国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)的改革探索
——以湘潭市中小學(xué)為例

2016-09-03 10:10
福建質(zhì)量管理 2016年13期
關(guān)鍵詞:運(yùn)動(dòng)會(huì)改革體育

胡 雙

(湘潭技師學(xué)院 湖南 湘潭 411100 )

中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)的改革探索
——以湘潭市中小學(xué)為例

胡 雙

(湘潭技師學(xué)院 湖南 湘潭 411100 )

為了了解當(dāng)前中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)存在的不足,探討中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)的改革對(duì)策,通過文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)湘潭市中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析,發(fā)現(xiàn)當(dāng)前中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)的形式主要存在組織方式死板;項(xiàng)目單調(diào);獎(jiǎng)勵(lì)單一;比賽項(xiàng)目技術(shù)性太強(qiáng),套用競(jìng)技體育的標(biāo)準(zhǔn)。為了改變這一現(xiàn)狀可從學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的指導(dǎo)思想、項(xiàng)目規(guī)則、競(jìng)賽辦法、獎(jiǎng)勵(lì)辦法等方面進(jìn)行改革。

學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì);改革

一、前言

(一)問題的提出

學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)校體育發(fā)展的一個(gè)重要組成部分。在我國(guó),不管是大學(xué)還是中學(xué)或是小學(xué)學(xué)校一般在沒有特殊的情況下都會(huì)例行舉辦一次學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì),學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)一是可以促進(jìn)學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展,二是能夠增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),讓他們有意識(shí)的參加各種體育鍛煉,養(yǎng)成吃苦耐勞的品質(zhì)。目前一個(gè)學(xué)校體育工作的成效怎樣,往往是看學(xué)校在種比賽中取得多少名次來衡量。所以為了迎合更高層次運(yùn)動(dòng)會(huì),學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)便成為向高層次運(yùn)動(dòng)會(huì)輸送優(yōu)秀選手的其中一個(gè)途徑,嚴(yán)重地脫離了大多數(shù)學(xué)生的參與,與普及全民運(yùn)動(dòng)的宗旨背道而馳,成為少數(shù)人參加的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),所以學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的改革勢(shì)在必行。當(dāng)前學(xué)生體質(zhì)持續(xù)下降的現(xiàn)狀,第一,學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)是局限于提高部分學(xué)生的競(jìng)技水平還是培養(yǎng)大多數(shù)學(xué)生參與體育鍛煉的意識(shí)?第二,如何讓更多的學(xué)生參與其中并樂在其中,將“健康第一”指導(dǎo)思想充分體現(xiàn)出來?這就是亟待我們改變的一個(gè)現(xiàn)狀。

(二)文獻(xiàn)綜述

學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)除了是發(fā)展學(xué)校體育工作重點(diǎn),也是學(xué)校教育工作一個(gè)不可缺的環(huán)節(jié)。因此,學(xué)者——楊建運(yùn)在《時(shí)代的呼喚:學(xué)校體育節(jié)取代學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)》一文中指出目前學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)存在認(rèn)識(shí)和操作上一個(gè)的誤區(qū),指出可用“學(xué)校體育節(jié)取代學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)”[1](上標(biāo)統(tǒng)一放到引用的句末,以后也是一樣)。 刑樹強(qiáng)在“學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的探討與實(shí)踐”[2]中指出學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的現(xiàn)狀:運(yùn)動(dòng)會(huì)模式陳舊;比賽的形式限制了學(xué)生參加比賽的人數(shù);運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目的設(shè)置與學(xué)生的實(shí)際水平差異顯著;田徑比賽吸引力不強(qiáng);學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)參加率逐年下降。施長(zhǎng)均的“中學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)改為健身運(yùn)動(dòng)會(huì)的討論與實(shí)踐”[3]中認(rèn)為運(yùn)動(dòng)會(huì)改名為 “學(xué)校健身運(yùn)動(dòng)會(huì)”,除了現(xiàn)有的傳統(tǒng)體育活動(dòng)外,應(yīng)增加一些趣味性的體育活動(dòng)。洪衛(wèi)星在“學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目設(shè)置的利與弊”[4]中指出“應(yīng)該讓一些集趣味、健身、競(jìng)技為一體的體育項(xiàng)目進(jìn)入校運(yùn)動(dòng)會(huì)”。傅幸波的“學(xué)校綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)改革的探討”[5]中認(rèn)為學(xué)校體育工作正處于發(fā)展中的一個(gè)狀態(tài),各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的安排必須適合不同層次的學(xué)生。

