馬燕

一、誠(chéng)信教育的含義和時(shí)代背景

隨著社會(huì)發(fā)展腳步越來(lái)越快，注意到誠(chéng)信教育在整個(gè)教育體系中的地位和作用日益凸顯。誠(chéng)信對(duì)于提升整個(gè)社會(huì)的道德水平，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定等方面具有重要意義。學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)固然重要，誠(chéng)信意識(shí)的培養(yǎng)將直接影響到社會(huì)未來(lái)的誠(chéng)信度。所以在當(dāng)今時(shí)代背景中學(xué)生的誠(chéng)信教育我們應(yīng)格外注重。

二、常見(jiàn)的中學(xué)生誠(chéng)信問(wèn)題

日常學(xué)習(xí)給學(xué)生留有相應(yīng)時(shí)間去學(xué)習(xí)，可學(xué)生沒(méi)有合理應(yīng)用時(shí)間，用作業(yè)時(shí)間去玩游戲或聊天等，臨到要交作業(yè)時(shí)，抄襲應(yīng)付；考試時(shí)都制定了嚴(yán)格的監(jiān)考制度，不僅對(duì)考場(chǎng)紀(jì)律有嚴(yán)格規(guī)定，而且對(duì)監(jiān)考老師的職責(zé)也有嚴(yán)格的考核，但學(xué)生的作弊的手段讓老師防不勝防；另一方面中學(xué)誠(chéng)信交往問(wèn)題也越來(lái)越顯著，同學(xué)之間不能抱有一顆真誠(chéng)的心去交往，他們彼此單純的心卻越來(lái)不那么清純……

三、中學(xué)生誠(chéng)信現(xiàn)狀的原因分析

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的各個(gè)層面都有著顯著的變化，誠(chéng)信的定義也隨著時(shí)代的發(fā)展在不斷地更新，于是當(dāng)代的中學(xué)生不少對(duì)誠(chéng)信的理解偏離了軌道。不誠(chéng)信的行為在日常生活中出現(xiàn)的越來(lái)越多，為了自身的利益往往讓他們忘掉甚至丟棄誠(chéng)信。在家庭教育方面，中國(guó)的家庭教育長(zhǎng)期以注重得高分進(jìn)名校，只關(guān)注學(xué)習(xí)其他方面都是次要的，甚至忽略日常對(duì)他們的思想品德教育，對(duì)子女平時(shí)的不誠(chéng)實(shí)行為也沒(méi)有引起足夠的重視；有的學(xué)生家長(zhǎng)自身行為的不誠(chéng)信也是導(dǎo)致部分學(xué)生誠(chéng)信危機(jī)的原因之一。由于誠(chéng)信機(jī)制未能引入學(xué)校及學(xué)生群體，也使得學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)不強(qiáng)，甚至在日常生活和學(xué)習(xí)中往往忽略誠(chéng)信意識(shí)。社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)層面的不誠(chéng)信的蔓延使人們對(duì)傳統(tǒng)的道德觀念和誠(chéng)信原則發(fā)生了動(dòng)搖和懷疑，也使無(wú)形中受到影響。

1.流于表面的課堂誠(chéng)信教育

誠(chéng)信的內(nèi)涵，老師在課堂上或多或少有講解過(guò)，學(xué)生肯定也了解到何為誠(chéng)信，如何保持誠(chéng)信。但是在課后，不誠(chéng)信的學(xué)生依舊撒謊欺騙他人，完全將課堂的誠(chéng)信教育拋在腦后。學(xué)生誠(chéng)信道德的丟失，學(xué)校也難辭其咎。現(xiàn)在有部分學(xué)校，尤其重視應(yīng)試教育，因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)提升直接影響到學(xué)校知名度，幾乎所有的精力都投入到提升學(xué)生的成績(jī)上，因此忽略了學(xué)生的道德誠(chéng)信教育，這是錯(cuò)誤的教育方式。

2.社會(huì)風(fēng)氣對(duì)學(xué)生的干擾

社會(huì)進(jìn)步肯定會(huì)帶來(lái)更加激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，這就使得許多人為了一己私欲，欺騙消費(fèi)者，做出各種不誠(chéng)信的事情。中學(xué)生的人生觀、社會(huì)觀、價(jià)值觀沒(méi)有系統(tǒng)正確的形成，接受社會(huì)帶來(lái)的負(fù)面影響會(huì)干擾他們，讓他們?yōu)榱俗约豪娑呦虿徽\(chéng)信的道路。 八榮八恥其中有一條講的就是誠(chéng)信，以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以見(jiàn)利忘義為恥。如果正確的價(jià)值觀阻礙了的正常生活，誰(shuí)還會(huì)講誠(chéng)信樹(shù)新風(fēng)呢？

四、中學(xué)生誠(chéng)信修養(yǎng)的方法和途徑

1.誠(chéng)信教育的途徑

（1）營(yíng)造誠(chéng)信氛圍

在社會(huì)方面要積極倡導(dǎo)政府等行政機(jī)構(gòu)誠(chéng)信行政，打造出講信用的各級(jí)政府來(lái)開(kāi)展誠(chéng)信教育，注重誠(chéng)信教育，讓人們?cè)絹?lái)越多的認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的重要性，政府行政機(jī)構(gòu)只要以誠(chéng)信來(lái)要求自身那么這樣行政才更有說(shuō)服力。社會(huì)各界要大力倡導(dǎo)誠(chéng)信文化精心組織中學(xué)生開(kāi)展誠(chéng)信教育活動(dòng)，在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)和吸收古今中外誠(chéng)信文化精華的基礎(chǔ)上創(chuàng)造新的誠(chéng)信文化。在學(xué)校方面要把誠(chéng)信當(dāng)作一種風(fēng)尚，盡早的為學(xué)生灌入誠(chéng)信文化，并且多組織一些以誠(chéng)信為主題的宣傳活動(dòng)，讓學(xué)生越來(lái)越能認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的重要性。

