宋燕輝

（湖南郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南長(zhǎng)沙410015）

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)視閾下移動(dòng)教育管理平臺(tái)的構(gòu)建研究

宋燕輝

（湖南郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南長(zhǎng)沙410015）

隨著智能手機(jī)和平板電腦的日益普及，數(shù)字教育尤其是基于掌上設(shè)備的移動(dòng)數(shù)字教育正在醞釀新一輪發(fā)展浪潮?；谝苿?dòng)互聯(lián)網(wǎng)模式下的大學(xué)生教育與管理的優(yōu)勢(shì)分析，提出移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下移動(dòng)教育管理平臺(tái)的整體架構(gòu)，從而構(gòu)建移動(dòng)教育管理服務(wù)平臺(tái)，借助信息化節(jié)約資源，提升工作效率，全方位為學(xué)生服務(wù)，最終實(shí)現(xiàn)高校生活“掌中享”。

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)；移動(dòng)教育；管理模式

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和終端技術(shù)的發(fā)展，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)已成為全球關(guān)注焦點(diǎn)。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)主要采用手機(jī)作為終端，用戶可以隨時(shí)隨地隨身獲取信息資源。國(guó)內(nèi)手機(jī)普及率遠(yuǎn)超桌面電腦，手機(jī)網(wǎng)民迅猛增長(zhǎng)，數(shù)據(jù)流量爆炸性增長(zhǎng)，截至2015年6月，手機(jī)網(wǎng)民已達(dá)到5.94億。智能手機(jī)應(yīng)用成為生活中不可或缺的一部分，也可以成為社會(huì)信息服務(wù)獲取的重要途徑。為提高老師和學(xué)生的工作學(xué)習(xí)效率，針對(duì)校園用戶，基于Android和iOS兩大主流移動(dòng)平臺(tái)，開發(fā)了掌上大學(xué)移動(dòng)教育管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)辦公教學(xué)等業(yè)務(wù)信息在手機(jī)端的集中展現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)真正的隨時(shí)隨地的辦公及教學(xué)。

1　移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)模式下的大學(xué)生教育與管理的優(yōu)勢(shì)分析

1.1通過(guò)掌上大學(xué)平臺(tái)全面加強(qiáng)大學(xué)生教育與管理

掌上大學(xué)基于學(xué)校已有數(shù)字校園信息門戶、統(tǒng)一身份認(rèn)證、數(shù)據(jù)共享平臺(tái)實(shí)現(xiàn)，是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代數(shù)字化校園建設(shè)的延伸。掌上大學(xué)作為學(xué)校掌上信息門戶實(shí)現(xiàn)學(xué)校各種信息和掌上應(yīng)用的整合，從而實(shí)施學(xué)校信息發(fā)布和各種管理數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)分享，達(dá)到學(xué)校對(duì)于教職工和學(xué)生管理的目的。通過(guò)構(gòu)建移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)管理平臺(tái)，能夠?yàn)榻搪毠ず驮谛W(xué)生提供交流平臺(tái)，進(jìn)而激發(fā)教職工參與學(xué)校教學(xué)與管理工作的積極性，激發(fā)在校學(xué)生參與學(xué)校、班級(jí)管理工作的主動(dòng)性。

1.2通過(guò)掌上大學(xué)平臺(tái)提高大學(xué)生教育與管理的公平與民主程度

通過(guò)“掌上大學(xué)”移動(dòng)管理平臺(tái)，既可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生和教師之間的交流，也可以促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間的交流，教師還可以關(guān)注學(xué)生們的交流，掌上大學(xué)APP移動(dòng)管理平臺(tái)為師生交流提供了良好的交流平臺(tái)。這樣的交流模式打破了原來(lái)的教育主客體間傳統(tǒng)地位，被動(dòng)教育轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)教育、互動(dòng)教育，在音頻、視頻、文本、圖片等互動(dòng)交流情況下，教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間，完全可以實(shí)現(xiàn)自由溝通，師生之間處于完全平等的狀態(tài)，提高了教育與管理的公平與民主程度。

