鄧新明

摘 要：社會(huì)管理與大學(xué)生的思想政治教育具有很多共同點(diǎn)。二者之間可以相互借鑒、相互參考、相互促進(jìn)提高。近年來(lái)，社會(huì)管理中創(chuàng)新觀念越來(lái)越受到人們的重視。社會(huì)管理的創(chuàng)新能夠?yàn)榇髮W(xué)生的思想政治教育提供良好的環(huán)境和背景，也對(duì)大學(xué)生的思想政治教育提出了更高的要求。本文將分析兩者之間的關(guān)系，提出當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育所面臨的難題，探討如何在社會(huì)管理創(chuàng)新的大背景下做好大學(xué)生思想政治教育工作。

關(guān)鍵詞：社會(huì)管理創(chuàng)新；大學(xué)生；思想政治教育

我黨在十八大報(bào)告當(dāng)中提出要加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)，在社會(huì)管理方式上進(jìn)行創(chuàng)新，提高社會(huì)管理水平。大學(xué)生的思想政治教育無(wú)論是從工作對(duì)象還是理念方法都與社會(huì)管理具有相似之處。我國(guó)的各大學(xué)必須要挖掘社會(huì)管理創(chuàng)新與思想政治教育之間的聯(lián)系，利用社會(huì)管理的創(chuàng)新途徑促進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育，借鑒其中的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

1 社會(huì)管理創(chuàng)新與大學(xué)生思想政治教育的關(guān)系

2 大學(xué)生思想政治教育面臨的問(wèn)題

（一）孤立性強(qiáng)

從目前的情況來(lái)看，我國(guó)的大學(xué)生思想政治教育存在嚴(yán)重的脫離社會(huì)實(shí)際的問(wèn)題，與社會(huì)管理相脫離，具有很強(qiáng)的獨(dú)立性。這導(dǎo)致了我國(guó)大學(xué)生的思想政治教育過(guò)于教條，流于形式，大學(xué)生的思想容易受到社會(huì)上多元文化的沖擊，在困難來(lái)臨的時(shí)候缺乏面對(duì)問(wèn)題的勇氣和解決問(wèn)題的信心。社會(huì)管理的創(chuàng)新主張社會(huì)各方共同來(lái)進(jìn)行參與，共同進(jìn)行管理。但是這種思想并沒(méi)有滲透到大學(xué)生的思想政治教育當(dāng)中，大學(xué)的思想政治教育仍然處于教育系統(tǒng)內(nèi)部孤立進(jìn)行的情況當(dāng)中。

（二）發(fā)展面臨困境

我國(guó)政府近年來(lái)開始重視起大學(xué)生的思想政治教育，加大了對(duì)思想政治教育的督促力度，“大學(xué)生思想政治教育工作的春天”已經(jīng)到來(lái)。這說(shuō)明了我國(guó)在大學(xué)生的思想政治教育方面已經(jīng)取得了一定的成果，但是大學(xué)思想政治教育工作所面臨的發(fā)展困境也日益明顯，思想政治教育水平的提高出現(xiàn)了停滯，缺乏發(fā)展的活力。這一問(wèn)題導(dǎo)致思想政治教育水平不能夠繼續(xù)提高，教育效果大打折扣。對(duì)此，我國(guó)的各大學(xué)必須要開辟新的領(lǐng)域，挖掘新的資源，研究新的方法，突破思想政治教育的發(fā)展瓶頸。

（三）實(shí)效性不足

實(shí)效性，是檢驗(yàn)思想政治教育成功與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)[2]。但是，我國(guó)大學(xué)的思想政治教育實(shí)效性嚴(yán)重缺乏，這說(shuō)明了我國(guó)的思想政治教育還存在巨大的缺陷。我國(guó)的社會(huì)管理遵循“以人為本”的觀念，倡導(dǎo)群眾參與到社會(huì)管理當(dāng)中。從大學(xué)生思想政治教育的角度來(lái)講，就是要把學(xué)生放在主體地位，發(fā)揮學(xué)生在思想政治教育當(dāng)中的價(jià)值，具體來(lái)說(shuō)就是要多多與學(xué)生進(jìn)行溝通，解答學(xué)生的困惑，了解學(xué)生的心理需求。這樣，才能夠深刻了解學(xué)生的思維方式，滿足學(xué)生的心理需求，修正以往忽視學(xué)生主體地位和價(jià)值的弊端。社會(huì)管理的創(chuàng)新還強(qiáng)調(diào)要運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行虛擬社會(huì)管理，這也可以應(yīng)用到思想政治教育當(dāng)中。

