杜春華+王飛+楊淑媛+杜唯+李克良+王相博

摘要：采用文獻(xiàn)資料、實(shí)地調(diào)查及邏輯分析等研究方法，對(duì)黑龍江省冰雪研究生培養(yǎng)創(chuàng)新示范基地的定位，建設(shè)重點(diǎn)及建設(shè)對(duì)策進(jìn)行分析。研究得出：基地應(yīng)突出冰雪實(shí)踐技能與品牌建設(shè)，并不斷推進(jìn)其示范作用；建設(shè)重點(diǎn)應(yīng)放在創(chuàng)新人才實(shí)踐途徑，完善人才實(shí)踐運(yùn)行機(jī)制，形成“產(chǎn)學(xué)研”有機(jī)結(jié)合及提高基地對(duì)地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)的能力上；對(duì)策上可以從基地的管理模式、地方政策支持、基地雙導(dǎo)師的實(shí)效性及拓展基地成果的社會(huì)應(yīng)用方面進(jìn)行。這有助于全面提高黑龍江省體育高層次人才培養(yǎng)質(zhì)量，形成冰雪研究生的區(qū)域特色。

關(guān)鍵詞：黑龍江??；冰雪研究生；示范基地；培養(yǎng)；建設(shè)

隨著我國(guó)高校改革的不斷深入，社會(huì)對(duì)人才的需求越發(fā)凸顯高端化、科學(xué)化，對(duì)于高學(xué)歷、高水平具有創(chuàng)新能力人才的需求也形成了新方向。我國(guó)作為世界人口密度和數(shù)量最大的發(fā)展中國(guó)家，各行各業(yè)對(duì)于創(chuàng)新型人才的需要越發(fā)迫切，但是在體育行業(yè)中，具有創(chuàng)新能力的高質(zhì)量人才相對(duì)于我國(guó)競(jìng)技體育、學(xué)校體育及社會(huì)體育的發(fā)展配比而言卻尤顯不足。而研究生教育是國(guó)家創(chuàng)新體系的重要組成部分，其中2010年出臺(tái)的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要（2010-2020）》中明確提出：“推行產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)研究生的‘雙導(dǎo)師制”；《黑龍江省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要（2010-2020）》中確定：“要求建立高校與科研院所、行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制，建設(shè)一批創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)踐基地，大力推進(jìn)研究生培養(yǎng)機(jī)制改革”；2014年10月國(guó)務(wù)院《關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費(fèi)的若干意見》中也明確指出：“堅(jiān)持以冰雪運(yùn)動(dòng)等特色項(xiàng)目為突破口，促進(jìn)健身休閑項(xiàng)目的普及和提高，發(fā)展區(qū)域特色體育產(chǎn)業(yè)”?？梢?，無(wú)論從研究生培養(yǎng)、還是從體育專業(yè)項(xiàng)目發(fā)展，實(shí)踐創(chuàng)新型人才都是國(guó)家人才培養(yǎng)戰(zhàn)略與加快地方體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求。

2008年北京奧運(yùn)會(huì)我國(guó)共贏得32枚金牌，位居世界第一；而在2010年溫哥華冬季奧運(yùn)會(huì)上我國(guó)只獲得5枚金牌，居參賽國(guó)家金牌榜第八位；2014年索契冬奧會(huì)中國(guó)僅獲得3枚金牌，位列金牌榜第十二位。要把我國(guó)建設(shè)成真正的體育強(qiáng)國(guó)，高水平體育人才貯備國(guó)，大力發(fā)展冬季項(xiàng)目勢(shì)在必行。同時(shí)，相對(duì)夏季項(xiàng)目而言，冬季項(xiàng)目創(chuàng)新型體育碩士人才的培養(yǎng)更需加強(qiáng)。黑龍江省作為我國(guó)冰雪大省，在冰雪人才、冬季體育競(jìng)技項(xiàng)目、冰雪旅游等方面具有國(guó)內(nèi)其他省份所不具備的明顯優(yōu)勢(shì)，為發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)、提升冰雪文化、促進(jìn)冰雪高端人才培養(yǎng)存儲(chǔ)著無(wú)限的發(fā)展?jié)摿ΑＲ虼?，整合黑龍江省現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)資源，探求冰雪研究生培養(yǎng)的實(shí)踐示范基地建設(shè)不但具有重要意義，還必將促進(jìn)冰雪高級(jí)人才培養(yǎng)及對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的服務(wù)能力，對(duì)今后相關(guān)學(xué)術(shù)理論研究也將形成有益借鑒。

