫畫的樣子，讓他們觀察真實(shí)的圖片向漫畫過渡的過程。這樣學(xué)生注意力很容易被吸引，也就能夠提起學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

結(jié)束語

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)背景下的高中美術(shù)鑒賞教學(xué)是開放的，是有趣的，是具有巨大吸引力的，是切實(shí)能夠提升教學(xué)實(shí)效性的。因此，高中美術(shù)老師要積極應(yīng)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)來提升高中生的美術(shù)鑒賞水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]王麗、付琳、張素秋.在高中美術(shù)鑒賞教學(xué)中合理應(yīng)用多媒體技術(shù)[J].中國教育技術(shù)裝備.2012.