于海燕 魏宏宜

教學(xué)內(nèi)容：

2015年新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)上冊(cè)34—37頁“背土豆”。

教材分析：

本部分知識(shí)是新北師大版教科書小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第三單元加與減（一）的內(nèi)容，是在學(xué)習(xí)了7的認(rèn)識(shí)和6以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上展開教學(xué)的。又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)8、9、10的加減法的最直接的基礎(chǔ)。教材創(chuàng)設(shè)了“小老鼠背土豆”的童話故事情境，以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)了一加一減兩個(gè)場景，之后通過三個(gè)層次的活動(dòng)展開有關(guān)7的加減法的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在故事中體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，在玩中學(xué)，在樂中學(xué)，培養(yǎng)合作的意識(shí)和主動(dòng)探索的精神，在活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題能力。

學(xué)情分析：

學(xué)生是在學(xué)習(xí)了7的認(rèn)識(shí)和6以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上展開教學(xué)的。學(xué)生在幼兒園對(duì)6和7的加減法已有了初步的認(rèn)識(shí)，孩子能憑借自己已有的知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)習(xí)有關(guān)7的加減法的學(xué)習(xí)，因此對(duì)于學(xué)習(xí)這節(jié)課是非常有幫助的。為尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和已有經(jīng)驗(yàn)，本節(jié)課應(yīng)淡化教師教的痕跡，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。教師努力為學(xué)生學(xué)習(xí)提供經(jīng)歷知識(shí)形成過程的情境，因此我會(huì)顧及到每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)形成的差別。使學(xué)生通過觀察，操作，合作交流、自主探索等多種學(xué)習(xí)方式獲得對(duì)7的加減法全面認(rèn)識(shí)，獲得成功體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。

教法與學(xué)法：

教法：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我在教學(xué)中采用兒歌認(rèn)知，故事情景教學(xué)法、引導(dǎo)觀察法，多媒體直觀演示等教學(xué)方法。在教學(xué)中我注意創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計(jì)啟發(fā)性思考問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生更直觀地學(xué)到知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生探究知識(shí)的欲望，使學(xué)生始終處于主動(dòng)探究問題的積極狀態(tài)。

學(xué)法：⒈ 根據(jù)自主性和差異性原則，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)的過程中，自主參與知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展和形成過程，使學(xué)生掌握知識(shí)。

⒉ 使學(xué)生親身經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，易于學(xué)生積極主動(dòng)獲得新知并體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。通過觀察圖畫，分析并敘述出已知條件和要求的問題，進(jìn)而選擇正確算法。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力： 借助有趣的童話故事情境，進(jìn)一步理解加減法的意義，探索并掌握有關(guān)7的加減法的計(jì)算方法。

過程與方法：能根據(jù)數(shù)學(xué)信息列出加減法的算式，并能正確計(jì)算有關(guān)7的加法及相應(yīng)的減法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀： 能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解決生活中簡單的加減法問題，體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：會(huì)計(jì)算7的加減法。

難點(diǎn)：理解加減法的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體，圓形紙片，小棒。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：這節(jié)是數(shù)學(xué)課。首先，老師問同學(xué)們一個(gè)問題——你們喜歡聽兒歌嗎？

師：老師今天也帶來了一段兒歌。老師要看誰聽得最認(rèn)真！播放《七個(gè)妞妞來摘果》

師：大家聽得非常認(rèn)真，那誰知道兒歌中出現(xiàn)最多的數(shù)字是哪個(gè)？

生回答：7

師：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)7的加減法。今天，還有一個(gè)小動(dòng)物客人呢！看，誰來了！

二、新授

1.出示主題圖一

①同學(xué)們看到了什么？你知道了那些數(shù)學(xué)信息？你能根據(jù)看到的數(shù)學(xué)信息提一個(gè)問題么？

②根據(jù)問題列算式

③用手中的學(xué)具擺一擺，畫一畫，說出是怎樣做的（找學(xué)生上臺(tái)演示）

④你還能用其他的方法計(jì)算么，說出你的方法

數(shù)數(shù)：算2+5=7時(shí)，心里記住5，再接著往上數(shù)2個(gè)，就是7。這種方法叫做：記大數(shù)數(shù)小數(shù)（正著數(shù)）

數(shù)的組成：2和5組成7

⑤用數(shù)數(shù)的方法時(shí)，為什么要記住大數(shù)數(shù)小數(shù)？（為了減少數(shù)的次數(shù)，更簡便）

2.出示主題圖二

①小老鼠得到這么多的土豆太高興了，可是在回家的途中卻發(fā)生了一件很糟糕的事情！你能告訴大家發(fā)生了什么事嗎？根據(jù)看到的數(shù)學(xué)信息提問題

②根據(jù)提出的數(shù)學(xué)問題列算式

③用手中的學(xué)具擺一擺，畫一畫，說出是怎樣做的（找學(xué)生上臺(tái)演示）

④你還能用其他的方法計(jì)算么，說出你的方法

數(shù)數(shù)：計(jì)算7-1=6時(shí)，記住7，然后倒著數(shù)1個(gè)，就是6。這種方法叫做：記大數(shù)數(shù)小數(shù)（倒著數(shù)）

數(shù)的分解：7能分成1和6

⑤用數(shù)數(shù)的方法時(shí)，加法為什么往大數(shù)，而減法要倒著數(shù)呢？

3.出示主題圖三

①小老鼠終于把土豆背回家了，可你看小老鼠的表情，怎么啦？根據(jù)看到的數(shù)學(xué)信息提問題

③用手中的學(xué)具擺一擺，畫一畫，說出是怎樣做的（找學(xué)生上臺(tái)演示）

④你還能用其他的方法計(jì)算么，說出你的方法

一個(gè)數(shù)減去它自己等于0

⑤小老鼠的土豆是一下就掉沒得的么？那是怎樣掉的？根據(jù)你知道的數(shù)學(xué)信息列算式

⑥通過小老鼠背土豆這件事你發(fā)現(xiàn)了什么？

三、通過練習(xí)明事理

1.大家剛才表現(xiàn)的太好了，把白雪公主和小矮人都吸引來了，看看他們?cè)诟墒裁矗?/p>

多媒體出示白雪公主和四個(gè)小矮人跳舞的視頻和又來了三個(gè)小矮人的視頻：讓學(xué)生根據(jù)知道的數(shù)學(xué)信息提問題。列算式：4+3=7

2.播放七個(gè)小矮人跳舞的視頻和又走了三個(gè)小矮人的視頻：：讓學(xué)生根據(jù)知道的數(shù)學(xué)信息提問題。列算式：7-3=4

3.對(duì)比1和2，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)加減法是相反的運(yùn)算

四、練習(xí)

1.手指游戲：和是7

2.看圖列算式

兩幅圖的計(jì)算方法為什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？

3.生活中7的加減法應(yīng)用

同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常用到計(jì)算，你什么時(shí)候能用到關(guān)于7的加減法么？

4.思維訓(xùn)練

小紅在游樂園排隊(duì)買票時(shí)，發(fā)現(xiàn)她的前面有3個(gè)人，后面也有3個(gè)人。這隊(duì)一共有多少個(gè)人在買票？

五、總結(jié)質(zhì)疑

這節(jié)課你學(xué)到了什么，還有明白的地方？