譚四明

摘要：在平常的語文作文寫作過程中，不少同學(xué)都是丈二和尚摸不著頭腦，完全不知道從哪里開始下筆，因?yàn)樗麄冾^腦中的知識(shí)儲(chǔ)備，或者叫素材積累不夠多，不能做到下筆如有神，甚至于連開頭都不能夠?qū)懗鰜?，結(jié)語這種情況之下，本人現(xiàn)就初中生語文寫作素材積累方面和大家做一下簡(jiǎn)單的探討，努力改變這種尷尬的局面。希望能夠?qū)V大初中生有所幫助，讓語文寫作更加簡(jiǎn)單，人人都成為大文豪。

關(guān)鍵詞：結(jié)合實(shí)際 多方面獲取素材 學(xué)會(huì)總結(jié)與虛擬

記敘文為主的作文，這是大部分初中學(xué)生最熟悉的文體，同時(shí)他們也擅長(zhǎng)于議論文等。強(qiáng)調(diào)淡化文體已然成為當(dāng)下主流了，寫成詩(shī)歌、小說等也是不錯(cuò)的選擇。一個(gè)學(xué)生作文的好壞直接決定著語文成績(jī)的好壞，。意思就是說， 語文要想達(dá)到優(yōu)秀的成績(jī)，學(xué)生作文水平一定要非常出眾。因此， 初中語文教學(xué)中的重中之重就是作文的教學(xué)。但是，當(dāng)下最大的一個(gè)難題就是如何寫好作文，這個(gè)問題無法量化、系統(tǒng)化也不好把握。因?yàn)槎喾矫娴囊蛩毓餐瑳Q定著學(xué)生的作文水平。學(xué)生作文水平的提高，不是一天兩天就可以完成的。初中學(xué)生在小學(xué)時(shí)代就需要開始不停的積累素材，并且培養(yǎng)他們的觀察力，然后結(jié)合長(zhǎng)期練筆、讀書等措施才能大幅度的提高作文寫作的水平。[1]

記敘文和議論文的寫作最主要的一點(diǎn)就是要有內(nèi)容，意思就是說需要有非常雄厚的素材積累；其次一個(gè)好的、完整的結(jié)構(gòu)安排是成功的關(guān)鍵所在。寫作素材的積累是我們最先進(jìn)行分析的問題，作文的內(nèi)容就是這一部分，關(guān)系到作文的核心所在，而且也承載著一篇文章的主旨。那么我們會(huì)問，怎么樣才能提高作文素材的積累能力呢接下來我會(huì)從以下三個(gè)方面進(jìn)行闡述。[2]

一、要觀察生活，從生活中找到你想要表現(xiàn)的內(nèi)容

我們要發(fā)現(xiàn)的是另人感動(dòng)的，贊美的東西。所以在生活中找到我們要發(fā)現(xiàn)的主旨載體，是非常重要的。初中語文教改后初中語文教材中，就選取了大量的與學(xué)生同步的生活題材。因?yàn)橹挥羞@樣，教材才能與學(xué)生生活相同，才能 教育 學(xué)生，感染學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和心理素質(zhì)。作文也如此，學(xué)生能把生活中的真人真事選出來，寫成文章表達(dá)中心，才會(huì)感動(dòng)人，才會(huì)收到中心鮮明、內(nèi)容充實(shí)、喜聞樂見的效果。作文水平才會(huì)提高，成績(jī)才能上去。尤其是記敘文，教師應(yīng)該要求學(xué)生寫日記，觀察生活中所有的發(fā)生過的現(xiàn)象，包括自然的和社會(huì)的，把它們寫成文字，在心底留下一個(gè)影像。待到作文時(shí)，把作文的中心與曾有的影像一對(duì)，以生活寫真作為素材；中心明確，文章肯定充實(shí)而有意義。初中議論文，相對(duì)講有些簡(jiǎn)單。生活中的例子發(fā)生過的事情，比如那些英模人物的事跡，那些罪惡的犯罪事跡；也是學(xué)生寫作文中典型有說服力的例證。這些例證好似法官手上的鐵證，運(yùn)用到文中非常有力度?？傊魑乃夭牡姆e累，第一位要向身邊事，生活中索取，這是最好的取道。