學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)要改革,但也要因地制宜,不要千篇一律,生搬硬套。這樣學(xué)校體育在德智體美勞的教育中才能發(fā)揮更大的作用。以田徑為主的學(xué)校舉辦傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)會(huì)雖然在專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的選拔與鍛煉上具有一定的優(yōu)勢(shì),但是由于其項(xiàng)目設(shè)置太單一,不太適合在中小學(xué)學(xué)校開展。為了讓更多的學(xué)生接受并參與其中,我們應(yīng)該從其項(xiàng)目的選擇、活動(dòng)的組織、競(jìng)賽方法等這些方面來加以改進(jìn),使更多的學(xué)生能夠積極參與其中。這既把學(xué)校體育工作得到了推廣又使更多的學(xué)生有了興趣,并且身體也得到了鍛煉!

二、研究對(duì)象與方法

(一)研究對(duì)象:中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)

(二)研究方法:

1、文獻(xiàn)資料法、觀察法:閱讀與本課題有關(guān)的文獻(xiàn)資料,并對(duì)資料進(jìn)行搜集和整理,對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行分析,為課題的研究提供理論依據(jù)

2、調(diào)查法:

(1)問卷調(diào)查法:根據(jù)研究?jī)?nèi)容設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,隨機(jī)抽取湘潭市中學(xué)和小學(xué)共12所進(jìn)行調(diào)查,總計(jì)300人(包括湘潭市十二、七中、歇馬中學(xué)、石鼓中學(xué)、銅梁小學(xué)、花樓小學(xué)、云龍實(shí)驗(yàn)學(xué)校等十二所學(xué)校。其中市十二中和銅梁小學(xué)各50份,其余學(xué)校每校二十份。中學(xué)和小學(xué)各150份),回收280份,有效問卷265份,回收率93.33%,有效率88.3%。

(2)訪談法: 對(duì)部分中小學(xué)校老師、家長(zhǎng)和有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行訪談,為課題的研究提供資料。

(三)數(shù)理統(tǒng)計(jì)法:對(duì)調(diào)查所得的結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理,以準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)對(duì)本文進(jìn)行佐證.

(四)邏輯分析法:對(duì)有關(guān)資料進(jìn)行邏輯分析,并得出結(jié)論,并提出改進(jìn)措施。

三、結(jié)果與分析

(一)中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)狀

1、運(yùn)動(dòng)會(huì)舉辦的時(shí)間

表1 運(yùn)動(dòng)會(huì)舉辦時(shí)間的調(diào)查(N=12)

經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)湘潭大部分學(xué)校都是一年舉行一次運(yùn)動(dòng)會(huì),運(yùn)動(dòng)會(huì)舉辦最好的是市十二中與和平小學(xué)這兩所學(xué)校,基本上每年有春季和秋季兩次運(yùn)動(dòng)會(huì)。但有超過三分之一的學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)沒有固定的時(shí)間,主要體現(xiàn)在鄉(xiāng)村的中小學(xué)校,而調(diào)查的銅梁小學(xué)幾乎沒有舉辦過運(yùn)動(dòng)會(huì)。

2、運(yùn)動(dòng)會(huì)模式

表2 運(yùn)動(dòng)會(huì)模式的調(diào)查(N=12)

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)90%的學(xué)校是采用田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的模式,一般舉行的時(shí)間是兩到三天,甚至有學(xué)校只有一天就搞完了,只有湘潭市十二中是采用體育節(jié)的形式,它舉行的時(shí)間有一個(gè)星期。

3、 運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織形式

4、運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目

表3 運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目的調(diào)查(N=12)

