范新美

摘 要： 想象力是孩子的活力，是孩子的生命。想象力在孩子的世界里，具有不可或缺的重要地位。孩子沒(méi)有了想象力，就失去了“童話”，就失去了創(chuàng)造力。想象能力的培養(yǎng)雖說(shuō)是多方面的，但最關(guān)鍵的是教育，語(yǔ)文教學(xué)是教育的主陣地。教師應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐中，充分利用這個(gè)主陣地，因勢(shì)利導(dǎo)，努力挖掘教材中各種有利因素，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)語(yǔ)文 想象能力 培養(yǎng)方法每個(gè)孩子都有自己想象的空間，老師絕不能抹殺孩子的想象，抑制他們的思維，任憑他們?cè)谧约旱哪X海中暢游、揚(yáng)帆。

在教學(xué)人教版第三冊(cè)的《假如》一課的第二課時(shí)時(shí)，我讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，“假如你有一枝馬良的神筆……”，并提出要求，要模仿作者寫的詩(shī)歌的形式來(lái)說(shuō)。在不到十秒鐘的思考之后，我們班的馬俊杰第一個(gè)舉手，我讓他站起來(lái)說(shuō)：“假如我有一枝馬良的神筆，我要給四川的小朋友畫上一個(gè)溫暖幸福的家庭，不會(huì)再讓他們變成孤兒?！鳖D時(shí)，教室里響起了雷鳴般的掌聲，我的心怦怦地跳，簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，這是二年級(jí)學(xué)生作的詩(shī)嗎？我讓他像小詩(shī)人一樣站在講臺(tái)上，再給我們吟誦一遍，同學(xué)們又報(bào)以熱烈的掌聲。

在馬俊杰為四川小朋友送去溫暖幸福的時(shí)候，把同學(xué)們的想象和思維推向了高潮，同學(xué)們的想象像開(kāi)閘的洪水般，激流涌進(jìn)，不可阻擋。在同學(xué)們朗誦完一首首小詩(shī)后，我生怕這精彩的時(shí)刻流逝掉，趕緊讓同學(xué)們用紙和筆寫了下來(lái)。五分鐘過(guò)后，同學(xué)們拿著自己的作品高興地交到了我的手里，從他們的表情里我體會(huì)到了快樂(lè)，仿佛完成了美好的心愿，在品嘗勝利的果實(shí)。下面就把同學(xué)們的小詩(shī)和我及時(shí)給予的評(píng)價(jià)介紹給大家：

假如我有一枝馬良的神筆，我會(huì)讓皺紋永遠(yuǎn)消失在老師的頭上。讓粗糙的聲音永遠(yuǎn)消失在老師的嗓子里。（宋潤(rùn)）（師評(píng)：你是一位愛(ài)老師的孩子，老師謝謝你?。?/p>

假如我有一枝馬良的神筆，我要給路邊的小草畫一個(gè)暖棚。讓小草能在寒冷的冬天舒服地成長(zhǎng)。（王杉）（師評(píng)：你是一位有愛(ài)心的孩子。）

假如我有一枝馬良的神筆，我要給貧窮的人畫上許多的錢，讓他們也能上學(xué)，長(zhǎng)大了孝敬父母。（陳政良）（師評(píng)：你是一位懂得孝敬父母的孩子。）

假如我有一枝馬良的神筆，我要給臺(tái)灣的小朋友畫一個(gè)有雪的冬天，讓他們堆雪人、打雪仗，讓他們玩?zhèn)€夠。（劉亞軒）（師評(píng)：臺(tái)灣的小朋友謝謝你，祝你快樂(lè)?。?/p>

假如我有一枝馬良的神筆，我要給流浪的小狗畫一個(gè)暖和的狗窩，讓他們不會(huì)在寒冷的冬天里凍得發(fā)抖。（高雅琪）（師評(píng)：你是一位愛(ài)護(hù)動(dòng)物的孩子。）

假如我有一枝馬良的神筆，我要給沒(méi)有爸爸媽媽的孩子，畫一個(gè)好的爸爸媽媽。讓他們得到父愛(ài)母愛(ài)也能快樂(lè)地成長(zhǎng)。（仲宸）（師評(píng)：相信你的爸爸媽媽一定非常愛(ài)你，你很幸福。）

假如我有一枝馬良的神筆，我要給窮人家的孩子畫許多的書(shū)。讓他們的爸爸媽媽，再也不用騎著自行車到城市去買書(shū)。讓他們也能學(xué)到許多知識(shí)。（徐新宇）（師評(píng)：你是一位非常愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子。）

假如我有一枝馬良的神筆，我要給臺(tái)灣畫一個(gè)美麗的家園。讓他們?cè)僖膊粫?huì)在臺(tái)風(fēng)里縮著身子，輕輕嘆息。（徐新宇）（師評(píng)：你有一顆愛(ài)國(guó)的心，臺(tái)灣人民祝福你。）

假如我有一枝馬良的神筆，我要給掉到井里的小朋友畫一個(gè)梯子，讓他不會(huì)在井里害怕黑。（韓永勝）（師評(píng)：相信你是一位勇敢的孩子。）、

假如我有一枝馬良的神筆，我要給臺(tái)灣的小朋友畫一架飛機(jī)。讓他們乘著飛機(jī)回歸祖國(guó)，讓他們和我一起快樂(lè)地玩耍。（尹思源）（師評(píng)：你的愿望一定能實(shí)現(xiàn)，臺(tái)灣也會(huì)早日回歸。）

同學(xué)們好的詩(shī)句還有很多，這里只是選了幾首。雖然只是了了幾句話，但只言片語(yǔ)表達(dá)了孩子們純潔的心，稚嫩的情，深厚的誼。讀后令我激動(dòng)不已，久久回味，二年級(jí)的學(xué)生能寫到、想到這些很不容易。雖然有個(gè)別字不會(huì)寫，但能用正確的音節(jié)表示出來(lái)，并沒(méi)有抑制他們語(yǔ)言的表達(dá)，并沒(méi)有阻礙他們感情的流露和真情的表白。

請(qǐng)相信孩子，你的信任或許能改變他們的一生。教師應(yīng)用情感動(dòng)學(xué)生，用心打動(dòng)學(xué)生，用行動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生。在教育領(lǐng)域中，只有投入愛(ài)，才能得到愛(ài)。讓我們釋放愛(ài)的胸懷，得到愛(ài)的回報(bào)。