王國(guó)琴

摘要：針對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)中存在的問題，探究了小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效方法，目的就是要對(duì)學(xué)生創(chuàng)造能力、形象記憶能力以 及觀察能力進(jìn)行培養(yǎng)，對(duì)小學(xué)生意識(shí)和性格 進(jìn)行塑造最佳的時(shí)期，家長(zhǎng)和教師必須要對(duì) 這一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期進(jìn)行緊抓，盡自己最大努力去對(duì)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)新性興趣教學(xué)培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：興趣；意識(shí)；教學(xué)；創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G623.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）08-0304-01

我國(guó)的小學(xué)教育作為一個(gè)重要的教育教學(xué)階段，由于諸多方面的原因，還存在著一些問題。其中美術(shù)課教學(xué)作為小學(xué)素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面存在的問題就很多，如管理機(jī)構(gòu)和評(píng)價(jià)體制不健全、教學(xué)設(shè)備差、師資力量缺、開課率低等，這些問題都需要引起人們的足夠重視?，F(xiàn)在的學(xué)校教學(xué)把主要任務(wù)都放在了教授現(xiàn)成的知識(shí)，而不是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。如果這種狀況不改變，我們培養(yǎng)的人才就很難適應(yīng)未來社會(huì)的需求，我們的社會(huì)也很難繼續(xù)向前發(fā)展。在此，僅以個(gè)人觀點(diǎn)淺論如何做好小學(xué)美術(shù)創(chuàng)新性興趣教學(xué)培養(yǎng)。

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪畫的興趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作

欣賞優(yōu)秀的兒童畫作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣，由于小學(xué)生對(duì)同齡人的畫感到親切，可以消除他們對(duì)創(chuàng)作的畏懼感，同時(shí)又可以開闊學(xué)生的思路，開拓視野。滿足學(xué)生自我展示的愿望，常讓學(xué)生到黑板上用粉筆畫畫，對(duì)于優(yōu)秀作品要給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)其他學(xué)生對(duì)畫畫的興趣，針對(duì)兒童喜歡講故事的特點(diǎn)，在繪畫之前，教師可以請(qǐng)學(xué)生根據(jù)所畫內(nèi)容編個(gè)小故事講給大家聽，或者教師自己講故事，吸引學(xué)生的注意力。總之，學(xué)生對(duì)繪畫的興趣在于創(chuàng)造，教師要保護(hù)他們的這種創(chuàng)新精神，尊重他們的創(chuàng)造成果，使之自由發(fā)揮，保持對(duì)藝術(shù)的濃厚興趣。

2.激發(fā)小學(xué)生創(chuàng)新能力要激發(fā)小學(xué)生興趣

不管在何時(shí)何地，要求小學(xué)美術(shù)教師必 須要充分重視學(xué)習(xí)興趣所具有的重要作用以 及重要性，對(duì)于那些十分好動(dòng)的小學(xué)生來說， 小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)具有的重要性不言而喻和不能 否認(rèn)，由于小學(xué)生自身的年齡比較小，他們自 控能力并比較差，注意力也比較不容易集中， 因此，對(duì)于小學(xué)美術(shù)學(xué)生來說，想要學(xué)好美術(shù) 必須要充分調(diào)動(dòng)自身的學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)人一 生中學(xué)習(xí)最好的老師就是興趣，近些年來小 學(xué)生所面臨社會(huì)的知識(shí)比過去所面對(duì)社會(huì)知 識(shí)要豐富很多，這也就從本質(zhì)上導(dǎo)致小學(xué)生 不能夠?qū)⒆⒁饬性诿佬g(shù)學(xué)習(xí)上，因此，怎 么樣才能夠充分調(diào)動(dòng)起小學(xué)生對(duì)于美術(shù)課程 的學(xué)習(xí)，這才是重點(diǎn)問題。想要培養(yǎng)小學(xué)生對(duì) 美術(shù)科目學(xué)習(xí)的興趣就必須要抓住學(xué)習(xí)契 機(jī)，實(shí)施合理調(diào)動(dòng)，在學(xué)生學(xué)習(xí)任何知識(shí)的過 程中都應(yīng)該勇于提出自身的疑問，并且要從 本質(zhì)上解決學(xué)生的疑問。

3.建立平等師生關(guān)系、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)

問題是產(chǎn)生新事物的源動(dòng)力。一個(gè)好的問題往往會(huì)吸引無數(shù)的人去為之探尋。我是一位主張讓學(xué)生多提問題的老師。學(xué)生喜歡提問題、善于提問題，提得老師也無法解答最好。喜歡提問題、常常提問題的結(jié)果就是在潛移默化中喚起了學(xué)生對(duì)解決問題和追逐新知識(shí)的欲望。老師是應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生解除學(xué)習(xí)中的疑惑，我們常常會(huì)感到從小學(xué)到大學(xué)"問題學(xué)生"越來越少，特別是有創(chuàng)新意識(shí)的問題。并不是大學(xué)生沒有問題，而是提問的天性在小學(xué)和中學(xué)都被抹殺完了。所以培養(yǎng)學(xué)生善于提問題、創(chuàng)造性的提問題和堅(jiān)持自己找尋真理的能力是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的又一方法。