1.3通過(guò)掌上大學(xué)平臺(tái)為大學(xué)生教育與管理提供豐富的教學(xué)資源

通過(guò)掌上大學(xué)平臺(tái)能夠?yàn)榇髮W(xué)生教育與管理提供視頻、音頻、文本、圖片等豐富的教學(xué)資源，從而使原來(lái)的文本資源變得更加生動(dòng)和具體，這樣更易讓大學(xué)生領(lǐng)會(huì)，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造性與積極性，同時(shí)還大大節(jié)約了資源傳遞的時(shí)間與成本，提高了教育管理和教學(xué)資源的利用率。

2　移動(dòng)教育管理平臺(tái)整體架構(gòu)

在這種情況下，湖南郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院與企業(yè)協(xié)同開發(fā)并推廣了掌上大學(xué)移動(dòng)教育管理平臺(tái)，它將移動(dòng)教育管理與服務(wù)模式運(yùn)用于學(xué)生日常管理工作中，構(gòu)建“移動(dòng)教育管理與服務(wù)平臺(tái)”，通過(guò)該平臺(tái)實(shí)時(shí)完成大學(xué)生日常管理，及時(shí)公開和發(fā)布重要信息，共享教育教學(xué)管理信息。

湖南郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院掌上大學(xué)移動(dòng)教育管理平臺(tái)是專為學(xué)校師生量身打造的移動(dòng)數(shù)字化校園應(yīng)用。主要是為在校師生學(xué)習(xí)、生活提供便捷的無(wú)線信息化服務(wù)，提升學(xué)生生活的無(wú)線化水平。掌上大學(xué)客戶端將作為數(shù)字化校園平臺(tái)PC端在手機(jī)端的延伸和重要補(bǔ)充，在原有數(shù)字化校園平臺(tái)功能的基礎(chǔ)上，把與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和娛樂(lè)相關(guān)的服務(wù)添加，真正實(shí)現(xiàn)數(shù)字化校園平臺(tái)服務(wù)對(duì)高校學(xué)生的全面覆蓋。湖南郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院移動(dòng)教育管理平臺(tái)整體架構(gòu)如圖1所示。

圖1　湖南郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院移動(dòng)教育管理平臺(tái)整體架構(gòu)圖

3　移動(dòng)教育管理服務(wù)平臺(tái)的構(gòu)建

3.1移動(dòng)教育管理服務(wù)平臺(tái)的構(gòu)建主題

湖南郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院掌上大學(xué)移動(dòng)教育管理服務(wù)平臺(tái)是采用信息化技術(shù)及其商業(yè)模式，以移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)為支撐搭建的有組織、能辦公、可互動(dòng)的管理服務(wù)平臺(tái)，該平臺(tái)將是一個(gè)虛擬社區(qū)，它既有“微博”的開放性，也有“微信”的私密性，還有OA的便捷性。這一平臺(tái)將為大學(xué)生提供無(wú)所不在的“便利”，從而滿足大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的全部需要。

3.2移動(dòng)教育管理服務(wù)平臺(tái)的特點(diǎn)及功能

湖南郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院掌上大學(xué)管理平臺(tái)分為以下功能模塊：公共信息、教學(xué)管理、學(xué)生管理、綜合管理，主要實(shí)現(xiàn)功能如下：

1）信息發(fā)布與數(shù)據(jù)共享，包括校內(nèi)通知、各類招生就業(yè)信息發(fā)布等；

2）教學(xué)資源管理與服務(wù)，提供教學(xué)資源鏈接及更新狀態(tài)信息發(fā)布等；

3）資訊信息推送，可以定期將各類教學(xué)與學(xué)生管理咨詢推送至教職工群體或?qū)W生全體，只要學(xué)校教師和學(xué)生接入湖南郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院掌上大學(xué)管理服務(wù)平臺(tái)，即可享受無(wú)所不在的服務(wù)。

