李淑賢

一、學(xué)生的積極心態(tài)源于教師

教師對(duì)于為人處世，工作態(tài)度對(duì)學(xué)生的積極心態(tài)產(chǎn)生巨大的影響。教師和藹可親，會(huì)使學(xué)生感到溫馨，教師對(duì)工作充滿責(zé)任感，會(huì)使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生一種敬佩之情，教師工作勤奮踏實(shí)，而且業(yè)績(jī)顯著，會(huì)使學(xué)生形成必須成功吃苦的觀念。教師良好的心態(tài)能給學(xué)生帶來很大的影響。記得一次學(xué)校組織操場(chǎng)除草勞動(dòng)，我們班分到了除草面積大、任務(wù)量很重的地段，同學(xué)們立刻有了情緒，三三兩兩議論了起來，遲遲行動(dòng)不起來，老師看到之后，馬上對(duì)大家說，我們班同學(xué)不但要學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，而且勞動(dòng)能力也要強(qiáng)，今天這次勞動(dòng)，雖然 任務(wù)量大，但我相信你們會(huì)表現(xiàn)得很出色，我們不僅要干得好，而且還要 干得快，爭(zhēng)取第一個(gè)完成任務(wù)，讓全校師生看一看我們班的勞動(dòng)實(shí)力。同學(xué)們?cè)诶蠋煹墓膭?lì)之下，積極性馬上就上來了，不但完成了自己班的勞動(dòng)任務(wù) ，還支援了其他班級(jí)。所以說教師的一言一行對(duì)學(xué)生的積極心態(tài)起著重要的作用。

二、讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的積極心態(tài)

作為教師，我們要帶著快樂上課，決不能把不良的情緒帶到班里去，要努力營造快樂的課堂，讓學(xué)生沉浸在快樂中學(xué)習(xí)。找出能吸引學(xué)生的教學(xué)方法，讓他們對(duì)你的學(xué)科感興趣。如在英語教學(xué)中，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)對(duì)話時(shí)，反復(fù)的朗讀，他們感到乏味，我就采取了兩人一組對(duì)唱的形式，唱出對(duì)話，并伴有動(dòng)作。學(xué)習(xí)課文時(shí)，讓同學(xué)們用自己所熟悉的曲調(diào)編唱課文。同學(xué)們很感興趣，爭(zhēng)先恐后的展示自己的才藝。這種適當(dāng)?shù)谋硌萁o同學(xué)們?cè)鎏砹瞬簧俚目鞓罚⒁材芪昂筮M(jìn)生”加入到學(xué)習(xí)中來，不讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有太大的壓力， 同時(shí)提高了學(xué)生在課上學(xué)習(xí)的積極性， 并能牢牢記住所學(xué)知識(shí)。

三、培養(yǎng)學(xué)生的積極 心態(tài)，教師要學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)激勵(lì)、學(xué)會(huì)贊美

1.學(xué)會(huì)寬容：我們教育的對(duì)象是一群天真、活潑、聰明、伶俐，但 又不善于控制自己的孩子，我們 對(duì)他們的過失應(yīng)該報(bào)以包容的態(tài)度。比如：在課堂上，當(dāng)學(xué)生做小動(dòng)作不遵守紀(jì)律時(shí)，你笑著搖搖頭，他會(huì)心領(lǐng)神會(huì)，為自己的錯(cuò)誤感到慘悔。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，不必把 他請(qǐng)出教室，帶到人多的地方訓(xùn)斥，個(gè)別批評(píng)教育，與他講道理 ，并與他一起商討解決問題的方法。這種寬容能給學(xué)生真誠的關(guān)切，他會(huì)痛改前非。并把老師的肯定看作一種精神需要，一種上進(jìn)的動(dòng)力。我曾經(jīng)遇到過一個(gè)女學(xué)生，上課時(shí)坐在那里一聲不響，挺老實(shí)的，可她的成績(jī)始終上不來，完成作業(yè)也差，心里很納悶，有一天我終于發(fā)現(xiàn)了她的秘密，原來她上課看小說，我本想 狠狠的批評(píng) 她一頓，擔(dān)又想她是個(gè)女生，會(huì)接受不了的，所以我只用手輕輕地敲了敲她的桌子，她的臉立刻紅了，我什么也沒說，繼續(xù)上課，從這以后，這位學(xué)生再也不在課上看小說了，成績(jī)也提高了。這說明對(duì)學(xué)生寬容，能激發(fā)他們的積極心態(tài) 。

2.學(xué)會(huì)激勵(lì)：激勵(lì)是所有人、尤其是青少年奮發(fā)向上的動(dòng)力，激勵(lì)能使懦弱 變堅(jiān)強(qiáng)，能使自卑變自尊、自信、自強(qiáng)。能使失敗變?yōu)槌晒?。如在英語課 上，學(xué)習(xí)較差的學(xué)生不敢開口說英語，害怕說錯(cuò)老師和同學(xué)們嘲笑他們，那么我們可以想辦法，在課上 做一些游戲、或開展小組朗讀比賽、問題搶答等。人人有任務(wù)、人人參與，讓他們 體會(huì)到集體的榮譽(yù)感。用這種方法逼迫他去說、去講。無論他說的怎樣，我們都要用 鼓勵(lì)的話語，如：很好、有進(jìn)步、加油等。這樣，學(xué)生的積極性也就大大的提高了。