4.創(chuàng)造性的進(jìn)行“技法”教育

審美創(chuàng)造的一個(gè)基本功是審美的表現(xiàn)。在美術(shù)創(chuàng)作中，傳統(tǒng)的思維往往會(huì)束縛學(xué)生的創(chuàng)造力。在技法上，需要不斷更新，走出"規(guī)范"，敢于向舊的技法挑戰(zhàn)，尋找新的、好的方法?？v觀歷史上那一顆顆藝術(shù)巨星，哪一位不是因?yàn)閯?chuàng)新才光芒閃耀的。因此我們對(duì)美術(shù)的"技法"教育也需要有全新的認(rèn)識(shí)和創(chuàng)造性的傳授。如經(jīng)常讓學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)作，即使是寫生，也允許、鼓勵(lì)學(xué)生加入自己的感受、探尋新的表現(xiàn)方法，甚至不給出現(xiàn)成的形式而讓學(xué)生自己去組合、構(gòu)思，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中總結(jié)表現(xiàn)方法。

5.小學(xué)美術(shù)教學(xué)特點(diǎn)決，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

小學(xué)美術(shù)教學(xué)并不是為了培養(yǎng)一位"畫家"，而是使未來的畫家在這個(gè)階段受到更好的啟蒙教育，重在激發(fā)學(xué)生們的興趣，發(fā)揮特長(zhǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。如果對(duì)小學(xué)生進(jìn)行單純、機(jī)械的技法訓(xùn)練，學(xué)生們的興趣將被抹殺，小孩子最占優(yōu)勢(shì)的資本（愛創(chuàng)新、愛幻想）也由此而被荒廢。但如果充分發(fā)揮孩子們最占優(yōu)勢(shì)的資本，充分挖掘他們的創(chuàng)新潛能，對(duì)以后的技法訓(xùn)練有很大的推動(dòng)作用。一個(gè)沒有創(chuàng)新能力的人，他只會(huì)死板地臨摹別人的作品，一旦發(fā)現(xiàn)某一筆不夠完美，就放棄整張作品，重新臨??；一個(gè)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力極強(qiáng)的人，即使在臨摹階段也能靈活運(yùn)用，不會(huì)因?yàn)槟骋还P的失誤而放棄整幅作品，他會(huì)設(shè)法掩蓋它，加上有創(chuàng)意的東西，從而使作品更完美。筆者要在這里反問的是：前者難道是我們小學(xué)美術(shù)教學(xué)的目的所在嗎？

6.增強(qiáng)小學(xué)生自信，鼓勵(lì)小學(xué)生大膽展示自己

自信心是人的一個(gè)很重要的精神支柱， 也是人行為的內(nèi)在動(dòng)力。現(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)活 動(dòng)要以學(xué)生為主，在評(píng)價(jià)過程中，采用多種 評(píng)價(jià)方式相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)，如：學(xué)生 自評(píng)、互評(píng)、師生評(píng)等。通過學(xué)生自評(píng)與互 評(píng)，使學(xué)生對(duì)自己的作品有了更深的理解， 同時(shí)也能吸取別人作品的精華；師評(píng)，首先 老師要給予學(xué)生作品的肯定，任何作品，即 使再不出色，也有自己的發(fā)光點(diǎn)，教師要善 于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作品的閃光點(diǎn)，并及時(shí)給予肯 定，這樣學(xué)生在心理上就產(chǎn)生了"老師還是 肯定我的作品"的心態(tài)，有了這種心態(tài)，學(xué)生 就有了創(chuàng)作的自信。想象是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，只 有豐富的詳細(xì)那個(gè)，才有可能發(fā)展學(xué)生的創(chuàng) 新能力。因此，在美術(shù)教學(xué)中一定要充分發(fā) 揮各種教學(xué)方法的的功效，給予學(xué)生想象的 空間，鼓勵(lì)學(xué)生敢于創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新 思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)無定法，教 師要根據(jù)教育事業(yè)的發(fā)展形勢(shì)改變自己的 教學(xué)理念，依據(jù)創(chuàng)新教育的理念和學(xué)生的個(gè) 性特點(diǎn)以及美術(shù)教學(xué)的要求，充分發(fā)揮學(xué)生 的主體作用，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，適應(yīng)新 課改的要求，為我國(guó)的教育事業(yè)做一份應(yīng)有 的貢獻(xiàn)。

總之，小學(xué)美術(shù)教學(xué)是一種藝術(shù)，而小學(xué)生自 身就具有一定的想象能力和創(chuàng)新能力。因 此，想要提升小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的創(chuàng)新能力， 必須要提升器對(duì)于美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)前新 課程改革的背景下，要求小學(xué)美術(shù)教師必須 要培養(yǎng)小學(xué)生自身的創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)：

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