郝雁，　李利利

?

·社會(huì)因素與健康·

大學(xué)生心理問(wèn)題高危人群的心理健康狀況與人格特征相關(guān)性研究

郝雁，李利利

目的了解大學(xué)生心理問(wèn)題高危人群的心理健康狀況與人格的關(guān)系。方法通過(guò)采用癥狀自評(píng)量表(SCL-90)、艾森克人格問(wèn)卷(EPQ)(成人)對(duì)某高校大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，采用t檢驗(yàn)、多元回歸分析等方法對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析。結(jié)果該高校大學(xué)生的心理健康狀況較好，心理問(wèn)題高危人群的檢出率為12.8%；人格類型以外向穩(wěn)定型為主。心理問(wèn)題高危人群SCL-90各因子與EPQ的神經(jīng)質(zhì)、精神質(zhì)得分存在顯著正相關(guān)，神經(jīng)質(zhì)、內(nèi)外向因子對(duì)心理健康狀況有預(yù)測(cè)作用。結(jié)論該高校大學(xué)生心理健康狀況良好，心理問(wèn)題高危人群心理健康狀況與人格顯著相關(guān)。

大學(xué)生；心理問(wèn)題；高危人群；心理健康；人格特征

大學(xué)階段是一個(gè)人的生理、心理發(fā)展的重要階段。國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究表明，大學(xué)生是心理障礙的高發(fā)人群，其心理健康問(wèn)題的檢出率在10%～30%之間[1]。林琳等[2]對(duì)北京市16所高校調(diào)查提示，因心理疾病而休學(xué)、退學(xué)的人數(shù)占全部休學(xué)、退學(xué)人數(shù)的39.7%和64.4%。Eisenberg等[3]研究結(jié)果顯示，美國(guó)高校學(xué)生中抑郁或焦慮的流行度達(dá)13.0%～15.6%。多項(xiàng)研究表明，大學(xué)生的人格特征對(duì)其心理健康狀況有著顯著影響，可作為心理障礙高危人群的篩查指標(biāo)[4-7]；Stormshak等[8]的研究也表明，大學(xué)生心理問(wèn)題的發(fā)生存在一定的人格基礎(chǔ)。本研究對(duì)某高校大學(xué)生的心理健康狀況進(jìn)行調(diào)查，并著重分析了心理問(wèn)題高危人群的心理健康狀況與人格特征之間的關(guān)系。

1　對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

于2014年5—6月期間，采用分層隨機(jī)抽樣方法，在西安市某高校選取電信、能動(dòng)、理學(xué)、公管4個(gè)學(xué)院，兼顧理、工、文科，保持專業(yè)平衡，在每個(gè)學(xué)院盡量選取人數(shù)相近的學(xué)生，并保證本科、碩士與博士的比例不低于1∶1∶2，在每個(gè)年級(jí)取1～2個(gè)班級(jí)進(jìn)行測(cè)試，共隨機(jī)選取2 000人，回收有效問(wèn)卷1 952份，有效率為97.6%。其中，本科生711人，碩士研究生739人，博士研究生502人；男生1 131人，女生821人。