4）具有日常教務(wù)查詢功能，包括學(xué)生或教師對(duì)課表的查詢，以及學(xué)生對(duì)于考試成績(jī)的查詢。

5）具有教師輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)的功能，學(xué)生可以通過(guò)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布對(duì)其任課教師的評(píng)價(jià)，其他教師也可發(fā)布對(duì)該教師的教學(xué)評(píng)價(jià)，通過(guò)移動(dòng)互聯(lián)的開放性讓教師不斷提升教學(xué)水平，學(xué)生能夠更高效地學(xué)習(xí)。

6）具有實(shí)時(shí)查看學(xué)生一卡通消費(fèi)以及教師工資查詢的功能，學(xué)生可以實(shí)時(shí)了解一卡通消費(fèi)情況，教師也可以實(shí)時(shí)查詢工資發(fā)放情況，通過(guò)移動(dòng)終端可以輕松搞定。

3.3移動(dòng)教育管理平臺(tái)實(shí)施方法

傳統(tǒng)的學(xué)校業(yè)務(wù)系統(tǒng)需要通過(guò)登錄電腦端才能進(jìn)行相關(guān)查詢操作，即使有APP也無(wú)法通過(guò)統(tǒng)一的入口進(jìn)行便捷查看。湖南郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院掌上大學(xué)管理服務(wù)平臺(tái)的實(shí)施方法就是通過(guò)整合教務(wù)、一卡通、圖書館、OA、后勤、學(xué)生管理等系統(tǒng)，將學(xué)生日常行為管理信息公開與共享，通過(guò)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)及其提供的應(yīng)用平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生的管理與服務(wù)。

3.4移動(dòng)教育管理平臺(tái)實(shí)施過(guò)程

首先調(diào)研學(xué)生及老師在學(xué)習(xí)和生活中的需求，進(jìn)行信息化資源整合，充分利用現(xiàn)有的業(yè)務(wù)系統(tǒng)，對(duì)系統(tǒng)通過(guò)有效整合進(jìn)行操作可行性框架設(shè)計(jì)。

再次挖掘并整合各業(yè)務(wù)系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)功能，提出湖南郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院掌上大學(xué)管理服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)框架，主要內(nèi)容及功能等。

3.5移動(dòng)教育管理平臺(tái)的整體設(shè)計(jì)

以學(xué)生教師學(xué)習(xí)、生活、工作的需求為基礎(chǔ)，構(gòu)建學(xué)習(xí)者的網(wǎng)上家園；一切以資源為核心，體現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的有效管理和服務(wù)。以上述特點(diǎn)為宗旨的基礎(chǔ)上，確保原計(jì)劃的整體思路，面向?qū)W生、教師需求，把握學(xué)生、教師特點(diǎn)，汲取移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)點(diǎn)，變繁為簡(jiǎn)，充分利用計(jì)算機(jī)技術(shù)及其商業(yè)模式，構(gòu)建交流互動(dòng)順暢、信息資源共享充分的新時(shí)代通訊平臺(tái)，設(shè)計(jì)出網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的整體架構(gòu)藍(lán)圖。

3.6移動(dòng)教育管理平臺(tái)的主要功能

湖南郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院掌上大學(xué)管理服務(wù)平臺(tái)的主要功能如下：

公共信息模塊：校園網(wǎng)首頁(yè)新聞鏈接，讓師生了解學(xué)校新聞動(dòng)態(tài)；提供學(xué)校教職工、學(xué)生的通訊錄；提供校園風(fēng)光圖片展播；提供校園廣播臺(tái)、失物招領(lǐng)、熱門話題等服務(wù)模塊。

教學(xué)管理模塊：提供教學(xué)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生對(duì)教師授課進(jìn)行評(píng)教；提供課表查詢、成績(jī)查詢等服務(wù)；提供課堂簽到功能，輔助授課教師完成上課學(xué)生的簽到。

學(xué)生管理模塊：提供招聘信息和就業(yè)信息發(fā)布，提供學(xué)生日常行為管理信息共享，提供學(xué)生欠費(fèi)查詢，提供特色成長(zhǎng)輔導(dǎo)預(yù)約服務(wù)等。

