郭軍

【摘 要】地理教師必須更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)手段，改革原來的教學(xué)模式，在優(yōu)化課堂教學(xué)上下功夫，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，合理利用課堂每一分鐘，大力構(gòu)建地理課高效課堂教學(xué)模式。

【關(guān)鍵詞】高中地理 教學(xué)優(yōu)化 課堂教學(xué) 效果

【中圖分類號(hào)】G633.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1671-1270（2016）01-0113-01

優(yōu)化地理課堂教學(xué)的關(guān)鍵在于正確處理教與學(xué)的關(guān)系，發(fā)揮師生雙方的創(chuàng)新性和積極性；在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探索，用較少的精力和時(shí)間，獲得較多的知識(shí)，并在能力、智力等方面同時(shí)得到發(fā)展。那么如何優(yōu)化地理課堂教學(xué)呢？

做學(xué)生的良師益友，要抓住一切可能的機(jī)會(huì)同學(xué)生交朋友。比如出去春游或帶學(xué)生出去參加實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候要和學(xué)生同甘共苦；在邂逅時(shí)不要怕浪費(fèi)時(shí)間與學(xué)生交流；學(xué)生生病的時(shí)候要多多的關(guān)照；學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遇到挫折的時(shí)候我們要多鼓勵(lì)、引導(dǎo)他們，幫助他們樹立自信心。只要你用心去教學(xué)生，用愛去感動(dòng)學(xué)生，你終究會(huì)成為學(xué)生信任、擁戴的老師，在課堂上他們就會(huì)因?yàn)閻勰愣芮械嘏c你合作，整堂課就會(huì)在融洽的師生關(guān)系中有條不紊地進(jìn)行，師生的心情都會(huì)非常的愉悅，教學(xué)效果就不言而知了。

一、激活學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

在教學(xué)過程中，可引導(dǎo)學(xué)生向教材內(nèi)容質(zhì)疑，向教師的觀點(diǎn)、講解質(zhì)疑。如在講地球自轉(zhuǎn)的地理意義時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生反問：如果地球不自轉(zhuǎn)，是否有晝夜現(xiàn)象？是否有晝夜更替現(xiàn)象？在講解我國地勢(shì)特點(diǎn)時(shí)反問：假設(shè)我國地勢(shì)特點(diǎn)是東高西低，對(duì)我國氣候、河流等方面將產(chǎn)生何等影響？讓學(xué)生自己去思考，去討論，使學(xué)生各抒己見，研究新情況，發(fā)現(xiàn)新問題，提出新構(gòu)想，只要學(xué)生提出質(zhì)疑，不管他們的想法有多么離奇，教師一定要注意保護(hù)學(xué)生的積極性，并及時(shí)鼓勵(lì)他們敢于質(zhì)疑權(quán)威的勇氣和追求真理的態(tài)度。

二、課堂內(nèi)多采用直觀教學(xué)

為了讓那些抽象，深?yuàn)W的地理知識(shí)變得淺顯易懂，教師利用學(xué)校的各種有利條件設(shè)計(jì)出各種各樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段，其中直觀教學(xué)是必不可少的，而最現(xiàn)實(shí)的條件就是利用各種地圖。利用地圖，“不用地圖，就不成其為地理教學(xué)。”

（一）要教會(huì)學(xué)生如何看圖，慢慢地培養(yǎng)他們的地圖意識(shí)，學(xué)會(huì)看地物的分布，然后再看不斷變化的各種地圖，讓他們對(duì)地圖的認(rèn)識(shí)能力越來越強(qiáng)；

（二）要求學(xué)生由會(huì)看圖到能快捷準(zhǔn)確的指出地理事物的分布規(guī)律；

（三）要求學(xué)生能在地理填充圖上準(zhǔn)確地填出要求掌握的地理要素；

（四）教學(xué)生繪圖，教師可以教給學(xué)生方法，然后由學(xué)生自己動(dòng)手做，對(duì)做得好的即時(shí)給以表揚(yáng)，同時(shí)耐心細(xì)致地幫助做得比較差的學(xué)生；

（五）經(jīng)常利用演示的技能，地理課上經(jīng)常進(jìn)行演示活動(dòng)，這是因?yàn)榈乩碇R(shí)的空間范圍十分廣闊，學(xué)生無法看到遙遠(yuǎn)的空間分布著的地理事物和發(fā)生的地理現(xiàn)象。

