關(guān)燕燕

【摘要】現(xiàn)代社會的發(fā)展，推動著教育改革力度的不斷加強(qiáng)，高中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力越來越大，體育課程的重要性也就越發(fā)明顯。籃球教學(xué)是高中體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一，也是高中階段學(xué)生較為喜愛的主要運(yùn)動項目，對于學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的緩解與身體素質(zhì)的提升意義重大。唯有切實掌握高中籃球運(yùn)動訓(xùn)練的正確理念，才能保證高中籃球教學(xué)價值的充分發(fā)揮。本文即以此為出發(fā)點(diǎn)，淺談中學(xué)籃球運(yùn)動訓(xùn)練的理念。

【關(guān)鍵詞】高中；體育；籃球運(yùn)動；訓(xùn)練理念；教學(xué)質(zhì)量

當(dāng)前，籃球運(yùn)動項目已經(jīng)成為了高中階段體育學(xué)科的一個重要組成部分，不僅有利于幫助學(xué)生身體更好地發(fā)育，同時更能夠借籃球運(yùn)動教學(xué)使學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力得以有效緩解。在當(dāng)前教育改革進(jìn)程不斷深入的新時期，高中階段的籃球運(yùn)動教學(xué)逐漸被賦予了越來越高的重視，籃球教學(xué)的質(zhì)量也已取得了較為良好的成績。然而綜合諸多相關(guān)研究結(jié)合實踐經(jīng)驗認(rèn)為，高中籃球教學(xué)活動的開展依然存在著一些問題，根源即在于教育者的籃球運(yùn)動訓(xùn)練理念不足。因此，分析高中籃球教學(xué)現(xiàn)狀并提出籃球運(yùn)動訓(xùn)練理念對于進(jìn)一步促進(jìn)高中籃球教學(xué)質(zhì)量的提升具有著積極的現(xiàn)實意義。

一、高中籃球運(yùn)動訓(xùn)練的意義

近些年來，全球一體化的縱深發(fā)展為全球體育文化交流提供了廣闊的空間，籃球作為一項重要的體育運(yùn)動項目，愛好者越來越多。受到多方面的影響，籃球運(yùn)動亦成為高中階段學(xué)生的一大興趣點(diǎn)，該運(yùn)動本身的特質(zhì)決定了籃球運(yùn)動的開展有助于直接促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提升，團(tuán)隊合作的需要更有利于塑造學(xué)生的良好人格和樂觀與積極心態(tài)，也能夠通過該項活動緩解繁重的學(xué)習(xí)壓力。因此，高中階段籃球運(yùn)動訓(xùn)練教學(xué)活動的開展對于學(xué)生更科學(xué)地進(jìn)行籃球運(yùn)動從而有效發(fā)揮籃球運(yùn)動的價值意義重大。

二、高中籃球運(yùn)動訓(xùn)練現(xiàn)狀

高中階段做好籃球運(yùn)動訓(xùn)練的意義已毋庸置疑，當(dāng)前，在教育改革的驅(qū)動作用下，高中籃球教學(xué)已經(jīng)成為了素質(zhì)教育背景下的重要內(nèi)容，隨著教育界對此關(guān)注度的提升，高中籃球運(yùn)動訓(xùn)練已經(jīng)取得了一定的成效。然而從諸多相關(guān)研究以及結(jié)合筆者實踐經(jīng)驗?zāi)軌虻弥F(xiàn)階段高中籃球運(yùn)動訓(xùn)練依然存在著一些問題，包括教師籃球運(yùn)動訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)定位不明確、籃球教學(xué)思路混亂、教學(xué)內(nèi)容繁雜等等，對于籃球教學(xué)實效性的影響至深。與此同時，部分籃球教師的專業(yè)水平不足也難以保證籃球運(yùn)動訓(xùn)練指導(dǎo)的科學(xué)性。尤其是教學(xué)實踐的單一化更無法滿足不同層次學(xué)生的實際需求，致使部分學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)的興趣淡化。