綜合管理模塊：提供教職工工資查詢、績(jī)效考核周報(bào)填報(bào)與查詢服務(wù)；提供在線保修、校園一卡通信息查詢、圖書借閱與查詢、消息推送等服務(wù)。

3.7移動(dòng)教育管理平臺(tái)的應(yīng)用

湖南郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院掌上大學(xué)管理服務(wù)平臺(tái)提供的公共信息模塊、教學(xué)管理模塊、學(xué)生管理模塊和綜合管理模塊，為學(xué)校教職工的教學(xué)管理與常規(guī)管理提供了平臺(tái)，同時(shí)也為學(xué)生管理及信息通知與發(fā)布提供了整合平臺(tái)，目前已經(jīng)應(yīng)用于學(xué)校的統(tǒng)一管理中，為教職工和學(xué)生提供了綜合信息管理服務(wù)平臺(tái)。

3.8移動(dòng)教育管理服務(wù)平臺(tái)的特點(diǎn)

1）教學(xué)管理更便捷

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以不受時(shí)間所限，且具有良好的交互性，可以利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)傳輸功能，進(jìn)行數(shù)據(jù)查詢、學(xué)生管理、心理咨詢與輔導(dǎo)、通知的發(fā)布等一系列日常管理工作。

2）教學(xué)管理更靈活

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有利于信息技術(shù)與教學(xué)管理的深度融合、加快了對(duì)課程和專業(yè)的數(shù)字化改造，打破班級(jí)、學(xué)校界限的束縛，實(shí)現(xiàn)了更加靈活的教學(xué)管理模式，真正打通了學(xué)生自主選擇個(gè)性化培養(yǎng)的道路。

3）教學(xué)觀念更多元

基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的管理服務(wù)，突出教學(xué)管理的交互性，可以使每一個(gè)學(xué)生參與學(xué)校教學(xué)管理，也可以使家長(zhǎng)和社會(huì)通過(guò)學(xué)校發(fā)布和共享信息，進(jìn)一步了解學(xué)校教學(xué)工作情況，更好地監(jiān)督學(xué)校教育管理。

4　結(jié)束語(yǔ)

高職院校目前生源質(zhì)量不一，教學(xué)管理與學(xué)生管理難度都很大，移動(dòng)教育管理平臺(tái)就是通過(guò)信息化建設(shè)破解高職院校管理之困的成果，借助信息化節(jié)約資源，提升工作效率，全方位為學(xué)生服務(wù)，最終通過(guò)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)高校生活“掌中享”。

［1］吳懷廣，趙家明.基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的移動(dòng)學(xué)習(xí)模型研究［J］.中國(guó)電力教育，2013（5）：223-224.

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Research on construction ofm obileeducation management platform under the perspec tiveof mobile Internet

SONG Yan-hui
（Hunan Postand Telecommunication College，Changsha，Hunan，China 410015）

With the rising popularity ofsmartphonesand tabletcomputers，digitaleducation，especially thehandheldmobile digital education is brewing a new round of education development.This paper analyzes the advantages of college students'education and management based on mobile Internetmode，puts forward the overall architecture of themobile education management platform under theenvironmentofmobile Internet soas to constructmobileeducationmanagement service platform.With theaid of informatization，we can save resources，improve work efficiency，give the students all-around service and finally，provide a convenient college life for the students.

mobile Internet；mobileeducation；managementmode

10.3969/j.issn.2095-7661.2016.03.006】

G710；G434

A

2095-7661（2016）03-0023-03

2016-05-16

宋燕輝（1978-），女，湖南瀏陽(yáng)人，湖南郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，碩士，研究方向：移動(dòng)通信、高職教育。

本文系湖南省職業(yè)教育與成人教育學(xué)會(huì)科研規(guī)劃課題（編號(hào)：XHB2015070）；全國(guó)工業(yè)和信息化職業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì)通信專指委課題“職業(yè)院校社會(huì)服務(wù)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)研究與實(shí)踐”（編號(hào)：TXZZW2016024）。