馬應(yīng)虎+劉楊+蔣泳波

摘要：隨著我國(guó)綜合國(guó)力的提高，教育部對(duì)于中小學(xué)學(xué)生的身體素質(zhì)越來(lái)越重視，對(duì)此，教育部特地開展了各種各樣的體育鍛煉項(xiàng)目，其中影響比較大的就是陽(yáng)光體育。中小學(xué)的學(xué)生們不僅要加強(qiáng)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)于體育鍛煉也要加強(qiáng)。只有身體素質(zhì)提高了，才有旺盛充沛的精力投入到學(xué)習(xí)中去，從而提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備。本文基于這個(gè)背景，分析了陽(yáng)光體育的現(xiàn)狀，并且提出了相應(yīng)的發(fā)展對(duì)策。

關(guān)鍵詞：中學(xué)；陽(yáng)光體育活動(dòng)；現(xiàn)狀分析；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）08-0400-01

隨著時(shí)代的發(fā)展，信息知識(shí)文化大爆炸時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，我國(guó)迫切的需要人才來(lái)促進(jìn)祖國(guó)的建設(shè)和發(fā)展，這就給我國(guó)的教育部門帶來(lái)了挑戰(zhàn)。所以，教育部門需要積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，促進(jìn)人才的全面培養(yǎng)。除了文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，體育作為一門重要的學(xué)科，也在面臨著挑戰(zhàn)。體育鍛煉也像文化知識(shí)的學(xué)習(xí)一樣，應(yīng)該從娃娃抓起，究竟怎樣才能促進(jìn)教育部提倡的中學(xué)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的有效進(jìn)行，這無(wú)疑也是一個(gè)重大的難題[1]。所以，我們對(duì)影響較大的陽(yáng)光體育活動(dòng)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析調(diào)查，然后對(duì)這些問(wèn)題提出了行之有效的解決辦法。

1.陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的含義

所謂陽(yáng)光體育，是教育部為了推動(dòng)我國(guó)億萬(wàn)學(xué)生的體育鍛煉有效開展，讓他們都能夠走出教室，走進(jìn)校園，走進(jìn)操場(chǎng)，走進(jìn)大自然，走到陽(yáng)光下進(jìn)行鍛煉而開展的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。為了讓同學(xué)們能夠積極開展體育鍛煉，從而更大程度上能夠掀起全民運(yùn)動(dòng)的高潮。陽(yáng)光體育的口號(hào)，可以概括為"健康、運(yùn)動(dòng)、陽(yáng)光和未來(lái)"。教育部有關(guān)部門在深入研究學(xué)生們的體育鍛煉對(duì)于青少年的思想教育、智力教育等的影響上，提出了這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。

2.現(xiàn)階段對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀分析

2.1 陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的宣傳力度還不夠大。雖然陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)是針對(duì)我國(guó)億萬(wàn)的青少年學(xué)生的，但是真正能夠參與到陽(yáng)光體育這個(gè)運(yùn)動(dòng)中的青少年學(xué)生并沒有那么多。而且有好多學(xué)校的學(xué)生甚至根本就不知道陽(yáng)光體育這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，這還談何響應(yīng)陽(yáng)光體育的號(hào)召呢？有的地區(qū)僅僅依靠學(xué)校的老師在同學(xué)們中普及陽(yáng)光體育的相關(guān)知識(shí)，這樣的宣傳力度顯然是不夠的。