1.2研究方法

采用癥狀自評(píng)量表[9](SCL-90)和艾森克人格問(wèn)卷(EPQ)(成人)量表進(jìn)行評(píng)定。癥狀自評(píng)量表(SCL-90)是一種心理評(píng)定量表，目的是測(cè)查學(xué)生的心理健康狀況，它能很快了解受測(cè)人的自覺(jué)癥狀，有較好的自評(píng)效果。SCL-90共有90個(gè)條目，分為9組癥狀群，即軀體化、強(qiáng)迫癥狀、人際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮、敵對(duì)、恐怖、偏執(zhí)、精神病性；篩選心理問(wèn)題高危人群的標(biāo)準(zhǔn)為：總分超過(guò)160分，或陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)超過(guò)43項(xiàng)，或任一因子分超過(guò)2分。艾森克人格問(wèn)卷(EPQ)是一種人格測(cè)量量表，項(xiàng)目較少，易于測(cè)查，常用于人格特征的評(píng)定，由P(精神質(zhì))、E(內(nèi)向-外向)、N(神經(jīng)質(zhì))、L(掩飾性)4個(gè)量表組成。E分?jǐn)?shù)高表示人格外向，可能是好交際、渴望刺激和冒險(xiǎn)，情感易于沖動(dòng)；分?jǐn)?shù)低表示人格內(nèi)向，可能是好靜，富于內(nèi)省，不喜歡刺激，喜歡有秩序的生活方式，情緒比較穩(wěn)定。N反映的是正常行為，與病癥無(wú)關(guān)。分?jǐn)?shù)高可能是焦慮、擔(dān)心，常常郁郁不樂(lè)、憂心忡忡，有強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)，以至于出現(xiàn)不夠理智的行為。P并非暗指精神病，它在所有人身上都存在，只是程度不同。但如果某人表現(xiàn)出明顯程度，則容易發(fā)展成行為異常。分?jǐn)?shù)高可能是孤獨(dú)、不關(guān)心他人，難以適應(yīng)外部環(huán)境，不近人情，感覺(jué)遲鈍，與別人不友好，喜歡尋釁攪擾，喜歡干奇特的事情，并且不顧危險(xiǎn)。L測(cè)定被試的掩飾、假托或自身隱蔽，或者測(cè)定其社會(huì)性樸實(shí)幼稚的水平。L與其他量表的功能有聯(lián)系，但它本身代表一種穩(wěn)定的人格功能。根據(jù)E和N標(biāo)準(zhǔn)分不同，分為內(nèi)向穩(wěn)定型(E< 43.3，N< 43.3)，內(nèi)向不穩(wěn)定型(E<43.3，N>56.7)，外向穩(wěn)定型(E>56.7，N<43.3)，外向不穩(wěn)定型(E>56.7，N>56.7)4種典型類型；其他為中間型。

1.3統(tǒng)計(jì)分析

2　結(jié)果

2.1一般情況

本次調(diào)查中總檢出陽(yáng)性人數(shù)249人(存在明顯心理健康問(wèn)題的學(xué)生，即心理問(wèn)題高危人群)，檢出率12.8%；用因子分篩選的檢出率均低于這個(gè)數(shù)值。調(diào)查對(duì)象的SCL-90量表因子得分與全國(guó)大學(xué)生常模(1999年)比較，各因子得分均低于全國(guó)大學(xué)生常模，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。見(jiàn)表1。人格類型的分析結(jié)果顯示，外向穩(wěn)定型人格占大多數(shù)(47.59%)，其次為中間型(45.29%)。見(jiàn)表2。

表1　某高校大學(xué)生SCL-90量表因子

表2　某高校大學(xué)生人格類型分布　%

2.2心理問(wèn)題高危人群在EPQ人格類型中檢出率的比較

心理問(wèn)題高危人群在EPQ人格不同類型中的檢出率，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(χ2=52.05，P<0.01)；不穩(wěn)定型人格的心理問(wèn)題高危人群檢出率顯著高于穩(wěn)定型人格類型和中間型人格類型。內(nèi)向不穩(wěn)定型和外向不穩(wěn)定型的人群中心理問(wèn)題高危人群的檢出率分別為57.14%和50.00%。見(jiàn)表3。

表3　不同人格類型心理問(wèn)題高危人群檢出率比較　n(%)

2.3心理問(wèn)題高危人群與健康人群的EPQ各因子的比較

經(jīng)t檢驗(yàn)結(jié)果顯示，心理問(wèn)題高危人群的P因子和N因子的得分顯著高于健康人群(t=-9.49，P<0.01)；而E因子和L因子得分顯著低于健康人群(P<0.01)。見(jiàn)表4。

