呂丹

最美校園培育現(xiàn)代紳士淑女

在四川省成都金堂市有一個國家AAA級景區(qū)，步入景區(qū)可見宏偉的亞特蘭蒂斯風格弧形大樓，高聳的尖屋頂，輝煌的琉璃坡屋面，雍容華貴的紅磚，大氣沉穩(wěn)的石材，閃著金光的條形窗，爬滿藤蔓的墻面，炫彩燈光點亮的夢幻校園，世界哲學(xué)、藝術(shù)大師群雕、時尚前沿的校園步行街……這個占地500畝、耗資10億元修建、2013年正式啟用的景區(qū)，就是四川西南航空職業(yè)學(xué)院（下文簡稱“西航”）的新校區(qū)：四川省最美大學(xué)。

修建一所如此宏大的校園，是因為四川西南航空職業(yè)學(xué)院院長魏全斌和他的員工們有著幾乎完全一致的信條：美好的環(huán)境才能培育出美好的心靈。職業(yè)教育的使命之一就是樹立從業(yè)者的職業(yè)道德和嚴謹?shù)穆殬I(yè)操守。然而，在浮躁的時代背景下，“職業(yè)教育似乎成為了社會的二等公民學(xué)習(xí)的場所，許多職業(yè)學(xué)校成為了家長、學(xué)生無奈的選擇” ，在魏全斌院長編著的《云非密碼》一書中，對當下的職業(yè)教育有著這樣的描述。一所美麗而有文化氛圍的校園，能夠讓學(xué)生在走入校門的一瞬間，從內(nèi)心深處生長出自豪與歸屬感，從而產(chǎn)生自信心，從“二等公民”的負面認同中脫離出來，從應(yīng)試教育的評價體系從脫離出來，在職業(yè)培養(yǎng)和職業(yè)選擇中重新認識自我，樹立自我，成就自我。

而在西航“自我”的定義，就是魏全斌院長所講的“現(xiàn)代紳士淑女”。魏院長在其另外一本著作《教育改變》中對“現(xiàn)代紳士淑女”有著這樣的描述：“豐富的文化知識和專業(yè)技能、良好的行為修養(yǎng)和個人氣質(zhì)、較強的社交能力、干練的工作作風、靈活機變的工作能力、成熟的理財能力”。

在魏全斌的育人目標中，技能與德行是有機融合的兩個部分，這是大職業(yè)教育觀下，育人本質(zhì)的最根本體現(xiàn)。在這樣的培養(yǎng)目標下，四川西南航空職業(yè)學(xué)院確立了“以人為本，突破文本主義思想，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)跨崗作業(yè)能力，塑造現(xiàn)代紳士與淑女”的辦學(xué)理念。學(xué)校實行標準化、軍事化管理，提高學(xué)生的自我管理、自我約束的能力；以日式禮儀培養(yǎng)從外而內(nèi)地提升學(xué)生的自我教化能力；強化社交能力培養(yǎng)，為未來職業(yè)環(huán)境中的溝通做好個性準備；強化理財能力，提高未來生活能力和生存質(zhì)量。

四川西南航空職業(yè)學(xué)院的辦學(xué)理念，在很大程度上契合了多元智能理論的核心內(nèi)容，作為從生命體驗和教育實踐中生發(fā)出來的經(jīng)驗式教育理念，它使在職業(yè)教育實踐中扭轉(zhuǎn)固化的唯知識論，拓寬教育的寬度、學(xué)習(xí)的寬度，幫助學(xué)生找到另一種成就人生的路徑成為可能。

“雙師型”教師隊伍成就“教育改變”

所謂“先生者，育人者也”。在職業(yè)教育中，對教師的要求似乎更為多重，教師的作用也似乎更為重要。1995 年，國家教委在《關(guān)于開展建設(shè)示范性職業(yè)大學(xué)工作的原則意見》中首次提出有關(guān)“雙師型”教師的概念。“雙師型”教師并不是簡單的教師資格與工程師資格的疊加，而是兩者在專業(yè)知識、職業(yè)素質(zhì)、情感、管理能力等方面的有機融合，“雙師型”教師是既能從事理論知識的課堂教學(xué)，又能對學(xué)生進行技能指導(dǎo)、實訓(xùn)指導(dǎo)的新型技術(shù)技能型教師。