1黑龍江省冰雪研究生培養(yǎng)創(chuàng)新示范基地的定位

1.1突出冰雪實(shí)踐技能，創(chuàng)建品牌示范基地

冰雪研究生教育需要認(rèn)真解決人才培養(yǎng)的實(shí)踐定位問(wèn)題，明確人才實(shí)踐培養(yǎng)的目標(biāo)定位、類型定位和服務(wù)面向定位，以避免盲目向綜合型、研究型大學(xué)看齊的傾向，從而形成為所在區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的意識(shí)。事實(shí)上研究生教育中特色就是質(zhì)量，特色就是優(yōu)勢(shì)，特色就是競(jìng)爭(zhēng)力的意識(shí)。黑龍江省體育專業(yè)辦學(xué)傳統(tǒng)、資源條件和學(xué)科特點(diǎn)決定了冰雪研究生在實(shí)踐基地培養(yǎng)上的學(xué)科特色、專業(yè)特色、項(xiàng)目特色。只有充分利用現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)、辦學(xué)條件和實(shí)踐示范基地的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型體育碩士人才，才能創(chuàng)出品牌示范基地，才能開創(chuàng)研究生培養(yǎng)的新局面，才能提升黑龍江省高校的辦學(xué)質(zhì)量。概括而言，冰雪研究生培養(yǎng)創(chuàng)新示范基地需要在目標(biāo)上明確冰雪研究生培養(yǎng)的“實(shí)踐”定位，并逐形成品牌特色，以提升黑龍江省體育專業(yè)研究生培養(yǎng)的整體質(zhì)量。

1.2推進(jìn)黑龍江省冰雪研究生培養(yǎng)示范基地的實(shí)踐示范作用

冰雪研究生實(shí)踐示范基地的“建設(shè)”和“實(shí)踐”是冰雪人才培養(yǎng)的重要基石，但是對(duì)示范基地進(jìn)行建設(shè)的整體過(guò)程是逐步的?；仡櫤邶埥◇w育專業(yè)研究生培養(yǎng)歷程，越發(fā)認(rèn)識(shí)到冰雪人才培養(yǎng)質(zhì)量和層次對(duì)北方區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要作用和影響。相對(duì)比本科體育教育中的普及化和通識(shí)化教育過(guò)程，冰雪研究生的教育與培養(yǎng)過(guò)程中應(yīng)更加注重人才培養(yǎng)的創(chuàng)新能力、科研能力、實(shí)踐能力、教學(xué)組織管理能力、社會(huì)適應(yīng)能力的綜合強(qiáng)化。2013年3月29日，教育部、國(guó)家發(fā)展改革委、財(cái)政部聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于深化研究生教育改革的意見》中明確指出，研究生教育還不能完全適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的多樣化需求，培養(yǎng)質(zhì)量與國(guó)際先進(jìn)水平相比還有較大差距。而制約我國(guó)冰雪研究生培養(yǎng)質(zhì)量的根本原因則是研究生培養(yǎng)模式和培養(yǎng)機(jī)制存在的問(wèn)題。因此，從動(dòng)態(tài)的角度，不斷發(fā)現(xiàn)原有培養(yǎng)模式中存在的問(wèn)題，從激活冰雪研究生創(chuàng)新與實(shí)踐技能上優(yōu)化基地的培養(yǎng)模式，提升冰雪研究生實(shí)踐能力，凸顯冰雪專業(yè)研究生培養(yǎng)的核心，將推進(jìn)黑龍江省冰雪研究生培養(yǎng)實(shí)踐示范基地的現(xiàn)實(shí)示范作用。

2黑龍江省冰雪研究生培養(yǎng)創(chuàng)新示范基地的建設(shè)重點(diǎn)

