陳立武

恍惚中從教已有三十三個(gè)年頭。課余時(shí)間，我與花為伍、與花對(duì)話。蒔花養(yǎng)草，既強(qiáng)健了體魄，陶冶了性情，也得到許多啟迪。

初嘗養(yǎng)花是在工作不久。經(jīng)過色彩紛呈的花市，見到那花繁葉茂、生機(jī)勃勃的四季海棠，不禁怦然心動(dòng)，便掏錢端回一盆。整個(gè)春夏，海棠花開不斷，滿室清香，讓我興奮異常。然而次年那花兒便“沉默不語”了，長勢衰敗，葉片枯黃——我只顧欣賞，未給她換土、施肥，盆中養(yǎng)分耗盡，“蠟炬淚干”了。

為了獲得自己親手培植的喜悅，毅然再行買回，而且種類多樣。幸運(yùn)的是婚后分得兩間平房，有個(gè)六十多平方米的小院。我欣喜無比，對(duì)院落進(jìn)行了精心的布置設(shè)計(jì)，圍墻被我綠化了攀緣的紫藤、凌霄；四周種植了大型庇蔭花木蠟梅、枇杷、柿樹；院內(nèi)或地栽，或盆養(yǎng)，從常見的海棠、菊花、月季、蘭草到名貴的梅花、牡丹、杜鵑、山茶，各色花木應(yīng)有盡有，擠滿了小院。

課余閑暇更是投入百倍的熱情和精力，穿梭于花叢之間，不停地澆水施肥，經(jīng)常翻盆換土，忙得不亦樂乎。心想，這回該花團(tuán)錦簇了吧！可是，事與愿違，難見有幾朵花兒微笑，有的因施肥過多燒苗而死，有的因澆水太勤窒息而亡；弄得枯木林立，黃葉滿地。心痛之余明白了過猶不及的道理。雖說一分耕耘一分收獲，但急躁冒進(jìn)絕不可行。教育也是慢的藝術(shù)，急功近利難收成效，只有和風(fēng)細(xì)雨、循序漸進(jìn)才能潤物無聲、水到渠成。

吃一塹，長一智。我不斷地改變自己，多看少動(dòng)，悉心觀察照料每一株花草，靜待花開。慢下來以后我漸漸體味到，不同的花兒有著不同的嗜好特點(diǎn)。有的喜陽，如石榴、白蘭；有的耐陰，如蘭草、杜鵑；有的喜水，有的耐旱；有的喜肥沃，有的耐貧瘠。正像花諺所說“蘭養(yǎng)一口氣，伺菊半盆泥”。你得了解她、順應(yīng)她；要區(qū)別對(duì)待，忌千篇一律。就像我們的學(xué)生也千人千面，各不相同，教師需力戒統(tǒng)一模式，尊重個(gè)性，因材施教。

花養(yǎng)多了，難免滋生些病蟲害。不能讓辛苦勞作換來的細(xì)嫩枝葉成為害蟲的美食！于是細(xì)心觀察，及時(shí)噴藥撲殺。難的是花兒患病，什么白粉病、黑霉病、立枯病，只有及早發(fā)現(xiàn)，認(rèn)真研究，對(duì)癥治療，才能拯救病花；否則往往前功盡棄。當(dāng)然，發(fā)現(xiàn)苗頭提早預(yù)防效果最好。

夏日里，外面驕陽似火，小院卻一片陰涼。傍晚時(shí)分，搬個(gè)小凳于院中，泡上一壺香茗，手捧一卷好書，自在品讀，愜意無比。不過，炎熱季節(jié)給花兒澆水是件大事。何時(shí)澆？澆多少？全都是學(xué)問。晚澆透、早補(bǔ)水、暴雨之前應(yīng)禁澆，需要切實(shí)做到。

悠閑之時(shí)賞花品味，發(fā)現(xiàn)花色與花香有著巧妙的關(guān)聯(lián)性。茉莉、梔子、白蘭等素淡的白色花香味極濃，而紅、橙、黃等艷色花朵香味很淡。花兒為什么這樣紅？為什么這樣香？就其自然屬性而言，這是為了招引昆蟲為其傳粉做媒。鮮艷的花朵容易招引昆蟲，但香味一般較清淡；白色花不易招引昆蟲，香味則比較濃烈。如此便形成一種優(yōu)勢互補(bǔ)關(guān)系。人也不例外，不也各有所長各有所短嗎？我們每個(gè)人都應(yīng)虛心學(xué)習(xí)他人的長處，牢記“三人行，必有我?guī)煛薄?/p>

色彩各異的花中，黑色花最少；純黑色幾乎沒有。因?yàn)楹谏ㄎ樟怂泄獠?，?duì)光能量不加選擇，自然導(dǎo)致陽光將其灼傷而遭淘汰。這不正昭示著人“不可無追求，但不可有奢求”的至理嗎？每個(gè)人都應(yīng)正視自我，腳踏實(shí)地，不好高騖遠(yuǎn)。為師的我們更應(yīng)堅(jiān)定自己的職業(yè)選擇，甘做清貧中見富有、平凡中見偉大的人梯和園丁。