摘要：本文從一個高中學生和資深游戲玩家的角度，對網絡游戲風靡的成因進行了分析，并對如何有效利用網絡游戲提升學習能力提出了自己的見解。

關鍵詞：網絡游戲；風靡；成因；對策

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 論文編號：1674-2117（2016）18-0111-02

對于熱愛網絡游戲的玩家來說，游戲有著極大的魅力，能吸引他們不斷地投入時間和金錢；對于家長和教師來說，游戲卻是洪水猛獸，甚至被稱為“電子海洛因”。但隨著市場的需求，游戲已成為巨大的產業(yè)，網絡游戲也成為青少年重要的娛樂方式。那作為中學生，如何有效利用網絡游戲來提升自己的學習能力呢？筆者從如下幾個方面來進行分析。

● 網絡游戲風靡的原因

首先，網絡游戲有明確的反饋機制，有徽章、分數、排行榜等激勵機制。這能在很大程度上提升玩家的成就感，從而吸引玩家繼續(xù)游戲。其次，網絡游戲能使學生獲得在人際交往與團隊中的歸屬感。

● 網絡游戲的利弊分析

1.有利影響

（1）有明確的反饋機制、激勵機制，能使玩家快速獲得成就感。

（2）玩家能獲得在人際交往與團隊中的歸屬感。

（3）網絡游戲具有即時性、高競技性、高參與度等特征，這能使玩家在面對生活中的突變情況時快速做出應變，提升個人的反應速度和團隊協(xié)作能力。

（4）不遵守游戲規(guī)則的玩家會受到不同方式的懲罰，這能培養(yǎng)玩家的規(guī)則意識。

2.不利影響

（1）由于網絡游戲的設計者是程序員，他們在游戲規(guī)則的制訂上有很大的自主性、隨意性和市場性，所以網絡游戲可能充斥著暴力、色情等，以便讓玩家為所欲為。

（2）網絡游戲能讓一部分未來的成功者走向自我滿足和過度沉溺，最終使其淪為只靠游戲賺取快感的失敗者。

（3）與時間收益不成正比。由于大部分網絡游戲是迎合人的原始性、動物性而制作的，所以玩家玩下來并沒有太大的收獲，反而浪費了大量的時間。

● 網絡游戲的應對策略

雖然網絡游戲有其獨特的魅力，但作為學生和玩家，筆者認為不能深陷其中，要積極利用網絡游戲的特點，來提升品質、增長智慧。

1.利用網絡游戲的有趣性，學習抽象難學的知識

例如，根據卡通畫家Rube Goldberg的《不可思議的機器》改編的同名電腦游戲系列風靡全世界，并被評為最佳益智類游戲。它通過創(chuàng)造復雜的精巧裝置來完成各種各樣的任務要求，如用激光束點燃煙火等。游戲中的虛擬情境主要用來為玩家提供各種各樣的物品，然后玩家要用這些不同的零件拼湊出各種用途的機器、機關等，進而引發(fā)連鎖反應，解決100多個難度較大的謎題。該游戲涉及很多力學、電學、光學和熱學的知識，玩家能根據自己現有的知識，探究出一個個可行方案，直至最終完成任務，從而培養(yǎng)運用知識的能力、獨立思考的能力以及創(chuàng)造能力。

2.利用網絡游戲的反饋機制，開展網絡學習競技平臺

利用網絡游戲開展網絡學習競技平臺，使筆者獲益匪淺。2007年，筆者在廣州報名參加了深圳市第五屆學生網絡夏令營學習技能奧林匹克大賽的速算項目比賽，通過每天堅持不懈地練習，最終奪得深圳市第一名?，F在回想起當時“勤奮”的原因，筆者總結有兩點：一是每次速算練習結束后，游戲后臺都會自動計算出筆者的速算時間以及在全體參賽人員中的排名，強大的好勝心會驅使自己繼續(xù)練習并不斷超越自己的歷史成績；二是當時在這個網絡平臺上結識了一位志同道合且水平相近的玩家，在近一年的時間里我們互相競爭、交流經驗，既是惺惺相惜的朋友，也是你追我趕的對手。在競爭排名、及時反饋和心理獎勵的練習動力下，筆者的成就感和滿足感與日俱增，由此激發(fā)了對數學的學習興趣，也樹立了自己將來的專業(yè)方向。今年，筆者又參加了全國中小學信息技術創(chuàng)新與實踐活動（NOC活動）首屆世界校園No.1中國賽區(qū)現場決賽的速算全能項目比賽，并以49.46秒的成績獲得全國冠軍和該項目的擂主資格。

3.利用網絡游戲產生的人際交往與團隊歸屬感，能增強團隊的凝聚力

例如，《美國陸軍3》是一款用來訓練美國步兵的信息化模擬游戲，它在上市后短短幾天內就受到了許多士兵的青睞。據統(tǒng)計，美國陸軍的整體傷亡率大大降低，其主要原因就是該游戲增強了作戰(zhàn)部隊的團結協(xié)作能力，讓士兵配合得越來越默契。

4.利用網絡游戲的即時性、高競技性、高參與度等特征提升多項認知能力

研究表明，網絡游戲可以提升多項認知能力，如視覺敏感度、對突發(fā)事件的反應能力、處理信息的速度、高效地控制注意力等。例如，世界聞名的“舒爾特方格”游戲是國際上最權威的注意力測試游戲，多練習此款游戲可以提升反應速度、注意力和閱讀速度，可謂是益處良多。

5.將網絡游戲與信息編程及生活實踐聯系起來

在玩游戲的過程中，不僅需要我們機械化的操作，更需要我們在游戲中多觀察、多學習對手或隊友的長處，并加以總結。在觀察游戲的過程中，我們要反復思考兩個問題：一是“如果讓我設計這個場景，我會怎么做”；二是“這個程序是怎么編出來的，我能不能設計出類似的畫面”。在游戲中遇到一些與學科或交流相關的知識時，我們還可以進行知識的拓展，以加深自己的學科水平，這是在玩網絡游戲的過程中對自身能力最好的升華。

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