【摘 要】本文分析了當前高中政治教學存在的一系列問題,根據(jù)新課改理念提出了一系列教改方案。作為高中政治教師應深入領會新課改理念,堅持以學生為主體,以教師為主導的教學原則,實施與新課標一脈相承的教學方法,方能走出當前教學桎梏,獲得良好的教學效果。
【關鍵詞】新課標;高中;政治教學;問題;對策
在新課標的指導下,當前高中各學科正在進行大刀闊斧的教學改革,與時俱進的新課程改革給高中政治教學帶來了希望。但是由于傳統(tǒng)教學觀念的影響,一些高中政治教師教學思想陳舊,教學方法老套,課堂上以自我為中心,滿堂灌教學,學生成為欣賞教師表演的“觀眾”。此種填鴨式教學法讓課堂氣氛沉悶,師生之間缺乏互動,老師講得津津有味,學生則昏昏欲睡,教學效果不如人意。還有一些老師雖然根據(jù)新課標采用了新的教學方法,但在運用上的不當,教學效果也差強人意。這種不良的教學態(tài)勢務必改正,究竟如何糾正?本文將針對這一問題展開探究。
一、高中政治教學現(xiàn)狀分析
(一)學生學習興趣不濃
高中生學習負擔較重,所以在政治教學中,很多老師為了節(jié)省時間會根據(jù)課堂內(nèi)容事先準備好資料,按照考試要求備課,忽略了學生的感受,學生了解的東西及用來幫助理解的資料都是教師單方面提供的,學生在學習時也就只是以閱讀的方式瀏覽一遍,無法讓學生主動去思考,使得學生對課堂內(nèi)容失去興趣,積累了不好的學習經(jīng)驗。
(二)教學過程華而不實,不能深入
有些政治老師在進行學習探究的時候,在課堂上追求的不是深層次的,追求的只是熱鬧而已,不能給予同學在思維上的鍛煉,很難提高他們的政治覺悟,這樣的政治教學更不能給學生在政治課上帶來更大的幫助,使其獲益很少。同時還有部分教師在日常課和公開課上的表現(xiàn)不大相同,在公開課上是精心準備,甚至大家還會提前進行演練,到了普通的課程上,老師對于課程的準備就欠缺人意了,很多時候老師只是粗略的泛讀一下,不會引導同學去理解,更多的時候他們是給予同學時間,讓同學在課堂上進行背誦。這樣就與上政治課的目的有很大的差別。
二、應對策略
(一)激發(fā)學生的學習興趣
在當前這個社會,每個階段的同學已經(jīng)超越了他們這個年紀所思考的問題,他們的想法不再那么簡單,他們已經(jīng)開始關心國家的前途和命運,思考自己的人生,開始規(guī)劃自己的未來。長期以來形成的教學模式已經(jīng)不能再適應這個年代,老師不能再因為考而教。在學習的過程中,老師一定要注重引導學生,培養(yǎng)他們的學習興趣,調(diào)動他們的積極性,只有一個人真正的對于一件事感興趣的時候,他們才能學好,才能進行理解和變通,如果再像以前一樣強制他們進行背誦和記憶已經(jīng)不行了,一定要讓他們?nèi)ブ鲃拥膶W習。老師應該深人的了解每一學生的特點,針對他們進行教學,在課下老師一定要與同學經(jīng)常溝通,時常進行家訪,掌控同學的最新動態(tài),幫助同學解決問題。只有這樣才能讓學生真正感受到老師的關心,那樣學生的熱情就會高漲,自然就愛學習政治這門課程,成績也會隨之提高。
(二)運用有效的教學方法,構(gòu)建高效課堂
高中學生的世界觀、價值觀正在形成階段,對什么問題總喜歡刨根問底,教師可采用創(chuàng)設情境的方法來闡釋相關的思想政治理論,讓他們身臨其境,從而起到事半功倍的效果。此外,自主創(chuàng)新性、探究性、合作性學習方式的應用,對教師的教學方法提出了新的更高的要求。教師要充分讓學生在課堂上展示探究性成果,并且針對不同內(nèi)容提出問題,而后引發(fā)一系列的討論,他們會在這個過程當中學到教師沒有預設的內(nèi)容。這些內(nèi)容可以不是教材知識體系中的組成部分,而是學生自己構(gòu)建的知識體系中的組成部分。因此,教師要給予積極的引導和鼓勵,使學生的學習領域更加廣闊,知識更加全面和豐富。
高中政治課堂教學應該追求在讓學生輕松學習的同時,更加深入地思考分析問題,掌握系統(tǒng)知識。學生學習這些知識必須認真、積極地思維,且需要教師的諄諄啟發(fā)和循循誘導,教師恰到好處的講授,畫龍點睛的指導、形象生動的舉例,會使學生的學習效果事半功倍。課堂不僅要傳授知識、教會技能,更要重視情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng):不僅要關注學生眼前的發(fā)展,更要著眼于學生終身學習愿望與能力的培養(yǎng);不僅要注意學習方法的培養(yǎng),更要注重學習習慣、學習意識、學習態(tài)度、學習品質(zhì)的培養(yǎng)。
(三)提升教學的藝術性
首先,政治教師要根據(jù)教學內(nèi)容、教學目的要求和學生的思想實際,有意識地采用學生喜愛的一些形式,如辯論會、演講會等,引導學生自我探討,給他們一些唱“主角”的機會,變“一言堂”為“群言堂”。 其次,要注重理論聯(lián)系現(xiàn)實。即結(jié)合政治教材的內(nèi)容,有針對性地分析現(xiàn)實社會及生活中的各種政治、經(jīng)濟、哲學、文化現(xiàn)象或事例,尤其是要善于將當今國內(nèi)外發(fā)生的重大事件、時政熱點與書本中抽象的政治理論知識生動、形象地結(jié)合起來。再次,重視激情在政治教學中的作用。最后,把現(xiàn)代教育技術引入課堂。高中思想政治課教學因多媒體技術運用而精彩美麗,在思想政治課教學中運用多媒體,思想政治課教學會更具立體性、動態(tài)性和具體化,學生可以在有效創(chuàng)設的情境中,感悟和體驗知識。
三、結(jié)束語
綜上所述,高中政治教師務必深入領會新課改理念,堅持以人為本的教學思想,運用與時俱進的教學方法,注重引導學生,方能獲得事半功倍之教學效果!
作者簡介:彭橋陽(1975-),男(漢族),湖南衡陽,衡陽市第二十六中學,學士學位,中學一級教師,主要從事高中思想政治教育教學。
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