摘要：介紹了在教研工作中樹立正確的教研工作價(jià)值觀、加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)、創(chuàng)新教研方式和教師培訓(xùn)方式的做法和經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：化學(xué)教研；創(chuàng)新；反思

文章編號(hào)：1005–6629（2016）8–0007–04 中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

我們都身處瞬息萬變的時(shí)代，化學(xué)教研工作的革故鼎新是我們無法回避的現(xiàn)實(shí)。筆者從事教研工作以來本著“成就教師、發(fā)展自我”的教研理念，竭力為一線教師提供展示自我的舞臺(tái)。本文就這些年來，我們?cè)诮萄泄ぷ髦械男滤悸?、新舉措與同行進(jìn)行交流，望大家不吝賜教。

1 樹立正確的教研價(jià)值觀

教研工作者對(duì)自己的職業(yè)要有正確而清醒的認(rèn)識(shí)，即不能自高自大，也不能妄自菲薄。首先，應(yīng)站在為一線教師服務(wù)的立場來開展工作，同時(shí)樹立正確的教研工作價(jià)值觀，對(duì)我們的工作是大有裨益的。一個(gè)國家，一個(gè)民族的核心價(jià)值觀，是人們行為規(guī)范的準(zhǔn)繩和共同奮斗的目標(biāo)。同理，作為教研工作的團(tuán)隊(duì)也要有共同的教研工作價(jià)值觀。2012年，我們就旗幟鮮明地提出：務(wù)實(shí)、高效、創(chuàng)新、卓越，作為筆者所在市化學(xué)教研工作的價(jià)值觀，并對(duì)這些詞匯的內(nèi)涵和外延分別進(jìn)行了闡釋。

務(wù)實(shí)就是講究實(shí)際、實(shí)事求是。它排斥虛妄，拒絕空想，鄙視華而不實(shí)，追求充實(shí)而有活力的工作。務(wù)實(shí)精神作為傳統(tǒng)美德，仍在我們當(dāng)代的生活中熠熠生輝，同樣也是教研工作所追求的目標(biāo)。高效即效率高，旨在相同或更短的時(shí)間里完成比其他人更多的任務(wù)，而且質(zhì)量與其他人一樣或者更好。基于此，我們要求各級(jí)教研員要與一線教師建立順暢的交流渠道，充分利用QQ群、微信群、公共信箱等傳媒工具，使我們的通知、公告、簡報(bào)等能第一時(shí)間送達(dá)給廣大一線教師，我們還有意識(shí)地縮短工作周期，力爭在短時(shí)間內(nèi)完成較大量的工作。創(chuàng)新是人類特有的認(rèn)識(shí)能力和實(shí)踐能力，是人類主觀能動(dòng)性的高級(jí)表現(xiàn)，是推動(dòng)民族進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力，創(chuàng)新精神在經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、社會(huì)等多領(lǐng)域中舉足輕重。我們生活在一個(gè)創(chuàng)新的時(shí)代，建構(gòu)創(chuàng)新型社會(huì)業(yè)已達(dá)成共識(shí)、形成主流，教研工作概莫能外，她也應(yīng)走在時(shí)代前列，教研工作者時(shí)刻都要具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維。卓越即杰出，超越一般，是指我們要把教研工作的成果及目標(biāo)制定得更加高遠(yuǎn)，并努力為之而奮斗，把各種工作做得盡善盡美，使我們的工作能真正成為促進(jìn)全市教師專業(yè)發(fā)展的源動(dòng)力。

上述的教研價(jià)值觀，已通過多種現(xiàn)代化信息傳播手段及全市各級(jí)、各類會(huì)議，進(jìn)行了廣泛而深入的宣傳，讓全市化學(xué)教師了解這一教研工作價(jià)值觀，從而更加認(rèn)同和支持我們的工作。

2 組建多支教師團(tuán)隊(duì)

