姚莉

摘要：小學(xué)生大量的語(yǔ)言積累是提高語(yǔ)文素養(yǎng)的必要條件。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，培養(yǎng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在語(yǔ)言積累中，必須做到：課內(nèi)優(yōu)化語(yǔ)言環(huán)境，促使語(yǔ)言內(nèi)化是語(yǔ)言積累的基本途徑；課外閱讀是語(yǔ)言積累的重要途徑；豐富學(xué)生的生活積累和文化積累對(duì)語(yǔ)言積累具有重要作用。

關(guān)鍵詞：學(xué)生；語(yǔ)言；積累；能力

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）08-0102-02

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語(yǔ)文是重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。語(yǔ)文教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。語(yǔ)言積累是形成聽說讀寫能力的基礎(chǔ)，豐厚的語(yǔ)言積累必將轉(zhuǎn)化成良好的聽說讀寫能力。大量的語(yǔ)言積累是提高語(yǔ)文素養(yǎng)的必要條件。如何在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)課標(biāo)，豐富小學(xué)生語(yǔ)言積累呢？這也不是一朝一夕就能奏效的。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，擺脫知識(shí)本位、分析還原論的影響，減少機(jī)械重復(fù)繁瑣的訓(xùn)練，有目的、有計(jì)劃地把豐富語(yǔ)言積累落實(shí)在語(yǔ)文教學(xué)和學(xué)生生活中去。

1.拓寬課外渠道，在讀中積累語(yǔ)言

丹麥語(yǔ)言學(xué)家斯培森曾經(jīng)說過："學(xué)習(xí)語(yǔ)言需要背誦，常常背誦才能使所學(xué)的詞語(yǔ)、句子在記憶里生根。"積累語(yǔ)言材料光靠課內(nèi)加強(qiáng)對(duì)課文的朗讀和背誦是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須在課外引導(dǎo)學(xué)生廣泛地進(jìn)行閱讀。教師應(yīng)有讓小學(xué)生"少做題，多讀書"的觀點(diǎn)，課內(nèi)應(yīng)通過各種形式的朗讀，讓學(xué)生熟讀成誦，從而使學(xué)生在讀懂理解的基礎(chǔ)上比較輕松愉快地達(dá)到積累課文語(yǔ)言的目的。與此同時(shí)，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多讀報(bào)刊和課外書籍，擴(kuò)大閱讀面，注意閱讀材料的多樣化。"蜜蜂廣采百花，才能釀得佳蜜"，例如學(xué)完二年級(jí)下冊(cè)的《最大的"書"》后，教師可以讓學(xué)生讀讀課文后面的"我知道"資料袋，了解《自然百科全書》這本書，再激勵(lì)全體學(xué)生課后閱讀這本青少年知識(shí)庫(kù)叢書內(nèi)容全面系統(tǒng)、分類合理科學(xué)、說明深入淺出、知識(shí)嚴(yán)謹(jǐn)具體。配以千余幅精彩圖片，向青少年讀者詮釋廣泛而豐富的知識(shí)。還有學(xué)《小攝影師》時(shí)，可趁機(jī)向?qū)W生推薦高爾基的名著《童年》、《在人間》、《海燕》等著名作品和散文詩(shī)。如果學(xué)生在小學(xué)階段有一二百萬字的閱讀量，腦子里裝著上百篇文章，幾十首古詩(shī)，有了比較豐富的語(yǔ)言積累，讀寫能力就一定會(huì)提高。

2.讓學(xué)生勤摘抄 ，在摘抄中積累語(yǔ)言

人們常說："好記性不如爛筆頭。"教師應(yīng)讓學(xué)生意識(shí)到要做積累語(yǔ)言的有心人就應(yīng)當(dāng)在讀到好詞佳句、優(yōu)秀詩(shī)文時(shí)都要熟讀成誦，最好隨手摘抄下來，以加深印象和方便今后運(yùn)用。要讓學(xué)生明確讀書做摘抄的好處，采用給他們講名人讀書做摘抄的故事是引導(dǎo)他們做摘抄的方式之一。鼓勵(lì)學(xué)生以名人為榜樣，養(yǎng)成摘抄的習(xí)慣，摘抄之后能經(jīng)常看看，經(jīng)常用用，對(duì)今后寫文章打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。最有效的還是要讓他們認(rèn)識(shí)到摘抄的重要性。批改作文的時(shí)候，可讓他們?cè)谧约旱淖魑闹邪岩恍┮玫镁实脑~句勾畫出來，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)小組中互相比一比誰(shuí)用的好詞語(yǔ)多，誰(shuí)把最近讀書中學(xué)到的東西運(yùn)用到寫作當(dāng)中去了。在評(píng)講的時(shí)候我經(jīng)常把他們作文中引用得特別精彩的部分當(dāng)作范例來宣讀、評(píng)點(diǎn)，讓小作者講講自己是從哪里學(xué)到的，讓其他學(xué)生真切地體驗(yàn)到讀書摘抄做積累的妙處。