表4　心理問(wèn)題高危群與健康人群的EPQ各因子得分比較

2.4SCL-90各因子與EPQ各因子之間的相關(guān)性

對(duì)心理問(wèn)題高危人群進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，心理問(wèn)題高危人群大學(xué)生的SCL-90不同癥狀與人格有顯著性相關(guān)，且不同癥狀與精神質(zhì)、神經(jīng)質(zhì)呈顯著正相關(guān)，不同癥狀與內(nèi)外向、掩飾性呈顯著負(fù)相關(guān)。見(jiàn)表5。

表5　心理問(wèn)題高危人群中SCL-90各因子與

注：*表示P<0.05，**表示P<0.01

2.5SCL-90各因子與EPQ各因子之間回歸分析

對(duì)心理問(wèn)題高危人群進(jìn)一步研究，以SCL-90的各因子總均分為因變量，以EPQ各因子分為自變量，進(jìn)行多元線性回歸分析顯示：神經(jīng)質(zhì)N、內(nèi)外向E兩個(gè)因子進(jìn)入回歸方程；且神經(jīng)質(zhì)與內(nèi)外向因子對(duì)于SCL-90總分的解釋率為35%?；貧w方程：SCL-90總分=51.26+4.26*神經(jīng)質(zhì)-2.55*內(nèi)外向。見(jiàn)表6。

表6　EPQ各因子對(duì)SLC-90總均分的回歸分析

注：R2=0.35回歸模型方差F=75.88，P<0.01

3　討論

3.1該校大學(xué)生心理健康狀況與人格特征

以往研究提示，大學(xué)生心理健康狀況高于全國(guó)常模[10-11]。但郝雁等[12]對(duì)1 245名研究生的心理健康狀況調(diào)查結(jié)果顯示，研究生心理健康狀況好于全國(guó)大學(xué)生常模。張遠(yuǎn)等[13]對(duì)2 034例大學(xué)生心理健康的現(xiàn)況調(diào)查，認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)生心理健康狀況普遍良好。本研究的調(diào)查結(jié)果顯示，該高校大學(xué)生心理問(wèn)題的檢出率為12.8%，低于全國(guó)大學(xué)生常模，其中檢出率最高的因子是敵對(duì)(6.1%)；其次是恐怖(5.5%)、偏執(zhí)(5.5%)、人際關(guān)系敏感(5.4%)。此次調(diào)查的大學(xué)生的心理健康狀況良好，與大學(xué)生常模的比較也再次印證了該高校大學(xué)生的心理健康狀況較好這一論點(diǎn)。

通過(guò)對(duì)EPQ結(jié)果的統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，超過(guò)半數(shù)的學(xué)生有著明顯的人格特征，而其余學(xué)生的性格特征則屬于中間型，其中外向穩(wěn)定型(47.59%)，中間型(45.29%)，內(nèi)向穩(wěn)定型(2.05%)，外向不穩(wěn)定型(3.28%)，內(nèi)向不穩(wěn)定型(1.8%)?？傮w上看，外向穩(wěn)定型的人數(shù)最多，這表明該校學(xué)生總體的性格特征分布是比較樂(lè)觀的，與國(guó)內(nèi)多項(xiàng)研究[14-15]一致；這也支持該校大部分學(xué)生心理健康狀況良好。

3.2心理問(wèn)題高危人群的人格特征

本研究不穩(wěn)定型人格的心理問(wèn)題高危人群檢出率顯著高于穩(wěn)定型人格類型和中間型人格類型，說(shuō)明不穩(wěn)定型人格學(xué)生較易出現(xiàn)心理健康問(wèn)題。這一結(jié)論與既往研究基本一致，高樂(lè)[16]研究表明，不穩(wěn)定型人格的學(xué)生，易出現(xiàn)偏執(zhí)、強(qiáng)迫、抑郁、焦慮、敵對(duì)等心理癥狀，出現(xiàn)心理健康問(wèn)題的幾率相對(duì)增高。心理問(wèn)題高危人群的P因子和N因子的得分顯著高于健康人群(P<0.01)；E因子和L因子得分卻顯著低于健康人群(P<0.01)；提示心理問(wèn)題高危人群的情緒不穩(wěn)定，具有神經(jīng)質(zhì)、精神質(zhì)的傾向性；人格特征相對(duì)內(nèi)向。這與既往研究[17-19]一致。