四川西南航空職業(yè)學(xué)校在師資隊伍的搭建上下足了功夫。西航依托以首都機場為首的200余家民航單位與學(xué)院長期保持的緊密合作關(guān)系，合作培訓(xùn)人才，他們的專家為學(xué)校提前培養(yǎng)了一批雙師型教師。學(xué)院以優(yōu)越的條件聘請了100余名專家，其中50余位專家來自民航企業(yè)或民航院校，組建了一支陣容豪華的“雙師型”教師隊伍： 賀一民，民航反恐研究所所長、空保訓(xùn)練中心主任、民航反恐專家，原武警指揮學(xué)院教授（正軍級）；李靈，四川西南航空專修學(xué)院副院長，全國優(yōu)秀教育工作者、全國優(yōu)秀教師、 成都市禮儀學(xué)科帶頭人；張雪梅，四川西南航空專修學(xué)院副院長，空乘培訓(xùn)專家；胥淮，機務(wù)專家工程師、原濟南軍區(qū)空軍訓(xùn)練基地廠長；葉國正，四川西南航空職業(yè)學(xué)院機務(wù)學(xué)院副院長，原空軍第八空防工程處工程師、空軍上校；張幫榮，機務(wù)專業(yè)教師，原國航飛機維修基地工程師；肖洋，空乘空保教育三級專家，原國航乘務(wù)長、乘務(wù)教員；萬佳，空乘空保教育三級專家，先后任四川航空公司乘務(wù)長、乘務(wù)教員、安全員教員；吳應(yīng)海，空乘空保教育三級專家；葉曾珍，空乘專業(yè)教師，原成都航空公司乘務(wù)長；王瑤，空中乘務(wù)專業(yè)教師，原中國東方航空公司乘務(wù)長；史龐豪，空乘專業(yè)教師，原成都航空公司乘務(wù)長；張行，空乘專業(yè)教師，原卡塔爾航空公司乘務(wù)員……

在辦學(xué)過程中，教師們還非常重視科研和教材建設(shè)，魏全斌編著出版了權(quán)威禮儀教材《塑造現(xiàn)代紳士與淑女》，并主編“十一五”“十二五”航空專業(yè)規(guī)劃教材，其中《民航概論》《民航安全檢查實務(wù)》《民航服務(wù)心理與實務(wù)》《民航服務(wù)基本技能》順利通過國家教育部“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材選題立項，并列入國家教育部打造的“‘十二五’職業(yè)教育精品教材”。

有了“技能+知識”型的教師隊伍，這支隊伍踐行怎樣的教育理念便更加重要。不同于傳統(tǒng)的職教思路，以魏全斌為核心的西航教師們奉行“改變教育”，提出“服務(wù)員、戰(zhàn)友、導(dǎo)師、家人”四位一體的教師定位目標，希望通過在西航的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生成長為一個有能力為自己的未來負責的人，一個真正的現(xiàn)代紳士、淑女。

最大實訓(xùn)中心營造最真情景教學(xué)

一所職業(yè)學(xué)校好不好，很重要的一個方面就是看學(xué)校是否能為學(xué)生提供更逼真的職業(yè)環(huán)境和更多的實踐機會。為了給學(xué)生營造與未來工作一致的環(huán)境，讓學(xué)生在真實的情景中學(xué)習(xí)專業(yè)知識，掌握專業(yè)技能，西航不斷加大專業(yè)硬件建設(shè)投入。目前，學(xué)院已經(jīng)成為國內(nèi)首家同時擁有民航飛機和動艙訓(xùn)練設(shè)備的航空院校。四川西南航空職業(yè)學(xué)院副院長李中東說：“民航是一個專業(yè)性極高的行業(yè)，我們十分重視為學(xué)生提供情景教學(xué)，只有在學(xué)習(xí)中提前為他們營造一個跟未來工作一樣的環(huán)境，讓同學(xué)們在真實的情景中學(xué)習(xí)專業(yè)知識，練習(xí)業(yè)務(wù)技能，這樣的教學(xué)才不是紙上談兵?！?/p>