要想學(xué)生養(yǎng)成勤摘抄的習(xí)慣，教師還應(yīng)教給學(xué)生做讀書筆記的方法， 再定期批閱，平時(shí)多鼓勵(lì)學(xué)生互相交流，定時(shí)把積累的語(yǔ)句進(jìn)行整理分類。為了養(yǎng)成學(xué)生自主讀書自主積累的好習(xí)慣，教師的檢查是必須的。采取的方法是多種的，為了更有效地開展工作，可以采取隨時(shí)抽查的方式。但班上習(xí)慣養(yǎng)成比較落后的學(xué)生是我關(guān)注的重點(diǎn)，老師既幫助他們找到?jīng)]有養(yǎng)成良好摘抄習(xí)慣的原因，還要不斷地鼓勵(lì)他們督促他們。這樣的指導(dǎo)督促堅(jiān)持一段時(shí)間，學(xué)生就會(huì)逐漸養(yǎng)成摘抄的習(xí)慣，可能還會(huì)成為他們今后工作和學(xué)習(xí)的一個(gè)良好開端。如果學(xué)生們堅(jiān)持做摘抄，并能由淺而深，由雜而精，由個(gè)人摘錄到集體交流由簿記式到卡片式等等， 那么他們一定會(huì)在知識(shí)的發(fā)現(xiàn)、尋找、記錄、梳理、提取、醞釀、重組甚至在美學(xué)，在修身養(yǎng)性等方面都能得到很好的發(fā)展和提高。

3.鼓勵(lì)學(xué)生常運(yùn)用，在運(yùn)用中積累語(yǔ)言

為了使學(xué)生將積累的語(yǔ)言牢牢地存于他們的大腦之中，要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)運(yùn)用所積累的語(yǔ)言。例如在指導(dǎo)學(xué)生寫觀察植物日記時(shí)，讓學(xué)生回憶二年級(jí)上冊(cè)課本中的《植物媽媽有辦法》一詩(shī)并引用其中的詩(shī)句，為各自的習(xí)作增色不少。鼓勵(lì)學(xué)生靈活運(yùn)用積累所得的途徑有很多，主要借助課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)各種語(yǔ)言訓(xùn)練的情景，讓學(xué)生活學(xué)活用，還可以在指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)出示各種有關(guān)詞句讓學(xué)生選用，并注意對(duì)運(yùn)用好詞佳句的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)。例如教學(xué)《清澈的湖水》一文時(shí)，有學(xué)生覺得"湖面像一面鏡子，映出了藍(lán)天、白云，還有變幻的山巒。"這句用了比喻的手法的話寫得生動(dòng)形象，我趁勢(shì)引導(dǎo)他模仿這個(gè)句子再造一個(gè)句子。結(jié)果這個(gè)學(xué)生不僅記住了文中的句子，還想出了兩個(gè)好句子："紅紅的太陽(yáng)像一個(gè)大火球，把大地烤得快要燃燒起來。""一片片黃葉像一只只黃蝴蝶，在空中飛舞。"

4.開辟說話園地，從說中積累語(yǔ)言

說話是對(duì)語(yǔ)言材料的一種使用，它能讓學(xué)生一方面運(yùn)用積累的語(yǔ)言，另一方面進(jìn)一步積累語(yǔ)言。為此，我開辟了說話園地，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行說的訓(xùn)練，如在教學(xué)口語(yǔ)交際時(shí)，組織學(xué)生大量的說話，只要站起來說的學(xué)生，不管說得好不好，老師都鼓勵(lì)學(xué)生努力地說。另外每周舉行一次好詞佳句欣賞會(huì)，讓學(xué)生將自以為優(yōu)美的詞、句、段與同學(xué)一道仔細(xì)品味；有時(shí)利用班隊(duì)課舉行一次故事會(huì)或詩(shī)歌朗誦會(huì)、好詞好句接龍比賽、辯論會(huì)等，這不但極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的讀書積極性，促使學(xué)生讀相關(guān)方面的書，而且鞏固并豐富了學(xué)生的語(yǔ)言積累。

5.在收看影視中積累語(yǔ)言

小學(xué)階段大部分的學(xué)生很喜歡看電視、聽廣播、上網(wǎng)。確實(shí)現(xiàn)在媒體的作用及吸引力都非常大，電視節(jié)目豐富多彩，廣播內(nèi)容五彩紛呈。少兒節(jié)目中有很多語(yǔ)言具有形象性、趣味的特點(diǎn)。如CCTV-少兒頻道播放的動(dòng)畫片《黑貓警長(zhǎng)》、《蠟筆小新》、《櫻桃小丸子》等，都是小學(xué)生喜聞樂見的節(jié)目，抓住學(xué)生這種喜好，教師正確的引導(dǎo)學(xué)生收看合適的電視節(jié)目，收聽合適的廣播節(jié)目，讓他們?cè)谑湛春褪章犞袑W(xué)習(xí)語(yǔ)言和積累語(yǔ)言，并記下有趣的語(yǔ)言。

在觀看其他節(jié)目中記錄鑒賞性語(yǔ)言?？赏扑]學(xué)生收看新聞聯(lián)播、法制節(jié)目和廣告。新聞聯(lián)播的語(yǔ)言規(guī)范、簡(jiǎn)明得體；法制節(jié)目中的語(yǔ)言發(fā)人心??；廣告詞精練達(dá)意。在指導(dǎo)學(xué)生收看這些節(jié)目時(shí)，要求學(xué)生在受到教育或享受娛樂的同時(shí)有意識(shí)地記下好詞佳句，積累語(yǔ)言。

積累語(yǔ)言的渠道千萬條。教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，落實(shí)好每個(gè)單元中的"口語(yǔ)交際"和習(xí)作，鼓勵(lì)學(xué)生在"口語(yǔ)交際"和"習(xí)作"中運(yùn)用，多用學(xué)過的優(yōu)美的詞句，舉行"成語(yǔ)接龍"、"講故事"、"演講"、"辯論"等活動(dòng)，讓他們感受到正確、巧妙運(yùn)用語(yǔ)言的快樂，激發(fā)他們繼續(xù)積累語(yǔ)言的興趣。