3.3心理問(wèn)題高危人群的心理健康狀況與人格的相關(guān)性

本研究進(jìn)一步對(duì)心理問(wèn)題高危人群進(jìn)行分析。針對(duì)心理問(wèn)題高危人群，SCL-90各因子與P、N因子呈顯著正相關(guān)；與E、L因子呈顯著負(fù)相關(guān)；這與溫斌[20]的研究一致。神經(jīng)質(zhì)因子和內(nèi)外向因子進(jìn)入SCL-90各因子總均分的回歸方程，說(shuō)明神經(jīng)質(zhì)、內(nèi)外向兩個(gè)因子對(duì)于SCL-90總均分具有預(yù)測(cè)作用。神經(jīng)質(zhì)測(cè)查情緒穩(wěn)定性，高分反映易焦慮、抑郁和較強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)傾向等特征。神經(jīng)質(zhì)分高的學(xué)生，顯示情緒不穩(wěn)定，易出現(xiàn)抑郁、敵對(duì)等心理癥狀?？赡苁且?yàn)榍榫w不穩(wěn)定的大學(xué)生對(duì)內(nèi)外環(huán)境刺激反應(yīng)較敏感和強(qiáng)烈，易出現(xiàn)大喜大悲現(xiàn)象，情緒易被激發(fā)；由此提示，高神經(jīng)質(zhì)得分的學(xué)生，很難適應(yīng)正常的環(huán)境生活，從而易出現(xiàn)心理問(wèn)題。這與既往[21]的研究一致。內(nèi)外向測(cè)查內(nèi)向和外向人格特征，高分反映個(gè)性外向，具有好交際、熱情、沖動(dòng)、遇事積極果斷等特征，低分則反映個(gè)性內(nèi)向，具有好靜、穩(wěn)重、不善言談等特征。內(nèi)外向無(wú)好壞之分，可能與個(gè)人的具體專業(yè)和工作相關(guān)，但大部分觀點(diǎn)認(rèn)為外向型性格更健康。

總而言之，心理疾病與人格密切相關(guān)。加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，幫助大學(xué)生樹(shù)立健全的人格，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力和適應(yīng)社會(huì)生活的能力，有助于減少大學(xué)生心理問(wèn)題及心理障礙的發(fā)生，促進(jìn)大學(xué)生德智體美等方面全面發(fā)展。

[1]吳善玉，全貞玉.大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查研究[J].現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學(xué)，2010，3(3)：505-506，511.

[2]林琳，劉偉佳.在校大學(xué)生心理健康的現(xiàn)狀與對(duì)策[J].中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生，2008，29(7)：643-645.

[3]Eisenberg D，Gollust SE，Golherstein E，et al.Prevalence and correlates of depression，nxiety，and suicidality among university students[J].Am J Orthopsychialry，2007，77(4)：534-542.

[4]黃國(guó)明，鈔雪林，陳建云.醫(yī)學(xué)專業(yè)女大學(xué)生心理健康狀況與個(gè)性的關(guān)系研究[J].中國(guó)健康心理學(xué)雜志，2010，18(5)：606-607.

[5]張秋燕，張福平.高師學(xué)生心理健康教育與健康人格培養(yǎng)初探[J].健康研究，2011，31(1)：73-75.

[6]聶仁秀，須建，陳艷麗，等.醫(yī)護(hù)?？菩律睦斫】蹬c個(gè)性特征[J].中國(guó)健康心理學(xué)雜志，2013，21(8)：1267-1269.

[7]孫崇勇.貧困大學(xué)生人格特征與心理健康的關(guān)系[J].四川精神衛(wèi)生，2011，24(2)：73-76.