學(xué)科人才的儲(chǔ)備和建設(shè)，教師團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)建和打造均是教研工作的重要組成部分。我們?cè)诟鞣N場合表達(dá)過想建成一支在優(yōu)質(zhì)課打造、論文撰寫、專題講座、試題命制等方面的專業(yè)人才團(tuán)隊(duì)的意愿，希望全市教師毛遂自薦、積極參與，但主動(dòng)報(bào)名參與的教師未能達(dá)到預(yù)期規(guī)模。于是，我們采用了主動(dòng)出擊的辦法。首先，我們?cè)谌姓归_化學(xué)教師職業(yè)狀況大普查，摸清全市化學(xué)教師的現(xiàn)狀，做到心中有數(shù)，全市一盤棋。2014年，我們制定了專用的普查表格，從教師的學(xué)歷、職稱、年齡、任教年限、專業(yè)成績等十幾個(gè)項(xiàng)目，對(duì)全市教師進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查。爾后，根據(jù)寧缺毋濫的原則，組建成兩支專業(yè)團(tuán)隊(duì)，并根據(jù)實(shí)際情況不斷充實(shí)、完善。

2.1 組建高端教師團(tuán)隊(duì)

高端教師團(tuán)隊(duì)是指已經(jīng)被評(píng)為特級(jí)教師或研究員級(jí)（教授級(jí)）教師組成的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)功底深厚、在全市有較強(qiáng)影響力的專業(yè)團(tuán)隊(duì)，他們的主要任務(wù)是示范、引領(lǐng)，以打造和培養(yǎng)青年教師。這一批隊(duì)伍是重慶化學(xué)教育不可多得的寶貴財(cái)富，他們的敬業(yè)精神、專業(yè)修養(yǎng)……都是青年一代學(xué)習(xí)之榜樣，我們應(yīng)集中他們的智慧來帶動(dòng)青年教師的成長。我們定期開設(shè)高端教師論壇，組織青年教師學(xué)習(xí)；每位高端教師從自身的特點(diǎn)出發(fā)，準(zhǔn)備2～3個(gè)專題講座或示范優(yōu)質(zhì)課，到全市各地開展送教下鄉(xiāng)、送教到校的特色教研活動(dòng)。

2.2 組建特長教師隊(duì)伍

特長教師是指在教學(xué)設(shè)計(jì)、論文撰寫、試題命制、專題講座、課題研究等的一方面或多方面有專長的一線教師，這支隊(duì)伍由除高端教師外的優(yōu)秀教師組成。在我市的數(shù)十個(gè)區(qū)縣及市教委直屬學(xué)校（以下并稱為單位），以民主、公開的方式推薦出各單位初、高中各一名在教學(xué)、科研等方面做出突出貢獻(xiàn)的教師組建重慶市第一屆特長化學(xué)教師團(tuán)隊(duì)。要求每個(gè)單位所提供的名單首先通過QQ群、微信群等信息平臺(tái)進(jìn)行為期一周的公示，接受廣大教師的監(jiān)督，并廣泛聽取教師的意見和建議，使遴選出的教師真正成為一線教師的優(yōu)秀代表。

2016年4月，我們成功舉辦了重慶市第一屆化學(xué)特長教師學(xué)術(shù)年會(huì)，此次年會(huì)以濃厚的學(xué)術(shù)性、切實(shí)的實(shí)用性及深刻的人文性，得到了與會(huì)教師的普遍認(rèn)可。此會(huì)中，優(yōu)秀教師圍繞以下主題展開專題發(fā)言。

“我的成長之路”。邀請(qǐng)我市高端教師，以自己的成長經(jīng)歷為藍(lán)本，講述自己是如何刻苦砥礪、克服困難，最終脫穎而出成為同行中的佼佼者的勵(lì)志故事。在此次年會(huì)中，他們的成長故事打動(dòng)了很多在場的觀眾，激發(fā)了青年教師奮斗的熱情，為助推青年教師成長奉獻(xiàn)了力量。今后，我們還要陸續(xù)推出優(yōu)秀的青年教師，來分享他們成長的心路歷程，想必會(huì)給更為廣大的人群帶來共鳴。

“我的特色教學(xué)”。在教育、教學(xué)改革新思潮風(fēng)起云涌，教學(xué)新方式、新手段日新月異，“互聯(lián)網(wǎng)+”的技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用如雨后春筍般不斷涌現(xiàn)的當(dāng)今，孕育出形態(tài)各異的教學(xué)模式，極富創(chuàng)意的教學(xué)思想、教學(xué)理念，同時(shí)也造就了一大批個(gè)性突顯、教學(xué)方法新穎、教學(xué)效果優(yōu)良的教師，他們來做特色教學(xué)的交流是再合適不過了。