對(duì)黑龍江省冰雪研究生培養(yǎng)示范基地的實(shí)踐進(jìn)行探索，應(yīng)該突出提升冰雪研究生的實(shí)踐培養(yǎng)質(zhì)量、突出冰雪人才市場(chǎng)的現(xiàn)實(shí)需求，以及結(jié)合現(xiàn)有高等體育院校已有體育專業(yè)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，從“產(chǎn)學(xué)研”角度，依據(jù)所在區(qū)域現(xiàn)實(shí)情況對(duì)冰雪研究生培養(yǎng)創(chuàng)新基地進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)。

2.1創(chuàng)新冰雪人才實(shí)踐能力的多元化途徑

在信息時(shí)代，衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)在于是否具備獲取、篩選、分析和加工信息的能力，是否能迅速適應(yīng)紛繁多變的環(huán)境，是否具備解決復(fù)雜問(wèn)題的能力。研究生能力的提高離不開實(shí)踐的檢驗(yàn)，因此冰雪研究生培養(yǎng)需要突出實(shí)踐，并多元化開展實(shí)踐途徑。冰雪研究生培養(yǎng)需要結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，從理論應(yīng)用、科研延伸、成果應(yīng)用等角度創(chuàng)新示范基地的多元實(shí)踐途徑。例如，在冰雪研究生培養(yǎng)中，可以在實(shí)踐基礎(chǔ)中創(chuàng)新冰雪課程的理論應(yīng)用途徑，把理論應(yīng)用到實(shí)踐中，并從所解決的問(wèn)題人手分析相關(guān)研究成果的社會(huì)及經(jīng)濟(jì)價(jià)值。理論上，創(chuàng)新冰雪人才實(shí)踐能力的多元化途徑需要結(jié)合基地現(xiàn)實(shí)情況及學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，選擇性解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。目標(biāo)是通過(guò)冰雪研究生所儲(chǔ)備的冰雪理論與科研能力，轉(zhuǎn)化成解決實(shí)際問(wèn)題的有效途徑。此外，多元實(shí)踐途徑不僅強(qiáng)調(diào)對(duì)冰雪研究生實(shí)踐能力的多元化培養(yǎng)，還強(qiáng)調(diào)基地的多元化建設(shè)。事實(shí)上，多元化建設(shè)是形成冰雪研究生解決實(shí)際問(wèn)題的可持續(xù)性支撐。

2.2完善冰雪人才實(shí)踐能力的運(yùn)行機(jī)制

冰雪研究生培養(yǎng)創(chuàng)新示范基地的建設(shè)離不開實(shí)踐的運(yùn)行，運(yùn)行機(jī)制是保障前期基地建設(shè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)。本質(zhì)上，運(yùn)行機(jī)制需要所屬高校全力支持，所屬企業(yè)密切配合，是集基地內(nèi)外相應(yīng)系統(tǒng)共同努力的開放性系統(tǒng)。在這個(gè)系統(tǒng)中，實(shí)踐基地需要形成培養(yǎng)計(jì)劃、管理機(jī)構(gòu)、監(jiān)督小組及質(zhì)量評(píng)定部門?？梢哉f(shuō)，實(shí)踐基地的培養(yǎng)運(yùn)行機(jī)制是集合性、相關(guān)性、整體性、環(huán)境適應(yīng)性、目的性的統(tǒng)一，運(yùn)行機(jī)制的具體組成如圖1所示。

可見，冰雪研究生人才的實(shí)踐培養(yǎng)應(yīng)該形成相應(yīng)的運(yùn)行機(jī)制，并且應(yīng)該遵循冰雪人才培養(yǎng)目標(biāo)，動(dòng)態(tài)地周期性進(jìn)行。具體從計(jì)劃出發(fā)，在結(jié)合冰雪研究生實(shí)踐培養(yǎng)需求的前提下，綜合考慮實(shí)踐基地及其他環(huán)境因素的影響；對(duì)冰雪實(shí)踐示范基地制定具體運(yùn)行計(jì)劃，按照實(shí)踐計(jì)劃進(jìn)行人才的多元化實(shí)踐；并對(duì)實(shí)踐結(jié)果進(jìn)行檢查，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；最終完善原有冰雪研究生實(shí)踐計(jì)劃，為進(jìn)入下一實(shí)踐過(guò)程做準(zhǔn)備。

