2016年7月13日-14日， 以“學(xué)科融合·個(gè)性發(fā)展·精準(zhǔn)教研”為主題的技術(shù)與教育雙向融合經(jīng)驗(yàn)交流研討會(huì)暨第十三屆“基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展創(chuàng)新試驗(yàn)研究”年會(huì)在廣州市荔灣區(qū)舉辦。會(huì)議圍繞主題邀請(qǐng)了相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者進(jìn)行專題講座，并以現(xiàn)場(chǎng)課的形式直觀地進(jìn)行了荔灣教育成果展示，旨在總結(jié)成果經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上分享最新研究成果，暢想未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，更好地推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下教育的創(chuàng)新發(fā)展。

主題演講 聚焦教育理念與實(shí)踐

北京師范大學(xué)跨越式課題組何克抗教授圍繞“創(chuàng)立中國(guó)特色創(chuàng)客教育體系——兼論‘跨越式試驗(yàn)的深入發(fā)展”進(jìn)行了主題報(bào)告，結(jié)合自身見(jiàn)解，為與會(huì)教師梳理了中國(guó)特色創(chuàng)客教育體系。傅騫副教授以“創(chuàng)客教育理念下STEM教育理念與實(shí)踐”為主題闡述創(chuàng)客教育的目標(biāo)：通過(guò)技術(shù)手段讓學(xué)生從內(nèi)心體會(huì)創(chuàng)新與分享的快樂(lè)；形成善于分享、樂(lè)于協(xié)作、獨(dú)立自信的健康人格；成就一個(gè)幸福的人生。林君芬博士在“跨越與重構(gòu)：信息技術(shù)與教學(xué)融合的案例研究”的專題演講中呼吁大家要以信息化來(lái)推動(dòng)教育體系的結(jié)構(gòu)重組、流程再造和思想變革，實(shí)現(xiàn)教育的創(chuàng)新發(fā)展。

課堂實(shí)踐 共享創(chuàng)新成果

本次大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)課環(huán)節(jié)涉及平板電腦、手提電腦以及非網(wǎng)絡(luò)等多種環(huán)境，高中、小學(xué)多個(gè)年級(jí)，語(yǔ)數(shù)英多個(gè)學(xué)科共10種課型、17節(jié)現(xiàn)場(chǎng)課。在人文課堂與技術(shù)課堂的融合中，來(lái)自全國(guó)各地的教師們交流教學(xué)心得，探討授課模式、方法，受益匪淺。

專題研討 創(chuàng)新理念引領(lǐng)

北京師范大學(xué)余勝泉教授為參會(huì)老師帶來(lái)了《大數(shù)據(jù)時(shí)代的數(shù)字教師》專題報(bào)告，從教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生、專業(yè)發(fā)展等方面介紹“數(shù)字教師”的概念，提出教師應(yīng)該重視數(shù)字教師的基本知識(shí)結(jié)構(gòu)，包括學(xué)科內(nèi)容知識(shí)、教學(xué)法知識(shí)、技術(shù)知識(shí)、學(xué)科教學(xué)知識(shí)、復(fù)合技術(shù)的學(xué)科內(nèi)容知識(shí)、復(fù)合技術(shù)的教學(xué)法知識(shí)以及整合技術(shù)的學(xué)科教學(xué)法知識(shí)。北京師范大學(xué)陳玲博士從基于學(xué)習(xí)元平臺(tái)實(shí)施精準(zhǔn)教研的思路、學(xué)習(xí)元精準(zhǔn)教研環(huán)境搭建、精準(zhǔn)教研的實(shí)施流程三方面引發(fā)教師思考如何精準(zhǔn)教研。

（北京師范大學(xué)未來(lái)教育高精尖創(chuàng)新中心供稿）