楊曉菊

摘 要：新形勢(shì)下高職院校單招的規(guī)模不斷增大，學(xué)生管理工作日益繁重艱巨。本文針對(duì)目前高職院校學(xué)生自我控制的現(xiàn)狀，總結(jié)分析出存在的主要問(wèn)題，并提出針對(duì)這些問(wèn)題解決的具體途徑。為高職院校學(xué)生管理工作的科學(xué)化、系統(tǒng)化起到推動(dòng)作用。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)學(xué)結(jié)合；校企合作；學(xué)生管理

中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）15-022-01

高職院校學(xué)生管理工作是高職院校實(shí)現(xiàn)高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)的主要組成部分，科學(xué)化、系統(tǒng)化的學(xué)生管理對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展會(huì)起到積極效益。高職院校發(fā)展勢(shì)頭較快，形成了很多具有特色高職院校，其學(xué)生管理制度也在不斷的完善， 起到一定程度約束學(xué)生的行為規(guī)范的作用，但學(xué)生自我控制方面培養(yǎng)往往被學(xué)生管理者忽視。所以對(duì)高職學(xué)生自我控制研究對(duì)于高職學(xué)生管理工作有積極的意義。

一、新形勢(shì)下高職學(xué)生自我控制的現(xiàn)狀

新形勢(shì)下高職院校大部分學(xué)生來(lái)源于單招考試途徑，這部分學(xué)生大多數(shù)在高中階段自我控制表現(xiàn)就較差，學(xué)習(xí)成績(jī)低下，自我學(xué)習(xí)能力差等，總體表現(xiàn)為較為嚴(yán)重的厭學(xué)心態(tài)。當(dāng)從一個(gè)學(xué)校和家庭雙重管理下模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)相對(duì)緊靠學(xué)校的管理來(lái)約束學(xué)生的行為規(guī)范，就顯得力不從心。通過(guò)實(shí)際調(diào)查和文獻(xiàn)總結(jié)分析，新形勢(shì)下高職學(xué)生自我控制的現(xiàn)狀具體表現(xiàn)為：

1、生活方面自我意識(shí)總體較強(qiáng)。

高職學(xué)生被社會(huì)標(biāo)榜為大學(xué)生，自我意識(shí)就開(kāi)始要具有主見(jiàn)、自我等特點(diǎn)，這也是學(xué)生自我成熟的過(guò)程，由自己提出對(duì)事物的看法，按照自己意愿來(lái)處理事情。比如，戀愛(ài)、生活費(fèi)安排、社團(tuán)活動(dòng)、吸煙行為、游戲等，這些自我意識(shí)的發(fā)展，必然帶來(lái)生活自我控制失效狀態(tài)，造成高職學(xué)生普遍的一些不良行為出現(xiàn)，玩游戲、玩手機(jī)等。

2、學(xué)習(xí)方面自我教育總體較弱。

高職院校是培養(yǎng)高技能人才，但也要需要時(shí)間來(lái)支撐這個(gè)目標(biāo)，但目前高職學(xué)生在上課做記錄、課外練習(xí)和做作業(yè)寥寥無(wú)幾。本來(lái)自我教育能力在高中就缺乏，上了大學(xué)之后，這種能力被徹底暴露出來(lái)，高職學(xué)生補(bǔ)考、理論知識(shí)、實(shí)踐知識(shí)理解較為費(fèi)力，加之自我控制差，就出現(xiàn)厭學(xué)心態(tài)。比如逃課、抄作業(yè)等。

3、生活與學(xué)習(xí)惡性循環(huán)總體表現(xiàn)較突出

高職學(xué)生一旦在生活方面出現(xiàn)混亂，比如超支生活費(fèi)，失戀，攀比，徹夜玩游戲等，勢(shì)必會(huì)造成學(xué)習(xí)方面也出現(xiàn)混亂，如逃課、玩手機(jī)、課堂睡覺(jué)等，這樣生活方面混亂促進(jìn)學(xué)習(xí)混亂，學(xué)習(xí)混亂又促進(jìn)生混亂，如此反復(fù)，相互促進(jìn)，最后導(dǎo)致這種惡性循環(huán)泥潭之中。甚至?xí)霈F(xiàn)一些極端行為產(chǎn)生，如自殺、犯罪等。

二、新形勢(shì)下高職學(xué)生自我控制的對(duì)策

1、自我控制力分析，樹(shù)立自我分配的科學(xué)觀。

高職院?？梢宰寣W(xué)生在每學(xué)期入學(xué)后前期，在生活和學(xué)習(xí)方面對(duì)自己進(jìn)行安排，如生活費(fèi)、手機(jī)費(fèi)、課外活動(dòng)、課外素質(zhì)加強(qiáng)等方面，把學(xué)生相應(yīng)的安排通知給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)和教師一起來(lái)監(jiān)督學(xué)生，可以完全培養(yǎng)學(xué)生自我控制力，最大限度來(lái)約束學(xué)生正常規(guī)范。使學(xué)生在玩游戲、超支、手機(jī)流量費(fèi)等方面有所顧忌，促進(jìn)收斂起不良行為。

2、開(kāi)展豐富的教育活動(dòng)，樹(shù)立正確人生觀。

高職學(xué)生對(duì)大學(xué)的教育是抱有一定期待的，以班級(jí)、院系、和院校社團(tuán)等組織，成立以學(xué)生為興趣、愛(ài)好等各種不同層次的活動(dòng)。不管大小活動(dòng)，都要給予學(xué)生一定的獎(jiǎng)勵(lì)，形成以點(diǎn)代線，以線代面系統(tǒng)化課外活動(dòng)，多層次，多時(shí)段活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生健康意識(shí)。另一方面，為了防止學(xué)生出現(xiàn)難以了解的內(nèi)心交流問(wèn)題，使之要有針對(duì)性進(jìn)行一些具體的調(diào)查分析，舉行針對(duì)性的健康心理學(xué)知識(shí)講座，最大限度解決學(xué)生所處的矛盾，從而使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀。

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