“我的優(yōu)秀論文”。為了加速一線教師研究成果的物化，加強(qiáng)成果在更大范圍內(nèi)的宣傳，擴(kuò)大其影響，并帶動(dòng)一批教師潛心于教育、教學(xué)研究，我們推出了這一主題。要求發(fā)言者講述自己是如何發(fā)掘論文題目、查閱相關(guān)資料、理順邏輯關(guān)系、斟酌打磨文字……即展現(xiàn)出論文撰寫的全過程，為他人提供示范，以達(dá)“他人之石，巧攻璞玉”之初衷。endprint

“我的價(jià)值課題”。當(dāng)前，部分課題研究者功利化的動(dòng)機(jī)而導(dǎo)致課題研究的成果寥寥無幾或成果被束之高閣的現(xiàn)狀令人堪憂。而多數(shù)一線教師不知從何著手做課題研究及他們對(duì)課題研究的神秘感和畏懼感，直接影響著他們研究課題的積極性。為此，我們篩選出幾個(gè)在市內(nèi)頗具影響力的課題，由其主持人講解做課題的一般思路、普遍步驟，更重要的是講述在課題研究中的獨(dú)特感悟及課題成果的應(yīng)用價(jià)值。

“我的原創(chuàng)試題”。命題工作的專業(yè)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和艱巨性，超出了許多教師的想象。每年，在我市各級(jí)各類的命題工作名目繁多、要求甚高，當(dāng)前急需培訓(xùn)一批在命制試題、特別是組建原創(chuàng)試題上頗有造詣的教師。所以，年會(huì)中選派出一批命題經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，從原創(chuàng)試題選材、題目科學(xué)性、文字規(guī)范性等方面暢談自己的感受。

需要說明的是除“我的成長之路”外，其余主題全部由特長教師參與，此舉是想在特長教師隊(duì)伍中表彰優(yōu)秀、激勵(lì)同行，同時(shí)突顯特長教師的風(fēng)采。

3 創(chuàng)新賽課模式

優(yōu)質(zhì)課比賽是展示教師專業(yè)能力、綜合素養(yǎng)的重要舞臺(tái)。但學(xué)科多年來固定的賽課模式給教師帶來的審美疲勞逐漸凸顯，我們正力求賽課模式的創(chuàng)新和突破。經(jīng)不斷實(shí)踐，我們創(chuàng)新性地提出了以下幾種賽課模式，它們或?qū)⒊蔀閭鹘y(tǒng)賽課模式的有益補(bǔ)充。

3.1 化學(xué)故事會(huì)

2015年11月，我們成功舉行了重慶市第一屆化學(xué)故事會(huì)。每單位不分初、高中，分別選送兩名教師，其中一名講述科學(xué)故事，另一名講述教學(xué)故事，其內(nèi)容由各單位自主確定。本活動(dòng)在我市引起了一定的反響，業(yè)已成為宏揚(yáng)學(xué)科文化、挖掘?qū)W科文化內(nèi)涵的重要形式。為了鞏固此次活動(dòng)的成果，我們組建了“重慶市化學(xué)故事會(huì)義務(wù)宣講團(tuán)”，到學(xué)校、企業(yè)、工廠開展義務(wù)宣講活動(dòng)[1]。目前，已經(jīng)或即將在重慶的多所學(xué)校進(jìn)行義務(wù)宣講活動(dòng)，此舉得到廣大師生的普遍歡迎和認(rèn)同，其社會(huì)效益是不言而喻的。此次活動(dòng)的總結(jié)和反思已經(jīng)形成文字——《講述化學(xué)人自己的故事》在《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》發(fā)表。