3 大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新途徑

（一）教育理念轉(zhuǎn)型

要對(duì)我國(guó)的大學(xué)思想政治教育進(jìn)行創(chuàng)新，首先要推動(dòng)教育理念發(fā)生轉(zhuǎn)型，樹立社會(huì)化理念、人本化理念和生活化理念[3]。社會(huì)化理念，就是思想政治教育要與社會(huì)的發(fā)展保持一致，要求大學(xué)思想政治教育要主動(dòng)向社會(huì)靠攏，關(guān)注社會(huì)的熱點(diǎn)話題和我國(guó)發(fā)展的重大戰(zhàn)略，培養(yǎng)出符合未來(lái)社會(huì)需要的人才。人本化理念，就是思想政治教育要“以人為本”，也就是“以學(xué)生為本”。思想政治教育要深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生才是教育的主體與對(duì)象，教育工作者要尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生，在工作時(shí)要將學(xué)生滿意度放在首位。生活化理念，就是思想政治教育要貼近生活。思想政治教育要引導(dǎo)大學(xué)生在生活當(dāng)中幫助他人、關(guān)心他人，倡導(dǎo)學(xué)生多多參加社會(huì)公益活動(dòng)，在提高個(gè)人道德品質(zhì)修養(yǎng)的同時(shí)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

（二）工作內(nèi)容擴(kuò)展

為了突破大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展困境，必須要拓展思想政治教育的工作內(nèi)容。我國(guó)社會(huì)管理創(chuàng)新的一個(gè)重要特征就是主張“公眾參與”。公民意識(shí)是公眾參與到社會(huì)管理的必要前提，想要公眾參與到社會(huì)管理當(dāng)中，必須先培養(yǎng)公民意識(shí)。公民意識(shí)包括主體意識(shí)、參與意識(shí)、權(quán)利義務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、公共道德意識(shí)等，能夠從政治、社會(huì)、法律三個(gè)角度來(lái)進(jìn)行衡量。從大學(xué)思想政治教育的角度來(lái)講，培養(yǎng)他們的公民意識(shí)，能夠提高大學(xué)生的基本素質(zhì)，為他們參與到社會(huì)管理當(dāng)中打下良好基礎(chǔ)。

另外，我國(guó)在社會(huì)管理還強(qiáng)調(diào)要注重對(duì)于特殊群體的管理。這些特殊群體包括弱勢(shì)群體、邊緣人群、優(yōu)先扶持對(duì)象。對(duì)于特殊群體制定特殊的社會(huì)管理政策，能夠促進(jìn)我國(guó)的社會(huì)公平，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。大學(xué)生的思想政治教育也是如此。大學(xué)生當(dāng)中也存在一些特殊群體，比如貧困家庭出身、少數(shù)民族學(xué)生、港澳臺(tái)地區(qū)學(xué)生等。這些學(xué)生在思想、信仰和生活習(xí)慣上可能與大部分學(xué)生不同，普通的思想政治教育方法對(duì)他們起不到太大的作用。所以，教育工作者必須針對(duì)這些特殊群體的學(xué)生制定針對(duì)性的措施，切實(shí)幫助這些學(xué)生。

（三）創(chuàng)新工作載體

對(duì)于大學(xué)生的思想政治教育，可以增添新的工作載體，比如建立社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)和虛擬社會(huì)平臺(tái)。社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)能夠給學(xué)生提供社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將思想政治理論與實(shí)際生活相結(jié)合。學(xué)校要積極引導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉自己的實(shí)踐技能，提高自身的道德修養(yǎng)。虛擬社會(huì)平臺(tái)，則是結(jié)合越來(lái)越發(fā)達(dá)的計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，讓網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生的另一個(gè)課堂。學(xué)校要充分利用虛擬網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，給予學(xué)生充足的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

4 結(jié)論

大學(xué)生的思想道德水平與他們未來(lái)的發(fā)展具有密不可分的關(guān)系。思想政治教育一直是我國(guó)大學(xué)所重視的問(wèn)題之一。我國(guó)大學(xué)要重視社會(huì)管理與思想政治教育的聯(lián)系，在社會(huì)管理創(chuàng)新的背景下，積極借鑒社會(huì)管理的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到大學(xué)的思想政治教育當(dāng)中，提高思想政治教育的水平。

參考文獻(xiàn)

[1]黃艷.大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新研究[J].四川理工學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2015，01：34-46.

[2]孟會(huì)釧.“微時(shí)代”背景下的大學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新探索[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，06：89-90.

[3]高珂強(qiáng)，夏曉麗，趙麗娟.社會(huì)工作專業(yè)實(shí)踐與大學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新——以“新青年”高校社會(huì)工作服務(wù)項(xiàng)目為例[J].山東青年政治學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，01：102-105.