2.2 學(xué)校和教師對(duì)于中學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)不夠重視。有的學(xué)校開設(shè)有體育課程，但是體育老師本身自己就對(duì)體育鍛煉不夠重視，經(jīng)常是一有體育課就讓同學(xué)們自己自由活動(dòng)，根本沒有教給同學(xué)們系統(tǒng)的體育鍛煉方式方法和相對(duì)完善的體育知識(shí)，同學(xué)們對(duì)于體育也沒有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，有的同學(xué)甚至以為體育鍛煉就是跑跑步，僅此而已。更嚴(yán)重的，有的學(xué)校老師根本不重視體育課，從中學(xué)開始就占用體育課的時(shí)間來(lái)講自己這門課的知識(shí)，或者說(shuō)是布置了作業(yè)讓同學(xué)們利用體育課的時(shí)間來(lái)寫。這樣做雖然在一定程度上能夠保證同學(xué)們學(xué)習(xí)文化知識(shí)的時(shí)間，但是仙侶卻并不高。同學(xué)們都想要到操場(chǎng)上嬉戲打鬧，根本沒有心思去寫作業(yè)。而且如果學(xué)生缺乏體育鍛煉，身體經(jīng)常生病，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是沒有好處的，反而會(huì)妨礙學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。所以，只有在身體鍛煉好的前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)，才會(huì)對(duì)青少年身體的發(fā)育大有益處。學(xué)校只知道一味的追求文化課的學(xué)習(xí)而忽視體育鍛煉的重要性，這是舍本逐末的做法。

2.3 由于學(xué)校缺乏對(duì)體育鍛煉的重視，中學(xué)校園體育活動(dòng)場(chǎng)地和設(shè)備就會(huì)比較落后。一般的中學(xué)并不是像高中或者大學(xué)那樣占地面積比較大，相應(yīng)的中學(xué)校的校園也就比較小，雖然中學(xué)都會(huì)有專門的操場(chǎng)，但是體育活動(dòng)的設(shè)施就比較陳舊了，有很多還是之前就已經(jīng)淘汰了的體育設(shè)施。由于大部分學(xué)校的體育課形同虛設(shè)，老師們不重視，學(xué)生們也沒有進(jìn)行過(guò)專門具體的體育鍛煉，所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就不會(huì)去更新這些體育鍛煉的設(shè)施，導(dǎo)致學(xué)生們的體育活動(dòng)也比較枯燥，基本上僅限于老師帶領(lǐng)大家做做操，跑跑步，然后就自由活動(dòng)了。這樣做很不利于同學(xué)們身心的健康發(fā)展，也不利于我國(guó)專業(yè)人才的培養(yǎng)[1]。

3.具體行之有效的發(fā)展措施

經(jīng)過(guò)上邊的探討，我們已經(jīng)明白了陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)所面臨的問(wèn)題，現(xiàn)在，筆者依據(jù)自己多年的體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出相關(guān)的措施。

3.1 加強(qiáng)對(duì)陽(yáng)光體育的宣傳力度。不僅是學(xué)校老師要在同學(xué)中及時(shí)地普及陽(yáng)光體育的相關(guān)知識(shí)，有關(guān)部門還應(yīng)該印發(fā)有關(guān)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)相應(yīng)的宣傳單頁(yè)，分發(fā)給各個(gè)學(xué)校的學(xué)生，做到人手一份，讓他們仔細(xì)閱讀，明白體育鍛煉對(duì)自己身體有哪些好處。同時(shí)，學(xué)校還要讓學(xué)生的家長(zhǎng)們都了解這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)家長(zhǎng)關(guān)于這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的疑問(wèn)，老師或者學(xué)校應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行解答。而且，學(xué)校還可以校園的墻上多進(jìn)行一些標(biāo)語(yǔ)口號(hào)的書寫和印刷，讓同學(xué)們能夠隨時(shí)隨地的了解陽(yáng)光體育這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，了解體育鍛煉給他們帶來(lái)的好處。

3.2 加強(qiáng)各個(gè)學(xué)校和老師對(duì)于陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的重視。不僅是學(xué)校，老師，還有社會(huì)各界，應(yīng)該轉(zhuǎn)變只有專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)才能讓一個(gè)人健康發(fā)展的觀念，樹立體育鍛煉也可以使學(xué)生的健康發(fā)展的理念，我們應(yīng)該明白只有專業(yè)知識(shí)的加強(qiáng)和體育鍛煉雙管齊下，才會(huì)使一個(gè)人身心都得到健康成長(zhǎng)。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)體育鍛煉的重視，給同學(xué)們?cè)鲩_體育課程，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)之余能夠進(jìn)行有效的體育鍛煉，既放松自己，釋放了學(xué)生們愛玩愛動(dòng)的天性，又鍛煉了身體，促進(jìn)自己的健康成長(zhǎng)。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該給各個(gè)任課老師下發(fā)通知，讓他們不要占用體育課的時(shí)間，不僅如此，老師還應(yīng)該監(jiān)督學(xué)生，及時(shí)提醒學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)，積極響應(yīng)陽(yáng)光體育的號(hào)召。給學(xué)生充足的時(shí)間去進(jìn)行體育鍛煉。