因此，演示就成為解決地理環(huán)境的廣闊性與教學(xué)空間局限性之間矛盾的重要教學(xué)方式。比較現(xiàn)實(shí)的演示有模擬演示、模型演示、圖片演示、計(jì)算機(jī)輔助地理教學(xué)等。模擬演示，模擬演示比較生動(dòng)形象，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，使記憶更長(zhǎng)久、更牢固。例如：講地球的自轉(zhuǎn)時(shí)，可以把教室里的窗簾關(guān)上，燈也關(guān)上，用手電筒作為光源，照射在地球儀上。叫學(xué)生觀察晝半球和夜半球的分布。然后又叫一位學(xué)生上來，自西向東轉(zhuǎn)動(dòng)地球，叫同學(xué)們觀察晝半球和夜半球又發(fā)生了什么變化，并同前面觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行比較，這樣就使問題變得更加鞏固和深化。模型演示，可以將巨大的學(xué)生不容易看到的地理事物制成模型，讓學(xué)生觀看模型，達(dá)到以小化大，由遠(yuǎn)及近的直觀效果。如使用地球儀、各種等高線模型、中國或世界的立體地圖等；圖片演示，因?yàn)閳D片是地理事物的真實(shí)寫照，它形象直觀、美觀而典型，價(jià)格低廉易于收集。教師在教學(xué)中平時(shí)可以注意收集各種適合教學(xué)使用的典型圖片，為學(xué)生提供第一手感性材料。如典型的地貌、河流、植被、土壤、動(dòng)物的圖片，各自然帶景觀圖片，以及表現(xiàn)各國自然和人文地理風(fēng)貌的景觀圖片等；計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，在地理這門課上進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)是非常適宜的，因?yàn)榈乩碇R(shí)涉及的范圍很廣，僅靠教師用語言進(jìn)行描述，不僅十分枯燥，也難于讓學(xué)生建立起正確的表象。多媒體計(jì)算機(jī)具有極其強(qiáng)大的存儲(chǔ)和處理文字、圖像﹙圖片、影片、動(dòng)畫﹚、聲音的功能，這就為教師向?qū)W生展現(xiàn)地理教學(xué)信息，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境和問題情境創(chuàng)造了極為良好的條件。

巧妙插入一些幽默語言和學(xué)生感興趣的材料。課堂氣氛影響著學(xué)生課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)效率、思維的深度和速度以及學(xué)生參與課堂的積極性。好的課堂氣氛容易吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)他們積極思考，而且印象深深刻，興趣也容易提高。課文中常有一些枯燥抽象的內(nèi)容，教師若適當(dāng)?shù)囊靡恍┡c教材有緊密關(guān)系的，學(xué)生感興趣的材料加以佐證，一方面深化學(xué)生所學(xué)知識(shí)，另一方面也能引起學(xué)生學(xué)習(xí)地理的情趣，積極參與課堂。

關(guān)注社會(huì)生活，聯(lián)系實(shí)際，特別是社會(huì)焦點(diǎn)、熱點(diǎn)。通過聯(lián)系一些社會(huì)生活，將地理應(yīng)用于實(shí)際之中，使學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)地理是很有用的，是有必要學(xué)習(xí)的，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，上課能夠積極參與。例如在講氣候資源中日照與城市街道方位的關(guān)系時(shí)，我首先讓學(xué)生聯(lián)系我縣主街道方位來分析如何進(jìn)行城市街道布區(qū)，街道兩邊的房屋采光度最好，有意識(shí)的把所學(xué)知識(shí)與實(shí)際問題聯(lián)系在一起，用它來解釋一些自然現(xiàn)象和社會(huì)生活問題。同時(shí)在教學(xué)中還要有意識(shí)地向?qū)W生傳授能反映地理學(xué)科獲得廣泛應(yīng)用和社會(huì)價(jià)值的知識(shí)；介紹一些與課本知識(shí)有關(guān)的最新地理學(xué)科進(jìn)展和科技成果，進(jìn)一步開拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

總之，高中地理教師在教學(xué)方法上和備課上要多下功夫，多想辦法，在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率。