熊英

摘要：為了使小學(xué)體育課程吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的思維和想象力，提高學(xué)生對體育課更生動和有效的興趣，學(xué)生的體力和智力的發(fā)展，或娛樂，加強(qiáng)學(xué)生的身心健康，在游戲的利用開發(fā)過程的學(xué)生，游戲可以創(chuàng)造性的內(nèi)容，新的游戲規(guī)則的制定，并不斷創(chuàng)造新的游戲，提高體育游戲的功能，提高學(xué)生使學(xué)生完全投入到學(xué)習(xí)健身，可以與教學(xué)效果的一半得到事半功倍的效果，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，具有十分重要的意義，更新教學(xué)觀念。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；游戲；教學(xué)；概念

中圖分類號：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）08-0308-01

體育游戲教學(xué)是小學(xué)體育教學(xué)的重要形式，對小學(xué)生的成長有重要的作用，所以在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)組織更多的富有生活性、情趣性的游戲，充分調(diào)動學(xué)生的興趣，達(dá)到教學(xué)的目的。好的游戲可以達(dá)到事半功倍的效果，并且在教學(xué)中要有針對性的運(yùn)用不同方法完成教學(xué)目的。

1.體育游戲的概念

目前針對"體育游戲"還沒有一個較為統(tǒng)一和嚴(yán)格的定義。不過從字面意思以及其在小學(xué)體育課中的實施情況，我們可以認(rèn)為"體育游戲是以體育動作為基本內(nèi)容，以游戲為形式，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為主要目的特殊的體育活動。"也就是說，體育游戲的精髓仍然是體育活動，在表現(xiàn)形式上以游戲為媒介，其最終目的仍然是增強(qiáng)學(xué)生之體質(zhì)。有學(xué)者也認(rèn)為，體育游戲可以稱為"兩化"："體育游戲化"和"游戲體育化"。在體育游戲這樣一個活動者，體育活動和游戲唄巧妙的結(jié)合在了一起，利用游戲的趣味性和肢體活動的自由性帶動學(xué)生主動參與導(dǎo)體育活動中來。

2.體育游戲?qū)W(xué)生情緒情感的作用

體育游戲是在一種輕松、愉快、充滿情趣和有競爭性的氛圍中進(jìn)行的，游戲的趣味性、游戲性、競爭性和驚險性，能引起學(xué)生極大的興趣。青少年在游戲過程中通過追逐躲閃，比力氣，斗智慧，從中嘗到樂趣，得到滿足，尤其是那些激烈的比賽更令他們神往。在一個大課間活動中，操場上熱鬧非凡，學(xué)生正在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行滾鐵環(huán)練習(xí)。游戲場上，不管是剛學(xué)會的，還是技術(shù)嫻熟的，均上場顯身手。鐵環(huán)發(fā)出的，尤其鐵環(huán)上套的三個小環(huán)，滾動時發(fā)出的更加悅耳動聽的嘩啦嘩啦聲音中，也傳來了學(xué)生咯咯的笑聲。操場上匯聚成滿滿的幸福與快樂。這個游戲不僅訓(xùn)練了學(xué)生跑的能力和身體的協(xié)調(diào)性，還使學(xué)生愉快的情緒與情感得到了充分調(diào)動，陶冶了情操，訓(xùn)練了腦筋的靈活性，培養(yǎng)了正確的判斷力，還能幫助學(xué)生認(rèn)識客觀事物，加強(qiáng)學(xué)生的聽力、視力、注意力、知覺力和敏銳的觀察力。

3.體育游戲?qū)W(xué)生意志力的培養(yǎng)