3.3 正如上邊現(xiàn)階段陽(yáng)光體育現(xiàn)狀三中提到的那樣，學(xué)校應(yīng)該及時(shí)更換陳舊的體育設(shè)施，給同學(xué)們提供良好的體育活動(dòng)和體育鍛煉的場(chǎng)所，引進(jìn)新的設(shè)備來(lái)讓同學(xué)們進(jìn)行校園體育活動(dòng)，比如設(shè)立專門的籃球場(chǎng)，足球場(chǎng)和排球場(chǎng)，還要購(gòu)買一些新的體育設(shè)備，比如跳繩、毽子等來(lái)豐富同學(xué)們的體育活動(dòng)。這樣做不僅可以提高學(xué)生們的身體素質(zhì)，減少同學(xué)們疾病的發(fā)生，，而且體育鍛煉能夠促進(jìn)他們身體的發(fā)育，因?yàn)榍嗌倌暾巧眢w和知識(shí)急劇增長(zhǎng)的時(shí)期，體育鍛煉能讓他們從小有一個(gè)強(qiáng)健的體魄[2]。

3.4 學(xué)校要提高體育教學(xué)從業(yè)人員的專業(yè)素質(zhì)。過(guò)去大家都認(rèn)為中學(xué)體育老師是可有可無(wú)的，其實(shí)不然，中學(xué)的體育活動(dòng)甚至可以說(shuō)更為重要，因?yàn)橥瑢W(xué)們處于身體成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，體育鍛煉對(duì)同學(xué)們身體的成長(zhǎng)發(fā)育起到關(guān)鍵的作用。對(duì)此，學(xué)校應(yīng)該積極響應(yīng)國(guó)家陽(yáng)光體育的號(hào)召，招聘一些體育專業(yè)水平好的老師來(lái)進(jìn)行教學(xué)。這樣做不僅可以教給同學(xué)們正確的鍛煉方式，使同學(xué)們不至于在體育鍛煉的時(shí)候由于方式方法錯(cuò)誤而受傷，而且體育教學(xué)水平高的老師在上課時(shí)明白學(xué)生們的心理和生理狀況，可以適當(dāng)?shù)慕探o同學(xué)們一些新穎的有趣的體育活動(dòng)方法，這樣也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生們體育活動(dòng)的積極性[3]。

綜上所述，我們分析了我國(guó)現(xiàn)階段陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)面臨的一些問(wèn)題，知道了為什么陽(yáng)光體育這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)推進(jìn)如此緩慢，盡管我國(guó)教育部這些年來(lái)越來(lái)越重視體育活動(dòng)對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展的運(yùn)用，但無(wú)奈學(xué)校和老師卻不重視，不積極響應(yīng)。對(duì)此，我們提出了具有針對(duì)性的措施，通過(guò)加強(qiáng)這些措施，可以在一定程度上使得陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)能夠有效的開展。但是，要想在根本上解決問(wèn)題，還是要各個(gè)方面的大力配合，大家都轉(zhuǎn)變對(duì)體育活動(dòng)的看法，重視體育鍛煉，相信我國(guó)所提倡的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)就能夠全面且有效的開展，也能夠?qū)崿F(xiàn)億萬(wàn)青少年都參與到陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)中去的目的，從而可以為我國(guó)的建設(shè)和發(fā)展培養(yǎng)更多更有價(jià)值的人才。

參考文獻(xiàn)：

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