（2）加強(qiáng)誠(chéng)信教育

在家庭教育方面，父母要努力提高自身素質(zhì)，做好誠(chéng)信的表率，要以一種正確的思想來(lái)要求自己和孩子。注重孩子的思想政治教育。在學(xué)校要高度重視誠(chéng)信教育在學(xué)校教育中的應(yīng)有地位。把誠(chéng)信教育納入學(xué)校德育教育體系，貫徹落實(shí)到學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，滲透到學(xué)生生活學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，讓學(xué)生們逐漸認(rèn)識(shí)到“誠(chéng)信”是人生的必修課。誠(chéng)信教育列為師德教育的首要內(nèi)容，中學(xué)教師只有學(xué)術(shù)作風(fēng)正派，教學(xué)科研能力過(guò)硬，才能真正搞好中學(xué)生誠(chéng)信教育。學(xué)生的誠(chéng)信教育是環(huán)環(huán)相扣的，哪一面都不容忽視。

（3）完善誠(chéng)信教育機(jī)制

建立一種學(xué)生誠(chéng)信檔案來(lái)記錄學(xué)生在校期間誠(chéng)信狀況，從而將學(xué)生的信用紀(jì)錄延伸到社會(huì)。讓中學(xué)生從校園開(kāi)始就重視自己的誠(chéng)信行為。這種機(jī)制還可以對(duì)中學(xué)生的誠(chéng)信狀況進(jìn)行定量記載和定性評(píng)價(jià)，根據(jù)評(píng)估情況，適時(shí)開(kāi)展各種教育活動(dòng)，使誠(chéng)信教育措施的實(shí)施在時(shí)間和空間上更具有針對(duì)性，更趨于合理。誠(chéng)信獎(jiǎng)懲機(jī)制。將誠(chéng)信的狀況與評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、入團(tuán)等相結(jié)合，對(duì)失信行為采取限制評(píng)優(yōu)和表彰等等。

2.誠(chéng)信教育的幾點(diǎn)措施

（1）課堂教育和課外活動(dòng)相結(jié)合

理論如果沒(méi)有實(shí)踐的結(jié)合，只能是空洞乏力的。教師的課堂誠(chéng)信教學(xué)，這個(gè)缺點(diǎn)是一直伴隨著的。因此教師一定要多搜尋資料，多創(chuàng)新備課，再和學(xué)生探討時(shí)能夠有建設(shè)性的意見(jiàn)，讓學(xué)生有一種醍醐灌頂?shù)母惺堋？梢跃驼n本上的內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行思考，同時(shí)通過(guò)實(shí)踐得以加強(qiáng)這樣的思考?？梢宰寣W(xué)生們自主的進(jìn)行黑板報(bào)的創(chuàng)設(shè)。進(jìn)行誠(chéng)信講座，將具有號(hào)召力感染力的演講者請(qǐng)到學(xué)校進(jìn)行演講。在極具渲染的演講氛圍下，加強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。

（2）潛移默化的影響學(xué)生

平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐畢竟有限，所以要充分利用學(xué)生一天之內(nèi)接觸最多的環(huán)境。如何理解這句話呢？例如，可以在學(xué)校內(nèi)建設(shè)歷史上誠(chéng)信典范的雕塑和事跡，在教室內(nèi)粘貼誠(chéng)信的名人名言。讓學(xué)生每時(shí)每刻都會(huì)被這些潛在的誠(chéng)信教育所影響，自然而然會(huì)收到誠(chéng)信教育。鼓勵(lì)學(xué)生背誦《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》這些誠(chéng)信守則，讓誠(chéng)信這一美德一直傳承下去。

（3）營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境

誠(chéng)心教育的根源在于意識(shí)到誠(chéng)信教育的重要性。新型健康的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)離不開(kāi)誠(chéng)信，沒(méi)有誠(chéng)信，市場(chǎng)將會(huì)一片黑暗，人與人之間將不會(huì)有公平買(mǎi)賣(mài)可言。因此要加大力度，著重宣傳誠(chéng)信，利用媒體輿論的巨大作用力，讓學(xué)生每天都能夠接收到誠(chéng)信的教育。例如：在課堂中可以宣傳貫徹八榮八恥，在媒體上可以宣傳《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，只有誠(chéng)信在大環(huán)境下深入人心，教學(xué)才能夠如虎添翼。相反，如果大環(huán)境沒(méi)有好的導(dǎo)向，思想品德教育也只能夠是杯水車薪。

五、結(jié)語(yǔ)

在初中思想品德教育中開(kāi)展誠(chéng)信教育是至關(guān)重要的，教師要轉(zhuǎn)換思維，開(kāi)拓創(chuàng)新，彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂上進(jìn)行誠(chéng)信教育的不足，積極開(kāi)展課外活動(dòng)，讓學(xué)生的誠(chéng)信教育不僅僅是腦海中一閃而過(guò)，要留下印記，配合社會(huì)的大環(huán)境的支持，讓學(xué)生切身體會(huì)到誠(chéng)信的在社會(huì)中的重要性。