體育游戲?qū)η嗌倌暧袠O大的吸引力，一方面源于它的趣味性，另一方面它具有挑戰(zhàn)性和競爭性。如"爭分奪秒"游戲，游戲規(guī)則是：每五人一組，聽口令同時從起點出發(fā)，跑到另一側(cè)線端，從放置的籃子中取出一個乒乓球，然后跑回出發(fā)地，將球放在此處的籃中，從出發(fā)時開始計時，在一分鐘內(nèi)，誰的乒乓球放得多誰獲勝。要求：每次只能取一個球，且必須放到出發(fā)地籃內(nèi)。游戲中，學(xué)生一邊注意力高度集中，爭分奪秒想取得最好的成績，一邊還要注意不犯規(guī)，在游戲中，由于劇烈運(yùn)動身體會稍有不適，但學(xué)生為了獲勝都能積極克服，在這個過程中學(xué)生體驗到克服困難時的難受感、忍耐感和堅持感，以及體驗與同伴的意志差別感，競爭意識得到了充分發(fā)揮，從而培養(yǎng)了克服困難的堅強(qiáng)意志品質(zhì)，樹立了信心，在今后的學(xué)習(xí)生活中能遵守紀(jì)律、頑強(qiáng)向上、永不言敗。

4.體育游戲有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

集體榮譽(yù)是一種團(tuán)體精神，團(tuán)體精神對團(tuán)體中的每一份子都有很大的影響力。教師把學(xué)生分成若干組，給予一定難度的活動，對取勝的小組給予表揚(yáng)，以后又多次分組，打亂學(xué)生的組合，使多數(shù)學(xué)生都有取勝的機(jī)會。在為小集體努力的過程中自覺或不自覺地受到集體團(tuán)結(jié)氣氛的感染，在同伴的鼓勵和影響下，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的小集體處于不利地位時，那種渴望勝利和榮譽(yù)的心理及做出努力的過程。在這過程中，學(xué)生不自不覺就會對活動產(chǎn)生興趣。這對培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的意志和對環(huán)境的適應(yīng)能力都有積極意義。

5.上好體育游戲課應(yīng)注意的問題

把組織紀(jì)律性放在第一位，一堂好的課必須有好的紀(jì)律作為保證，在上課時要把思想教育貫穿于游戲的全過程。要強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律性，運(yùn)用游戲方法時，要強(qiáng)調(diào)執(zhí)行規(guī)則的自覺性；注意安全，防止傷害事故的發(fā)生。任何游戲都必須防止傷害事故。分析事故產(chǎn)生的原因，一般都是由于課前準(zhǔn)備不充分或組織不嚴(yán)密、或思想上不重視而引起的。因此，必須從思想高度上重視并相應(yīng)地采取切實有效的措施，加以預(yù)防。如：使用的場地要平坦、器材要牢固，發(fā)現(xiàn)問題要立即停止使用。游戲的難度要根據(jù)年齡、性別等特點來確定，不能超越對象的體質(zhì)、素質(zhì)、技術(shù)水平等客觀條件，在從事活動性較大和運(yùn)動負(fù)荷大的游戲前，應(yīng)做好準(zhǔn)備活動，以免發(fā)生關(guān)節(jié)扭傷和肌肉拉傷；游戲內(nèi)容的選擇，規(guī)則的制定要有針對性。游戲的目的，是為了有效地完成教學(xué)任務(wù)。故內(nèi)容的選擇必須與教材有緊密的聯(lián)系，規(guī)則的制定，必須保證游戲的順利進(jìn)行。在教學(xué)實踐中，根據(jù)具體情況和要求，改進(jìn)游戲的內(nèi)容和規(guī)則，更好地提高興趣、增加游戲的全面作用，從而達(dá)到游戲的特定目的；應(yīng)注意游戲的結(jié)束與評判。當(dāng)游戲時間己到或己達(dá)到預(yù)期效果以后，應(yīng)結(jié)束游戲。當(dāng)學(xué)生體力下降，易發(fā)生傷害事故，器械，場地?fù)p壞時也要立即結(jié)束游戲。結(jié)束游戲后一定要公正的評定結(jié)果，對優(yōu)勝者要提出表揚(yáng)和不足，對失敗者要鼓勵，爭取下次取得勝利。

綜上所述，體育和游戲是不可分割的，在中小學(xué)體育課中游戲起著重要的作用。體育和游戲在體育教育過程中相輔相成，既使學(xué)生在體育課中掌握了體育知識和技巧，同時通過游戲活動得到了快樂，提升了興趣，培養(yǎng)了學(xué)生積極向上、努力拼搏、頑強(qiáng)勇敢、團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)秀品質(zhì)。只有體育和游戲相結(jié)合，才能使學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)得到提高和鍛煉，使得學(xué)生身心愉悅，更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活。

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