3.2 聽評(píng)課比賽

通常的優(yōu)質(zhì)課比賽大都采用由參賽教師講解（有現(xiàn)場上課、說課、錄像課等多種形式），評(píng)比專家集中評(píng)審的模式。但我們認(rèn)為教師評(píng)課的水平和能力，也是教師專業(yè)素養(yǎng)、能力的集中表現(xiàn)，所以我們把“聽課”和“評(píng)課”進(jìn)行了整合。操作模式是：每一單位選拔出同一學(xué)段的兩名選手，由本單位自行確定一名選手進(jìn)行現(xiàn)場上課比賽，另一名選手進(jìn)行評(píng)課比賽。把所有的名單匯總后，分成多個(gè)小組，上課選手不動(dòng)，評(píng)課選手滾動(dòng)輪換，確保自己單位的評(píng)選手不評(píng)述本單位上課選手的課題。上課選手的參賽課題自選，但要求必須是承辦單位的學(xué)生尚未學(xué)習(xí)過的課題。上課選手不能相互聽講，被安排在一天內(nèi)完成，評(píng)課選手先聽完所有的現(xiàn)場課后，再抽簽決定自己所要評(píng)述的上課選手的課題，用晚上的時(shí)間來準(zhǔn)備。第二天，每小組內(nèi)按抽簽的順序開展每位選手10min內(nèi)的評(píng)課比賽，而各評(píng)課選手不能相互聽評(píng)述的內(nèi)容。

3.3 美文與鑒賞

“胸藏文墨懷若谷，腹有詩書氣自華”。正如著名的兒童文學(xué)作家曹文軒曾在《閱讀到底有什么意義》一文中寫到：閱讀是對(duì)一種生活方式、人生方式的認(rèn)同。閱讀與不閱讀，區(qū)別出兩種截然不同的生活方式或人生方式。這中間是一道屏障、一道鴻溝，兩邊是完全不一樣的氣象。一面草長鶯飛，繁花似錦，一面必定是一望無際的、令人窒息的荒涼和寂寥。

的確，化學(xué)就是一門充滿魅力的文化，她的文化力如何才能得以體現(xiàn)和提升？作為化學(xué)文化傳承人的教師，應(yīng)當(dāng)廣泛閱讀各類書籍，成為化學(xué)文化的代言人和傳播者，這也是化學(xué)教研工作者義不容辭的責(zé)任。

我們一向倡導(dǎo)化學(xué)教師應(yīng)經(jīng)常閱讀專業(yè)雜志、書籍，除此以外還應(yīng)當(dāng)多閱讀文學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、科技等各個(gè)方面的作品，以開拓自己的視野，提升自己的修養(yǎng)。因此，我們將嘗試開展題為“美文與鑒賞”的比賽活動(dòng)。比賽被分為“專業(yè)類”和“非專業(yè)類”。要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，專業(yè)類的選手向觀眾推薦一篇（一本）優(yōu)秀的專業(yè)論文（或書籍），非專業(yè)類的選手推薦一篇（一本）與化學(xué)無關(guān)的文學(xué)、經(jīng)濟(jì)、歷史、軍事等方面的文章（或書籍）。選手要講出推薦“美文”的理由，并摘錄其中最精華的部分與觀眾共享，還要講述自己閱讀后的見解和感悟。我們將通過選手在現(xiàn)場的表現(xiàn)及所推薦的“美文”的水準(zhǔn)綜合衡量評(píng)定名次，這一活動(dòng)是對(duì)參賽及觀摩教師文化的浸潤和洗禮，更有力地引導(dǎo)教師通過閱讀提升自己的專業(yè)水平和文化修養(yǎng)。

上述模式是對(duì)傳統(tǒng)賽課模式的補(bǔ)充和延伸。能講好化學(xué)故事、能做好賽課點(diǎn)評(píng)、能推薦出優(yōu)秀作品的教師無疑也是非常優(yōu)秀的。我們準(zhǔn)備把這些活動(dòng)做成系列，每年翻新花樣，以振作教師疲憊的精神，激發(fā)大家不斷學(xué)習(xí)的熱情。