調(diào)查結(jié)果表明超過半數(shù)的學(xué)校在舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)的過程中,整個(gè)的比賽就只有田徑項(xiàng)目,在運(yùn)動(dòng)會(huì)上設(shè)置有球類活動(dòng)的占調(diào)查結(jié)果的三分之一,只有湘潭市十二中在運(yùn)動(dòng)會(huì)上設(shè)有趣味性的項(xiàng)目。如團(tuán)體廣播操、集體長(zhǎng)繩、兩人三足跑等等。而且比賽的具體項(xiàng)目設(shè)置也基本上和成人運(yùn)動(dòng)會(huì)一致,沒有對(duì)大多數(shù)學(xué)生這一特殊的群體做出針對(duì)性的調(diào)整和改變,因此這樣的運(yùn)動(dòng)會(huì)反而成就了一部分體育特長(zhǎng)生的專利。

5、學(xué)生喜歡運(yùn)動(dòng)會(huì)情況和不喜歡運(yùn)動(dòng)會(huì)的原因

表4 學(xué)生喜歡運(yùn)動(dòng)會(huì)情況

表5 學(xué)生不喜歡運(yùn)動(dòng)會(huì)的原因(這應(yīng)該是一個(gè)多選題,因?yàn)椴幌矚g的原因不只一個(gè))

通過調(diào)查只有少數(shù)體育成績(jī)較好的學(xué)生喜歡運(yùn)動(dòng)會(huì),大多數(shù)學(xué)生不喜歡運(yùn)動(dòng)會(huì),不喜歡運(yùn)動(dòng)會(huì)的原因最主要是項(xiàng)目限制,項(xiàng)目的技術(shù)性太強(qiáng),身體素質(zhì)差。

6、評(píng)獎(jiǎng)的情況

表6 家長(zhǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的支持情況

調(diào)查結(jié)果表明超過半數(shù)的家長(zhǎng)不支持學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)會(huì),反對(duì)的主要原因有對(duì)孩子過度關(guān)愛,怕孩子在比賽中受傷;怕影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

7、比賽規(guī)則

通過調(diào)查還發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生沒有什么機(jī)會(huì)參加運(yùn)動(dòng)會(huì),有70%以上的學(xué)校主要是老師組織,只有和平小學(xué)與湘潭市十二中有學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織工作;有有60%的學(xué)生就沒有參加過運(yùn)動(dòng)會(huì),參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的基本是體育成績(jī)比較好的學(xué)生;運(yùn)動(dòng)會(huì)上學(xué)生參加裁判工作的占調(diào)查人數(shù)的30%;運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目有人數(shù)的限制以及項(xiàng)目和時(shí)間的限制,每人最多只可以報(bào)三項(xiàng),除了接力外;每個(gè)班級(jí)一個(gè)單項(xiàng)最多只可以報(bào)三人,剩下的其他同學(xué)就不能參加,就是這樣一個(gè)現(xiàn)象,導(dǎo)致了越來越多的學(xué)生對(duì)學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)表現(xiàn)出可有可無的一種心態(tài),不得不說,學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)已漸漸遠(yuǎn)離了全體同學(xué)共同參與、共同提高、共享體育帶來快樂的目的。

(二)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)存在的不足

1、組織方式單純

傳統(tǒng)意義上的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì),都是體育老師策劃、組織,科任老師做裁判,班主任擔(dān)任領(lǐng)隊(duì),學(xué)生是運(yùn)動(dòng)員。整個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織工作,從報(bào)名到編排,從場(chǎng)地安排到裁判工作,幾乎由教師包辦。

2、項(xiàng)目設(shè)置單調(diào)

學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)項(xiàng)目的編排和設(shè)置,以常規(guī)項(xiàng)目為主——田徑和各類球賽,所以有些學(xué)校就只開展田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)或者是球類比賽,反正就是二選一;且比賽的具體項(xiàng)目設(shè)置也基本上和成人運(yùn)動(dòng)會(huì)一致,沒有專門針對(duì)體育稍微差點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)整,久而久之,他們的積極性與參與熱情度就越來越低,因此這樣的運(yùn)動(dòng)會(huì)就只能是部分特長(zhǎng)學(xué)生的主場(chǎng),每次的運(yùn)動(dòng)會(huì)上都有他們的身影和勝利的喜悅,那么其他同學(xué)基本上是沒事可干。

