陳偉

江西省2015年12月普通高中地理學(xué)業(yè)水平考試試卷，以教育部制定的《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》和《江西省普通高中地理學(xué)業(yè)水平考試大綱說(shuō)明》為依據(jù)，并結(jié)合我省普通高中教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行命制。

普通高中地理學(xué)業(yè)水平考試（簡(jiǎn)稱“學(xué)考”）試題著重考查學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理和基本技能的掌握和理解程度，以及運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本原理簡(jiǎn)單分析地理問(wèn)題、解決地理問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。今年的地理試題，始終堅(jiān)持科學(xué)性、創(chuàng)新性和公平性的原則，可以用“規(guī)矩、科學(xué)、探究”三個(gè)詞來(lái)概括。在創(chuàng)設(shè)試題情境、設(shè)計(jì)問(wèn)題、制定答案等方面，素材選取新鮮，設(shè)問(wèn)靈活新穎，答案合理規(guī)范，形成了“從實(shí)際生活出發(fā)，關(guān)注熱點(diǎn)事件，考查學(xué)生的地理素養(yǎng)，突出對(duì)地理問(wèn)題的探究，鼓勵(lì)學(xué)生以地理思維分析問(wèn)題、解決問(wèn)題”的特色，引導(dǎo)考生關(guān)注人口、資源、環(huán)境、社會(huì)相互協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題。

一、試題特點(diǎn)

（一）注重雙基考查，創(chuàng)設(shè)新穎情境

2015年的地理試題在考查知識(shí)和能力上，都嚴(yán)格按照考試說(shuō)明的要求，整套試題圍繞“天體的類型”“地球的公轉(zhuǎn)”“大氣的熱力作用”“水循環(huán)”“城市的功能分區(qū)”“工業(yè)集聚”“區(qū)域環(huán)境保護(hù)”“水土流失的危害”“區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”“東亞季風(fēng)的成因、性質(zhì)”“區(qū)域差異與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展”“產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的原因”等主干知識(shí)進(jìn)行命題，在命制每道試題的時(shí)候，試題情境盡量做到新穎、活潑，設(shè)問(wèn)角度做到巧妙、靈活，注重了新課程三維目標(biāo)的落實(shí)，突出地理基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查。

例1：讀二分二至日地球在公轉(zhuǎn)軌道中的位置圖（圖1），完成3～5題。

3.地球公轉(zhuǎn)至甲位置時(shí)，我國(guó)的節(jié)氣為

A.春分 B.夏至 C.秋分 D.冬至

4.地球公轉(zhuǎn)至丙位置時(shí)，江西省最可能

A.山花爛漫 B.陰雨綿綿

C.秋高氣爽 D.白雪皚皚

5.地球由乙位置公轉(zhuǎn)至丁位置期間

A.日地距離越來(lái)越遠(yuǎn)

B.地球公轉(zhuǎn)速度逐漸變慢

C.北京白晝?cè)絹?lái)越長(zhǎng)

D.上海正午太陽(yáng)高度越來(lái)越小

命題意圖：本題設(shè)計(jì)是為了考查地球的公轉(zhuǎn)。第3題，考查地球公轉(zhuǎn)至甲位置時(shí)，我國(guó)的節(jié)氣；第4題，為了增加試題的新穎性，貼近學(xué)生的認(rèn)知習(xí)慣，在試題情境上進(jìn)行了創(chuàng)設(shè)，問(wèn)地球公轉(zhuǎn)至丙位置時(shí)，江西省最可能的天氣情況，結(jié)合鄉(xiāng)土地理，考查學(xué)生的生活地理知識(shí)；第5題，地球由乙位置公轉(zhuǎn)至丁位置期間，各種地理規(guī)律的呈現(xiàn)，考查了地球公轉(zhuǎn)的意義。這些試題很好地考查了學(xué)生地理基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能。