2.3形成實(shí)踐示范基地中的“產(chǎn)學(xué)研”有機(jī)結(jié)合

“產(chǎn)學(xué)研”模式本身就是學(xué)校與企業(yè)的有機(jī)結(jié)合，因此在黑龍江省冰雪研究生創(chuàng)新培養(yǎng)的示范基地建設(shè)中，突出產(chǎn)業(yè)與研究的結(jié)合是重點(diǎn)。此外，“產(chǎn)學(xué)研”有機(jī)結(jié)合的建設(shè)重點(diǎn)更容易保障冰雪研究生培養(yǎng)院校與合作企業(yè)間的關(guān)系，無(wú)論是從研究生的實(shí)踐技能培養(yǎng)上，還是從企業(yè)的科研支撐上都會(huì)形成雙贏。優(yōu)質(zhì)的教育資源來(lái)源于“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”，校企項(xiàng)目合作是培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位研究生的有效途徑。校企合作項(xiàng)目的模式可以有效發(fā)揮不同方向冰雪研究生的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，同時(shí)又可以較好結(jié)合實(shí)踐基地的現(xiàn)實(shí)情況，針對(duì)合作企業(yè)需求形成有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值的研究項(xiàng)目。這一過(guò)程中，冰雪研究生培養(yǎng)院校可以針對(duì)合作企業(yè)的現(xiàn)實(shí)需求把“產(chǎn)學(xué)研”項(xiàng)目與學(xué)校實(shí)驗(yàn)室設(shè)備、企業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)進(jìn)行結(jié)合，即在發(fā)揮學(xué)校資源充分利用的前提下，還要依托合作企業(yè)，完善實(shí)踐基地后期建設(shè)，從而形成品牌化“產(chǎn)學(xué)研”實(shí)踐基地的示范作用。

2.4提高實(shí)踐示范基地對(duì)地方經(jīng)濟(jì)的服務(wù)能力

冰雪研究生培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐基地是根據(jù)黑龍江省區(qū)域經(jīng)濟(jì)及社會(huì)發(fā)展需求，在結(jié)合冰雪高級(jí)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，通過(guò)有效融合高校與社會(huì)資源對(duì)冰雪研究生培養(yǎng)進(jìn)行創(chuàng)新的新模式。因此，基地的建設(shè)與實(shí)踐應(yīng)強(qiáng)化冰雪人才的區(qū)域服務(wù)能力。現(xiàn)實(shí)體育院校人才的培養(yǎng)中，所在區(qū)域往往是畢業(yè)學(xué)生的首選服務(wù)區(qū)域，在冰雪研究生的培養(yǎng)過(guò)程中，針對(duì)區(qū)域特征，通過(guò)實(shí)踐基地的創(chuàng)新發(fā)展必然提高冰雪人才的區(qū)域服務(wù)能力。一方面，冰雪研究生在學(xué)校的培養(yǎng)下，科研水平與學(xué)術(shù)道德、教學(xué)能力直接影響著研究生的培養(yǎng)質(zhì)量；另一方面，實(shí)踐技能的提升、產(chǎn)學(xué)研的合作，體育復(fù)合型人才的培養(yǎng)必然有益于產(chǎn)出高水平的科研成果，從而有利于加快黑龍江省冰雪經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐，推動(dòng)黑龍江省冰雪體育快速發(fā)展，使冰雪研究生的省級(jí)區(qū)域服務(wù)能力有所提升。

3黑龍江省冰雪研究生培養(yǎng)創(chuàng)新示范基地的建設(shè)對(duì)策

高等體育學(xué)校擁有十分豐富的人力資源和雄厚的科研實(shí)力來(lái)保障體育專業(yè)人才培養(yǎng)，但從實(shí)踐角度，還需要依托于相應(yīng)的實(shí)踐示范基地。實(shí)踐中，黑龍江省冰雪研究生創(chuàng)新培養(yǎng)有助于實(shí)現(xiàn)冰雪運(yùn)動(dòng)與滑雪產(chǎn)業(yè)的有機(jī)協(xié)同，有助于實(shí)現(xiàn)科技開發(fā)有效地為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的目標(biāo)。在“冰雪研究生培養(yǎng)創(chuàng)新示范基地”的具體操作對(duì)策中，有效管理、地方政策支撐、校企師資力量提升、社會(huì)影響擴(kuò)展是對(duì)該基地建設(shè)與實(shí)踐的有效策略。