[8]Stormshak EA，Dishion TJ.An ecological approach to child and family clinical and counseling psychology[J].Clin Child Fam Psychol Rev，2002，5(3)：197-215.[9]王金道.SCL-90量表使用的現(xiàn)狀及檢測(cè)心理健康的異議[J].中國(guó)心理衛(wèi)生雜志，2004，18(1)：51-52，41.

[10]宋麗娟，唐平，楊貴英，等.四川省部分高校大學(xué)生心理健康狀況與人格特征分析[J].中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生，2012，33(6)：732-734.

[11]康育文，李傳召.內(nèi)地藏族大學(xué)生心理健康及相關(guān)因素分析[J].中華行為醫(yī)學(xué)與腦科學(xué)雜志，2013，22(6)：556-558.

[12]郝雁，閆瓊.某高校研究生精神衛(wèi)生狀況調(diào)查與分析[J].中國(guó)健康教育，2014，30(3)：245-246，249.

[13]張遠(yuǎn)，李華峰，張巍.2034例大學(xué)生心理健康現(xiàn)狀調(diào)查[J].山東醫(yī)藥，2010，50(31)：78-79.

[14]張景蘭，戴晴晴，李子建，等.作戰(zhàn)部隊(duì)官兵人格特征及其對(duì)心理健康影響[J].中國(guó)公共衛(wèi)生，2013，29(10)：1518-1520.

[15]魯娟，謝長(zhǎng)勇，王悅.不同地域人員人格特征調(diào)查[J].中國(guó)健康心理學(xué)雜志，2014，22(11)：1651-1653.

[16]高樂(lè).大學(xué)生人格特征與心理健康相關(guān)研究[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)：哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版，2013，42(1)：162-165.[17]戴偉華，周春英，許滋寧，等.江蘇省南通市青少年網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)狀調(diào)查分析[J].中國(guó)社會(huì)醫(yī)學(xué)雜志，2011，28(3)：185-187.

[18]劉蓓.某高校大學(xué)生心理健康影響因素調(diào)查[J].中國(guó)社會(huì)醫(yī)學(xué)雜志，2013，30(6)：393-395.

[19]全宏艷，龍芬，洪冬美，等.大學(xué)生心理健康與人格、領(lǐng)悟社會(huì)支持的關(guān)系[J].中國(guó)健康心理學(xué)雜志，2008，16(2)：150-152.

[20]溫斌，李曉波，朱慧敏，等.研究生心理健康狀況分析與個(gè)性特征的相關(guān)研究[J].中國(guó)健康心理學(xué)雜志，2009，17(6)：724-726.

[21]王建中，樊富珉.北京市大學(xué)生心理衛(wèi)生狀況調(diào)研[J].中國(guó)心理衛(wèi)生雜志，2002，16(5)：331-333.

Correlation Study on Mental Health and the Personality among the High-risk College Students of Psychological Issues

HAO Yan，LI Lili.

Xi'anJiaotongUniversity，Xi'an，710049，China

Objectives To explore the correlation of the mental health condition with the personality among the college students who were high-risk group of psychological issues.MethodsBy the The Symptom Checklist 90(SCL-90)and the Eysenck Personality Questionnaire(EPQ)were used to carry out the survey.The t-test and multivariate regression analysis methods were applied to analyze the data.ResultsThe mental health condition among the students in this college was fine，and 12.8% students belonged to the psychological high-risk group.The majority of the students were with an extrovert and stable personality.There was a significant positive correlation between the factors of SCL-90 and the N and P scores of EPQ among students who were high-risk group of psychological issues.The neuroticism and both inside and outside factors were predictive to the mental health.ConclusionsThe students are in good mental health，and the psychology is highly related with the personality among students of high-risk of psychological issues.

College students；Mental trouble；Hifh-risk group；Mental health；Personality

陜西省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題(SGH13006)；西安交通大學(xué)?；鹂蒲许?xiàng)目(SK2014019)

西安交通大學(xué)醫(yī)院，陜西西安，710049

李利利

R395.6

A

10.3969/j.issn.1673-5625.2016.04.016

2015-11-18)(本文編輯楊婷婷)