重慶還涌現(xiàn)出一批思想前衛(wèi)、才思敏捷、敢為天下先的優(yōu)秀化學(xué)教師。有的擅長于寫化學(xué)詩詞；有的教師已經(jīng)組建樂隊(duì)，還曾公開發(fā)行過專輯（其中含化學(xué)歌曲），一改人們對(duì)化學(xué)老師嚴(yán)肅、呆板的印象，躍然成為學(xué)生心目中的明星；還有的已研發(fā)出化學(xué)游戲和化學(xué)撲克，在重慶及更大的范圍內(nèi)廣為同行認(rèn)同和贊許。故而，在不久的將來我們還可以組織化學(xué)原創(chuàng)詩歌（歌曲）大賽、化學(xué)游戲和化學(xué)撲克大賽等，這將極大地豐富和開闊教師的視野。

4 教師培訓(xùn)的創(chuàng)新

組織和開展教師培訓(xùn)也是我市教研工作的重要組成部分。如何增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性？如何改變當(dāng)前部分教師“被逼”參與培訓(xùn)的現(xiàn)狀？只有以創(chuàng)新的思維、靈活的培訓(xùn)方式為上述問題解套。于是，我們首先從源頭挖掘出當(dāng)前教師培訓(xùn)所呈現(xiàn)出的以下諸多弊端[2]。

首先，培訓(xùn)周期漫長，工學(xué)矛盾突出。當(dāng)前多數(shù)培訓(xùn)的課程安排常與教師工作時(shí)間沖突，使得參培者不得不利用正式上課的時(shí)間參與培訓(xùn)，而教師的本職工作卻無法完成，只能請(qǐng)人代課，甚至停課。

其二，培訓(xùn)內(nèi)容隨意，缺乏宏觀規(guī)劃。當(dāng)前的培訓(xùn)內(nèi)容多是以主講專家的專長為準(zhǔn)，講座內(nèi)容也多由專家確定，而對(duì)教師的真正需求研究、了解很少，出現(xiàn)閉門造車、隔靴搔癢的現(xiàn)狀。

再次，培訓(xùn)教材匱乏，參考內(nèi)容有限。就重慶而言，專門的教師培訓(xùn)教材屈指可數(shù)（各科情況大致如此）。雖然，前些年也有過一些培訓(xùn)，收集過一些資料，但都顯得比較零散，沒有進(jìn)行歸納、整理，特別是沒有物化成教材的形式，隨著時(shí)間的流失，也遺失殆盡。

2012年，我們針對(duì)以上弊端率先組織了全市初中化學(xué)教師短期特色培訓(xùn)。我們先羅列出17個(gè)培訓(xùn)專題，前期在全市范圍內(nèi)進(jìn)行廣泛的網(wǎng)絡(luò)調(diào)研，然后回收問卷、統(tǒng)計(jì)并遴選出教師需求量最大的4個(gè)專題，分模塊進(jìn)行培訓(xùn)，每個(gè)模塊培訓(xùn)2天，教師可以根據(jù)自己的需求，選定相應(yīng)的模塊進(jìn)行培訓(xùn)，此活動(dòng)使全市近1600人次的初中教師得到培訓(xùn)。我們把這次活動(dòng)的感悟和反思撰寫成論文發(fā)表。

2014年，我們針對(duì)高中教師開展了高中化學(xué)教師訪學(xué)研修培訓(xùn)。讓教師走進(jìn)重慶名校的課堂，短短十天的培訓(xùn)，讓參培教師受益匪淺，教學(xué)能力得到了相應(yīng)的提升。

教研工作要在不斷地總結(jié)和反思中提升和前進(jìn)。教研工作的特點(diǎn)決定了這種工作的長期性、繁雜性、可變性。所以，我們還要不斷地進(jìn)行摸索和創(chuàng)新。就我市而言，更新一輪的教育、教學(xué)的深層次改革即將來臨，屆時(shí)，將有層出不窮的新生事物破殼而出，新理念指導(dǎo)下新課標(biāo)、新教材、新考試將成為改革的主流。世上唯一不變就是變化，我們要以一種變化的心態(tài)和變化的方式來迎接一切變化的問題，唯有這樣才不會(huì)背離時(shí)代發(fā)展的主流，始終與時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步協(xié)同、共振。

參考文獻(xiàn)：

[1]錢勝.講述化學(xué)人自己的故事[J].中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考，2015，（4）：62～63.

[2]錢勝.重慶初中化學(xué)教師培訓(xùn)需求問卷調(diào)查報(bào)告及反思[J].化學(xué)教育，2014，（13）：52～55.endprint