學(xué)院斥資3億元修建了實訓(xùn)中心，步入這座紅色外墻的三層建筑物，可見各種機場和航空公司的實訓(xùn)設(shè)備設(shè)施，包括了航空乘務(wù)培訓(xùn)中心、航空安檢實訓(xùn)室、值機實訓(xùn)大廳、話務(wù)票務(wù)實訓(xùn)中心、乘務(wù)培訓(xùn)中心、機務(wù)實訓(xùn)中心、物流實訓(xùn)中心等，能夠滿足各類民航崗位的實訓(xùn)需求。據(jù)悉，僅購置這座實訓(xùn)中心設(shè)備就耗資1億元。

其中乘務(wù)培訓(xùn)中心，耗資5千余萬元，包括了定艙、動艙、水上訓(xùn)練中心，空客和波音的最新機型設(shè)備，設(shè)施先進，配置齊全，是全國首家通過中國民用航空局評審的非航空公司客艙乘務(wù)培訓(xùn)機構(gòu)的乘務(wù)培訓(xùn)中心，在這里學(xué)生能夠得到安全類、服務(wù)類、功能艙使用等全方位的訓(xùn)練。乘務(wù)培訓(xùn)中心不僅能為學(xué)院空乘專業(yè)的學(xué)生提供實景教學(xué)，按航空公司規(guī)定完成入職初訓(xùn)，為航空公司提供員工復(fù)訓(xùn)服務(wù)，還能實現(xiàn)社會體驗、旅游觀光等功能。

實訓(xùn)大樓外一架波音737飛機格外吸引人的眼球，這是學(xué)院斥資1500萬元購回的民航客機。為了滿足空中乘務(wù)員在機艙內(nèi)的客艙培訓(xùn)，以及飛機機電設(shè)備維修、飛機電子設(shè)備維修的實訓(xùn)要求，飛機在保留客艙原貌的基礎(chǔ)上，還保留了飛機在役飛行時的所有航電、機電設(shè)備。

此外，在強化實訓(xùn)的基礎(chǔ)上，為了讓學(xué)生們把在校園里學(xué)習(xí)的專業(yè)知識用于工作中，學(xué)院還與全國數(shù)百家民航單位密切合作，為學(xué)生提供實習(xí)、見習(xí)的機會，增加實戰(zhàn)經(jīng)驗，實現(xiàn)學(xué)校教育與工作崗位之間的無縫銜接。在這一系列一流硬件設(shè)備和實踐機會的綜合保障下，每年從四川西南航空職業(yè)學(xué)院乘務(wù)培訓(xùn)中心畢業(yè)的準空乘，都成為了各大航空公司的“搶手貨”。

職業(yè)導(dǎo)向成就超高對口就業(yè)率

作為我國首所民辦航空大學(xué)，四川西南航空職業(yè)學(xué)院致力于培養(yǎng)滿足航空業(yè)需求的優(yōu)秀人才，嚴把招生、教學(xué)、就業(yè)等各個環(huán)節(jié)，據(jù)統(tǒng)計，近年來學(xué)院就業(yè)率遠遠超過了對外公布的 96%，其中民航對口就業(yè)率超過了90%。

在招生環(huán)節(jié)上，除了傳統(tǒng)的高招方式，西航頻出奇招。2016年4月10日，四川西南航空職業(yè)學(xué)院第二屆“西航天使杯”中國空乘招募大賽決賽啟幕。來自全國各地的110名高中應(yīng)屆畢業(yè)生在決賽舞臺上盡情展示著自己。據(jù)悉，本屆大賽進入前50強以及獲得各單項獎的選手均獲得了全額獎學(xué)金，免費上大學(xué)；進入前10強的選手在入學(xué)時還將獲得蘋果筆記本電腦和蘋果手機；所有獲獎選手在畢業(yè)時如果被評為優(yōu)秀畢業(yè)生，還將獲得20萬元畢業(yè)創(chuàng)業(yè)基金。