3.1形成“協(xié)調(diào)”與“自主”的基地管理模式

管理是一切組織活動(dòng)必不可少的組成部分。只有通過(guò)管理才能保障冰雪研究生培養(yǎng)創(chuàng)新示范基地的建設(shè)不斷完善。管理中，冰雪研究生所屬高校與合作企業(yè)同等重要，應(yīng)該各有分工。但是具體管理時(shí)首先需要注重協(xié)調(diào)，具體通過(guò)協(xié)調(diào)基地雙方的合作關(guān)系，強(qiáng)化控制職能，再通過(guò)不斷完善冰雪研究培養(yǎng)的基地計(jì)劃與組織結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新性對(duì)各環(huán)節(jié)進(jìn)行管理。此外，管理的過(guò)程還需要強(qiáng)化“自主”的作用，主要體現(xiàn)在對(duì)冰雪研究生的創(chuàng)新能力管理上，例如在實(shí)踐過(guò)程中激發(fā)研究生自主創(chuàng)新的積極性，促進(jìn)研究生向社會(huì)人、職業(yè)人轉(zhuǎn)變。概括而言，對(duì)冰雪研究生培養(yǎng)創(chuàng)新示范基地的管理需要?jiǎng)?chuàng)新，既要抓住管理的本質(zhì)，又要結(jié)合黑龍江省冰雪研究生的現(xiàn)實(shí)特征，以管理促能動(dòng)性，繼而實(shí)現(xiàn)對(duì)冰雪高級(jí)人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

3.2明確基地運(yùn)行中的地方政策支持

已有研究表明，政策對(duì)研究生培養(yǎng)起到重要作用，是其質(zhì)量提升的有效保障，黑龍江省冰雪研究生培養(yǎng)創(chuàng)新示范基地需要黑龍江省的區(qū)域性政策給予保障與推動(dòng)?，F(xiàn)實(shí)中冰雪研究生地域特性服務(wù)特征突出，因此從地方政策上對(duì)冰雪研究生基地給予一定的傾斜也是推動(dòng)冰雪研究生服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)的保障。2022年北京成功申辦冬奧會(huì)，但冰雪人才的缺口與質(zhì)量的薄弱確是不爭(zhēng)的事實(shí)。因此，一方面，黑龍江省應(yīng)該繼續(xù)鞏固冰雪特色的優(yōu)勢(shì)，以地方政策推動(dòng)冰雪人才培養(yǎng)，促進(jìn)冰雪高級(jí)人才的專業(yè)作用發(fā)揮；另一方面，黑龍江省也應(yīng)該通過(guò)地方政策保障本區(qū)域的人才培養(yǎng)質(zhì)量，為全國(guó)冰雪發(fā)展輸送人才。具體而言，冰雪研究生培養(yǎng)創(chuàng)新示范基地需要高質(zhì)量的科研項(xiàng)目支撐，需要區(qū)域優(yōu)秀冰雪企業(yè)的加入，需要基地的示范品牌建設(shè)推廣。因此，從地方政策角度可以在基地項(xiàng)目資金上給予政策性扶持，可以出臺(tái)政策吸引優(yōu)秀企業(yè)加入冰雪研究生示范基地，可以通過(guò)教育系統(tǒng)，形成政策平臺(tái)推動(dòng)冰雪研究生示范基地的品牌建設(shè)。