三、高中籃球運(yùn)動訓(xùn)練應(yīng)具備的理念

首先，重點(diǎn)強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，夯實學(xué)生的籃球技能。學(xué)生籃球水平的提升，需要以不斷強(qiáng)化學(xué)生的籃球基本功為基礎(chǔ)。對此，教師應(yīng)當(dāng)將更多教學(xué)重點(diǎn)放在強(qiáng)化對學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練層面，以強(qiáng)化學(xué)生的籃球技能為主做好教學(xué)，最大程度保證學(xué)生的籃球運(yùn)動動作零失誤。在籃球訓(xùn)練過程中，教師應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生以明確的訓(xùn)練目標(biāo)，使學(xué)生正確領(lǐng)會到籃球的傳球、接球、運(yùn)球和投球技巧，并關(guān)注細(xì)節(jié)、做好引導(dǎo)。比如在基本功教學(xué)時，教師可適當(dāng)設(shè)置障礙物，待到學(xué)生基本功掌握良好之后逐層開展下一步教學(xué)，如雙手運(yùn)球、單人接多球等等，以此保證籃球運(yùn)動訓(xùn)練穩(wěn)扎穩(wěn)打，確?；@球運(yùn)動訓(xùn)練效率的提升。

其次，強(qiáng)化課堂管理并切實保證教學(xué)的針對性。高中籃球運(yùn)動訓(xùn)練教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)切實做好教學(xué)規(guī)劃，秉著對每個學(xué)生負(fù)責(zé)的理念強(qiáng)化課堂管理，保證學(xué)生的參與率。畢竟高中學(xué)生的個體化差異明顯，并非所有學(xué)生都能夠熱愛籃球，對于籃球興趣較低的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)?shù)娜宋年P(guān)懷，通過行之有效地管理引導(dǎo)學(xué)生提高參與積極性，如此才能為學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的增長拓展更大的空間，并拉動籃球?qū)W習(xí)質(zhì)量的整體化提升。尤為重要的一方面在于，教師要認(rèn)清不同學(xué)生的籃球能力，在籃球訓(xùn)練教學(xué)過程中做好分層化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同能力進(jìn)行差異化的針對性教學(xué)，因材施教，以此最大程度保證教學(xué)質(zhì)量。

第三，關(guān)注學(xué)生的興趣，豐富籃球運(yùn)動訓(xùn)練內(nèi)容?；@球運(yùn)動是一項團(tuán)體運(yùn)動，對于學(xué)生團(tuán)隊意識的培養(yǎng)作用毋庸置疑。在教學(xué)過程，教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮出籃球運(yùn)動的團(tuán)隊合作優(yōu)勢，在傳授好學(xué)生基本功的基礎(chǔ)上，積極組織學(xué)生開展籃球比賽活動，給予學(xué)生以更多的實戰(zhàn)機(jī)會，從而使學(xué)生在實戰(zhàn)過程中提升對抗能力，進(jìn)一步促進(jìn)身體健康成長，并借此發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，為教學(xué)提供決策依據(jù)。另外，籃球運(yùn)動訓(xùn)練作為高中階段的體育教學(xué)項目，有利于幫助學(xué)生通過運(yùn)動舒緩學(xué)習(xí)壓力。而為了保證該作用的生成，則需要教師通過教學(xué)充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如在課堂教學(xué)中鼓勵籃球技術(shù)水平較高的學(xué)生進(jìn)行籃球表演，鼓勵技術(shù)水平較低的學(xué)生進(jìn)行投籃比賽等等。如此不僅能夠有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升，更能借此進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的籃球技巧。由此可見，只有教師切實關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并豐富籃球運(yùn)動訓(xùn)練內(nèi)容，才能最大程度發(fā)揮籃球運(yùn)動教學(xué)的價值。

四、總結(jié)

綜上所述，高中階段籃球運(yùn)動訓(xùn)練教學(xué)活動的開展意義重大，針對當(dāng)前高中階段籃球運(yùn)動訓(xùn)練教學(xué)存在的問題，只有教師調(diào)整教學(xué)理念，做好基本功教學(xué)、保證教學(xué)的針對性并通過豐富教學(xué)內(nèi)容調(diào)動學(xué)生興趣，才能有效保證籃球教學(xué)實效性的提升。

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