3.學(xué)會(huì)贊美：教師對(duì)學(xué)生應(yīng)多贊美，少批評(píng)，作為成長(zhǎng)中的個(gè)體學(xué)生，身上的不良習(xí)慣是難免的，然而，對(duì)于學(xué)生的種種問題，當(dāng)我們感到束手無策時(shí)，往往用批評(píng)的方法，結(jié)果越來越糟，特別是那些學(xué)習(xí)上有困難的“學(xué)困生 ”，平時(shí)對(duì)他們更要多關(guān)心，多愛護(hù)。只要他們?cè)谀承┓矫嬗辛艘稽c(diǎn)成就，就應(yīng)該充分的肯定，及時(shí)的表揚(yáng)。同時(shí)挖掘他們的閃光點(diǎn)。如勞動(dòng)積極、愛護(hù)班級(jí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等，我們都應(yīng)該贊美、鼓勵(lì)。讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅，消除自卑感，吸引他們投入到課堂中來，使之揚(yáng)起理想的風(fēng)帆 。

四、在生活細(xì)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生的積極心態(tài)

1.在班級(jí)確立目標(biāo)，給學(xué)生指明努力的方向

目標(biāo)是個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力，也是班級(jí)前進(jìn)的動(dòng)力。沒有共同目標(biāo)的班級(jí)，就談不上是一個(gè)真正的集體，所以，我們必須給所在班級(jí)的學(xué)生制定能引導(dǎo)學(xué)生充滿希望、統(tǒng)一思想、統(tǒng)一行動(dòng)的班級(jí)目標(biāo)，吸引學(xué)生為實(shí)現(xiàn)它 而積極努力。我曾經(jīng)聽到一個(gè)學(xué)生說過這樣的話，我很感動(dòng)，一天，他主動(dòng)過來對(duì)我說 ：老師，我們班現(xiàn)在就應(yīng)該開展“一幫一”活動(dòng)，我說：好哇！我問； 你為什么有 這種想法呢？他說：如果咱們班差生成績(jī)不好，會(huì)影響班級(jí)集體成績(jī)的，下個(gè)月我們班流動(dòng)紅旗就保不住了。我把他的話講給了全班同學(xué)聽，馬上就有幾位同學(xué)主動(dòng)說 ：老師，我們一定加油，不拉班級(jí)的后腿。所以說，目標(biāo)使人產(chǎn)生積極性。

2.要建立完善的班級(jí)管理制度

要讓學(xué)生根據(jù)制度，自己管自己，自己學(xué)會(huì)約束自己，小到每天值日、掃地、作業(yè)完成情況，大到班級(jí)、年級(jí)活動(dòng)的開展策劃，都要求學(xué)生自己來負(fù)責(zé)進(jìn)行。我記得有一個(gè)叫張峰的同學(xué)，剛上初中時(shí)他長(zhǎng)的很小，根本就不會(huì) 做什么，一天，我剛到學(xué)校就看見他在水池旁邊洗毛巾，手凍得通紅，我很心疼地上前問他：你在家洗過毛巾嗎？他說：沒洗過，都是媽媽洗，我不會(huì)洗。我說：那你在校怎么會(huì)洗了 ??？他毫不猶豫地回答：我是值日生，如果衛(wèi)生不打掃干凈，就會(huì)給班級(jí)扣分的?？吹剿@種積極向上的心理，我確實(shí)很感動(dòng)。這說明建立完善的班級(jí)制度，學(xué)生能漸漸明白自己責(zé)任二字，也會(huì)承擔(dān)責(zé)任。

3.讓學(xué)生正確面對(duì)失敗和挫折

能夠承受失敗的挫折，是一個(gè)人成功必備的積極心理素質(zhì)。我曾經(jīng)擔(dān)任的一個(gè)班級(jí)，在學(xué)校舉行體操比賽中，力爭(zhēng)進(jìn)入前兩名，訓(xùn)練時(shí)特別賣力， 老師看到感到很高興，但比賽結(jié)束未達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，全班同學(xué)頓時(shí)無精打采，有的抱頭哭了起來，我也為他們而難過。當(dāng)天我們就開了節(jié)挫折、失敗和成功的主題班會(huì)，告訴他們，凡是盡自己最大的努力去做，重視過程，踏踏實(shí)實(shí)不苛求結(jié)果，即使失敗了，我們也是最棒的，因?yàn)樵谡J(rèn)真對(duì)待每一件 事的時(shí)候，我們已把智慧、靈魂、熱情、都投入了其中，而這種投入本來就是一種巨大的成功。全班同學(xué)在這次挫折之后并沒有一蹶不振，反而在各種活動(dòng)中更加積極踴躍 ，并在學(xué)期末的其它活動(dòng)中取得了很好的成績(jī).

這一切都是和學(xué)生的正確認(rèn)識(shí)積極心態(tài)分不開的。心態(tài)決定人生，積極的心態(tài)決定成功的人生，它不僅能激發(fā)潛能，挑戰(zhàn)自我，更能創(chuàng)造有意義、有價(jià)值的人生。