3.3提高基地雙導(dǎo)師教育的實(shí)效性

雙導(dǎo)師制是為培養(yǎng)創(chuàng)新性、實(shí)用性人才需要而建立的一種新型研究生培養(yǎng)模式，有助于提高研究生的創(chuàng)新能力。冰雪研究生培養(yǎng)創(chuàng)新示范基地對(duì)冰雪研究生的培養(yǎng)需要采取“雙導(dǎo)師”制，即在為冰雪研究生配備校內(nèi)導(dǎo)師的基礎(chǔ)上，還需要在基地中從合作企業(yè)里為冰雪研究生配備實(shí)踐導(dǎo)師。為了提高冰雪研究生培養(yǎng)的質(zhì)量，應(yīng)該提高基地雙導(dǎo)師教育的實(shí)效性。例如，校內(nèi)導(dǎo)師與基地導(dǎo)師往往可以長(zhǎng)期交流或合作，這樣可以從專業(yè)合作角度強(qiáng)化導(dǎo)師對(duì)冰雪研究生的培養(yǎng)效果。另外，基地導(dǎo)師對(duì)冰雪研究生的實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)要側(cè)重提高學(xué)生的實(shí)務(wù)操作能力。因此，基地導(dǎo)師需要強(qiáng)化自身在研究生實(shí)踐基地中的重要作用，從實(shí)踐環(huán)節(jié)中利用有限的機(jī)會(huì)，提高對(duì)冰雪研究生的科研能力培養(yǎng)，提升學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。此外，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào)，明確校內(nèi)外導(dǎo)師的分工，努力成為校內(nèi)外導(dǎo)師溝通的紐帶，營(yíng)造導(dǎo)師與導(dǎo)師、導(dǎo)師與研究生、高校與企事業(yè)單位間的良好環(huán)境。事實(shí)上，黑龍江省冰雪研究生的實(shí)踐培養(yǎng)仍然處在探索階段，這其中雙導(dǎo)師的作用非常關(guān)鍵，因此從實(shí)效性上提高導(dǎo)師的教育效果是現(xiàn)階段冰雪研究生實(shí)踐培養(yǎng)中的關(guān)鍵組成。

3.4拓展基地成果的社會(huì)應(yīng)用

冰雪研究生在實(shí)踐基地的培養(yǎng)過(guò)程中，結(jié)合實(shí)踐環(huán)節(jié)形成相應(yīng)的成果，包括冰雪研究生在實(shí)踐中創(chuàng)作的文章、獲得的專利、獲得的獎(jiǎng)勵(lì)以及應(yīng)用專業(yè)技能通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)獲得的社會(huì)效應(yīng)或經(jīng)濟(jì)效益等。這些實(shí)踐成果的獲得不僅體現(xiàn)了研究生的科研能力，還蘊(yùn)含著基地的條件支撐，以及基地指導(dǎo)教師的辛勤付出。因此，從投入產(chǎn)出效率的視角，基地成果應(yīng)該廣泛在社會(huì)中應(yīng)用。例如，依托培養(yǎng)基地，合作雙方充分利用其先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備提升研究生自主研發(fā)能力，并將技術(shù)成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力后投入市場(chǎng)。所取得的成果在社會(huì)中應(yīng)用的目標(biāo)是拓展冰雪研究生的實(shí)踐技能，為基地與學(xué)校積累成果，培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)及實(shí)踐創(chuàng)業(yè)能力。

4結(jié)語(yǔ)

目前，我國(guó)冰雪體育的發(fā)展勢(shì)頭迅猛，“白色蛋糕”的形成急需冰雪高級(jí)人才的支撐。在關(guān)注冰雪競(jìng)技賽事舉辦、冰雪旅游發(fā)展、大眾冰雪休閑娛樂(lè)及相關(guān)冰雪設(shè)備、器材、用品等產(chǎn)業(yè)發(fā)展的同時(shí)，需要對(duì)冰雪研究型人才培養(yǎng)的實(shí)踐基地建設(shè)進(jìn)行探索。概括而言，黑龍江省冰雪研究生培養(yǎng)創(chuàng)新示范基地是對(duì)冰雪研究型人才培養(yǎng)的創(chuàng)新嘗試，在這一探索過(guò)程中，需要對(duì)基地進(jìn)行準(zhǔn)確定位，并推進(jìn)其示范作用。一方面，黑龍江省冰雪研究生培養(yǎng)創(chuàng)新示范基地建設(shè)的實(shí)踐途徑需要多元化；另一方面，實(shí)踐運(yùn)行的機(jī)制應(yīng)該完善，而突出“產(chǎn)學(xué)研”及對(duì)地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)是該基地存在的最大現(xiàn)實(shí)意義。此外，為有效支撐基地的現(xiàn)實(shí)建設(shè)，在基地的管理模式、地方政策支持、導(dǎo)師作用及成果應(yīng)用上可以進(jìn)行針對(duì)性建設(shè)支撐。