（二）試題緊密聯(lián)系生活，體現(xiàn)時(shí)代性

試題以現(xiàn)實(shí)生活、生產(chǎn)為背景，考查學(xué)生學(xué)以致用的能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人類發(fā)展。試題在設(shè)置情境時(shí)，突出了地理知識(shí)與生活的聯(lián)系，將地理知識(shí)生活化、具體化，強(qiáng)調(diào)了地理學(xué)科的實(shí)用性。2015年試卷就以“美國(guó)宇航局發(fā)現(xiàn)最像地球的人類宜居天體”“植被淺溝”“一帶一路”“鮮切水果加工”等地理時(shí)事為素材，體現(xiàn)了時(shí)代氣息，啟示教學(xué)中必須理論聯(lián)系實(shí)際，力求把地理原理應(yīng)用在實(shí)際生活中。

例2：2015年7月美國(guó)宇航局發(fā)現(xiàn)迄今為止最像地球的人類宜居天體——開普勒-452b，距離地球約1400光年。據(jù)此完成1～2題。

1.開普勒-452b屬于

A.恒星 B.衛(wèi)星 C.行星 D.彗星

2.美國(guó)宇航局稱開普勒-452b最像地球，主要的依據(jù)是兩天體

A.形狀相似 B.“年齡”相仿

C.公轉(zhuǎn)方向相同 D.都有適宜生物生存的環(huán)境

命題意圖：通過(guò)“美國(guó)宇航局發(fā)現(xiàn)迄今為止最像地球的人類宜居天體——開普勒-452b”這一最新的素材為背景，重點(diǎn)考查天體的類型和生命存在的條件，要求考生具備基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理的識(shí)記和理解能力。

（三）突顯了地圖功能，重點(diǎn)考查地圖能力

整套試題有16幅圖表，數(shù)量較豐富，同時(shí)類型多樣，有等值線圖、示意圖、模式圖、關(guān)聯(lián)圖等，信息覆蓋量大。做到了幾乎每一題組都附有地理圖像，能有效地考查學(xué)生快速、全面、準(zhǔn)確地從題目的文字表述和地理圖表中獲取有效地理信息的能力。

例3：讀2003～2012年上海市人口機(jī)械增長(zhǎng)率與自然增長(zhǎng)率變化圖（圖2），完成13～14題。

13.下列年份，上海市人口增長(zhǎng)最快的是

A. 2004年 B. 2006年

C. 2008年 D. 2012年

14.2011年后上海市的人口機(jī)械增長(zhǎng)下降，最可能的原因是

A.自然災(zāi)害頻發(fā)

B.人口政策調(diào)整，全面放開二胎

C.城市污染嚴(yán)重，環(huán)境質(zhì)量下降

D.勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，就業(yè)機(jī)會(huì)減少

命題意圖：以2003～2012年上海市人口機(jī)械增長(zhǎng)率與自然增長(zhǎng)率變化圖為材料，要求學(xué)生讀圖獲取相關(guān)信息回答問(wèn)題。

（四）重視地理探究，融入鄉(xiāng)土特色

地理問(wèn)題探究一直是新課改倡導(dǎo)的，也是每年學(xué)考命題的重點(diǎn)。為考查學(xué)生探究能力，學(xué)考試題每年都會(huì)做出大膽嘗試，并通過(guò)開放性問(wèn)題讓學(xué)生發(fā)表自己獨(dú)到的見解，讓學(xué)生有充分發(fā)揮的余地。同時(shí)，為了體現(xiàn)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護(hù)環(huán)境這一時(shí)代主題，特地在學(xué)考試題當(dāng)中融入鄉(xiāng)土地理，彰顯地域特色。

例4：31.江西省南部地區(qū)光熱充足，降水量大，適宜臍橙種植。贛州一臍橙種植大戶通過(guò)改進(jìn)種植方式與生產(chǎn)條件，經(jīng)濟(jì)效益明顯。某中學(xué)地理學(xué)習(xí)小組對(duì)此產(chǎn)生濃厚興趣，對(duì)該臍橙種植大戶的種植方式進(jìn)行探討研究。

研究課題：臍橙種植區(qū)不同種植方式的效益研究。

研究過(guò)程：

階段Ⅱ成果：

傳統(tǒng)種植方式：直接在坡面種植臍橙（如圖3）。農(nóng)業(yè)投入少，但臍橙產(chǎn)量低、品質(zhì)差。endprint