2015和2016年，西航連續(xù)兩年舉辦了中國空乘招募大賽，讓更多有志從事空乘事業(yè)的青年了解民航，拓寬了傳統(tǒng)的人才選拔渠道，從應(yīng)屆高中畢業(yè)生中網(wǎng)羅優(yōu)秀民航人才。大賽同時推出的“千萬元獎學(xué)金計劃”為更多懷抱藍天夢的學(xué)子提供了實現(xiàn)夢想的機會，助優(yōu)助貧更體現(xiàn)了西航作為教育機構(gòu)所應(yīng)具備的社會責任感，是職業(yè)教育體現(xiàn)教育公平的最真實寫照。

為了確保學(xué)院培養(yǎng)出來的學(xué)生是高質(zhì)量、高水平的，西航在招生時還會針對學(xué)生情況，開展個性化服務(wù)。除了體格和專業(yè)的基本測試外，還要對學(xué)生的綜合情況給予密切關(guān)注，建議學(xué)生選擇適合自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，確保每個專業(yè)的生源質(zhì)量都是符合以后就業(yè)要求的。

在培養(yǎng)方面，學(xué)院采用“網(wǎng)絡(luò)教育、技能培訓(xùn)、課堂互動、素質(zhì)養(yǎng)成”四模塊教育模式以及先進完整的學(xué)生評價體系為學(xué)生走上工作崗位做足準備。學(xué)院就業(yè)處通過充分的調(diào)研準確把握行業(yè)脈搏，分析民航業(yè)未來的發(fā)展和對人才的需求。 對于民航單位招聘標準、技能要求、側(cè)重考核變動等信息，就業(yè)處與招生、教育教學(xué)管理部門建立了良好的內(nèi)部互通和及時反饋機制，引領(lǐng)學(xué)院對人才的培養(yǎng)方向。

在就業(yè)方面，無處不在的就業(yè)指導(dǎo)成為了學(xué)生合理規(guī)劃職業(yè)的重要參考。每個學(xué)期學(xué)院都會舉辦就業(yè)指導(dǎo)講座，招聘會前就業(yè)處會為學(xué)生提供更具操作意義的指導(dǎo)，上崗前還會開展一次特殊的崗前培訓(xùn)，以保證學(xué)生能夠以最優(yōu)秀的狀態(tài)走上工作崗位。

學(xué)生就業(yè)之后，學(xué)院還會提供跟蹤服務(wù)。當一批學(xué)生即將離校時，學(xué)院會將包括就業(yè)處、學(xué)生工作處、班主任、校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、分管教育與教學(xué)的老師在內(nèi)的5～10名老師，以及就業(yè)學(xué)生拉入一個新建的微信群，標明就業(yè)單位、就業(yè)時間。學(xué)校以“移動互聯(lián)”的方式，及時掌握學(xué)生就業(yè)后的情況，實現(xiàn)了信息及時反饋、老師跟蹤到位、就業(yè)學(xué)生立刻改進的高效應(yīng)對。這樣的做法如果能夠大面積推廣，那么就會使以實證分析為基礎(chǔ)，制定職業(yè)教育甚至是現(xiàn)代教育決策成為可能。

作為經(jīng)四川省人民政府批準，國家教育部備案，直屬四川省教育廳管理的全國第一家民辦全日制航空高職院校，四川西南航空職業(yè)學(xué)院在以一個職業(yè)教育的實踐者的身份，“創(chuàng)建百年國際品牌、打造跨國教育集團”，立志成為高端職業(yè)教育的領(lǐng)航者，成為后現(xiàn)代社會素質(zhì)教育的實踐者和推動者，守望莘莘學(xué)子的藍天夢。

責任編輯：安之魚