二、要想提高作文寫作素材的積累

我建議多看電視、報(bào)刊、書籍、 網(wǎng)絡(luò)或其他媒體，由于學(xué)生生活范圍比較小，甚至于簡(jiǎn)單，不是什么時(shí)候都有材料可以獲取的，所以，盡管我希望學(xué)生能夠從生活開始入手，但是生活過于簡(jiǎn)單往往僅供參考的素材還是很少不能夠滿足我們的需求。那么我們就要挖掘第二條取道，從書刊、電視、網(wǎng)上來探尋、收集，積累作文材料。應(yīng)該說積累素材是學(xué)生寫作這條路最美麗的風(fēng)景，它可以使學(xué)生提高閱讀量有益于素材積累，值得收集的網(wǎng)絡(luò)元素可以提供一些有用素材。古人說寫文章很重要的是加強(qiáng)參考的代碼就是增加寫作能力。這是一些重要的歷史和可靠的文獻(xiàn)編寫者親身體驗(yàn)。提高閱讀教學(xué)，閱讀古人有關(guān)于素材的積累，現(xiàn)在的老師沒有教一個(gè)詞關(guān)于素材關(guān)于生活的描述。但古人寫的非常高深值得大家進(jìn)行思考。這表明，閱讀作為一個(gè)重要的方式能夠提高我們的寫作能力。

三、在前兩個(gè)內(nèi)容基礎(chǔ)上，會(huì)演繹

也就是會(huì)虛擬一個(gè)材料生活中沒有，但卻合乎邏輯，也可以叫做編一個(gè)材料。這一點(diǎn)做起來比前兩項(xiàng)要難，真的在生活中發(fā)現(xiàn)的，我們可以用錄像的方式把它濃縮在作文中。在書本中、電視上、網(wǎng)上看到的，我們可以把它拷貝在作文上。而這種方式，讓我們?nèi)?chuàng)造材料，以生活為基礎(chǔ)。加上想象聯(lián)想，塑造一個(gè)新材料就不好說了。這就要求一個(gè)學(xué)生前兩項(xiàng)的基礎(chǔ)功上非常扎實(shí)。當(dāng)然，這三點(diǎn)是相互關(guān)聯(lián)的，第一項(xiàng)是第二項(xiàng)的同步，第一、第二是第三項(xiàng)的基礎(chǔ)，第三項(xiàng)是前兩項(xiàng)的飛躍。一些學(xué)生作文苦于無法下筆，就是他的大腦中裝的東西太少了。所謂巧婦難為無米之炊，米便是學(xué)生作文的素材。尤其近年來中考作文總是與時(shí)事相關(guān)聯(lián)，比如，03年的《感動(dòng)》，08年的《那一刻，我們》，都把時(shí)事引入到中考作文中。因此觀察生活，多在電視上、網(wǎng)上搜集有用的材料，同時(shí)靈活運(yùn)用材料，虛擬材料，是中學(xué)生提高作文水平，積累作文素材的三個(gè)有效途徑。[3]

結(jié)語

有了內(nèi)容好比是最初的璞，加上雕琢，才能成器。而璞，必須有一塊上好的材料。中學(xué)生對(duì)于生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都要有所積累，有所收益，用觸覺、聽覺、視覺去感受生活中的自然美，看日?qǐng)A月虧與花開花謝，聽自然萬籟和秋風(fēng)落雪。用最優(yōu)美的文字把世界的美麗寫得淋漓盡致，用正義的話語把丑陋與罪惡批駁得無地自容，用激昂的文字把一個(gè)鮮活的年輕的心靈描繪得絢麗多彩。在作文教學(xué)過程中，如果想提高學(xué)生的寫作能力只是單單教會(huì)學(xué)生關(guān)于寫作的方法那是不夠的，更要提高學(xué)生有關(guān)觀察生活、認(rèn)識(shí)事物的能力，讓學(xué)生在豐富多彩的生活中攝取寫作材料，在名人名篇中吸收營(yíng)養(yǎng)，豐富學(xué)生的寫作素材，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和作文表達(dá)能力。

參考文獻(xiàn)

[1]譚炳祺. 探討初中語文作文教學(xué)中如何積累寫作素材[J]. 散文百家（新語文活頁(yè)），2016，（04）：71-72.

[2]朱曉琴. 現(xiàn)代漢語書面語教學(xué)研究[D].蘇州大學(xué)，2014.

[3]靳紅霞. 以素材問題為突破口的農(nóng)村初中作文教學(xué)探究[D].河北師范大學(xué)，2012.