3、評(píng)獎(jiǎng)方式單一

因有著重結(jié)果,不重過程;重學(xué)生取得的競(jìng)賽成績(jī),不重學(xué)生平時(shí)的訓(xùn)練過程的傳統(tǒng),所以評(píng)獎(jiǎng)方式太單一,獎(jiǎng)項(xiàng)也設(shè)立過少,榮譽(yù)只屬于極少數(shù)人,絕大多數(shù)的參與者與獎(jiǎng)勵(lì)無緣。

4、比賽項(xiàng)目技術(shù)性太強(qiáng)

田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中個(gè)別項(xiàng)目技術(shù)很強(qiáng),比如:跨欄跑、背越式跳高、投擲標(biāo)槍、投擲鐵餅、投擲鏈球等都是技術(shù)性很強(qiáng)的項(xiàng)目,對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)和條件要求比較高,這樣就限制了一大批學(xué)生,使他們不能充分展示體育才能,限制了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。從發(fā)展體育運(yùn)動(dòng),增強(qiáng)人們體質(zhì)這一角度來講,體育活動(dòng)的參與人人有責(zé),應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺參與的積極性。

5、比賽項(xiàng)目規(guī)則生搬硬套競(jìng)技體育的標(biāo)準(zhǔn)

多年來學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)都保持和社會(huì)及各專業(yè)比賽的內(nèi)容一致,形式評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)相同,偏離了學(xué)校體育教育的初衷,埋沒了學(xué)生的潛質(zhì),產(chǎn)生了負(fù)面的影響,因此,學(xué)生便有了消極對(duì)抗的情緒。

綜上所述,傳統(tǒng)學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)在組織上、項(xiàng)目上、形式上與當(dāng)前的教育理念、教育方向存在著諸多分歧,亟待改革。

(三)運(yùn)動(dòng)會(huì)改革目標(biāo)

傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)會(huì)以競(jìng)技體育為主,為打破這一格局,向新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)改革看齊,應(yīng)采取系統(tǒng)的技術(shù)訓(xùn)練和身體素質(zhì)鍛煉,適當(dāng)加入一些趣味性運(yùn)動(dòng),調(diào)動(dòng)全民的運(yùn)動(dòng)熱潮。遵循 “健康第一”,全民參與、全面發(fā)展、生動(dòng)活潑的運(yùn)動(dòng)會(huì)目標(biāo)而努力。

1、“健康第一”——牢固樹立并圍繞“健康第一”的指導(dǎo)思想開展工作,學(xué)校是培養(yǎng)“四有新人”的重地,學(xué)生的身體素質(zhì)好了,學(xué)習(xí)生活才能更好的進(jìn)行。

2、“全體參與”——為了體現(xiàn)全民參與原則,校運(yùn)會(huì)是檢測(cè)學(xué)校體育學(xué)生參與性的重要組成部分,是對(duì)學(xué)校開展體育活動(dòng)成果的最好檢驗(yàn)。因此,我們應(yīng)該讓體育文化走進(jìn)校園生活,讓學(xué)生參與的同時(shí)感受快樂,在快樂中培養(yǎng)意識(shí),養(yǎng)成習(xí)慣。

3、“全面發(fā)展”——指德、智、體、美、勞等方面能得到全面發(fā)展。體育改革除了堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,和“終身體育”的主導(dǎo)思想相結(jié)合,推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展,與全民健身有機(jī)結(jié)合,通過體育活動(dòng)加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生的身體、心理進(jìn)行良好的訓(xùn)練,增強(qiáng)他們的社會(huì)適應(yīng)能力。

4、“生動(dòng)活潑”——活動(dòng)是人的本能,愛動(dòng)是學(xué)生的天性。為了使校運(yùn)會(huì)氛圍更生動(dòng),更活潑,我們?cè)隗w育項(xiàng)目上要對(duì)體現(xiàn)娛樂性、趣味性、游戲性的活動(dòng)加大改革和推廣力度。

四、改革具體措施

(一)改變學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)指導(dǎo)思想

接受教育是每一個(gè)學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利,體育做為學(xué)校教育不可缺少的一部分則需要面向全體學(xué)生。學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)應(yīng)當(dāng)貫徹“健康第一、育人為本”的指導(dǎo)思想,充分體現(xiàn)廣大學(xué)生的綜合素質(zhì),提高學(xué)生身心健康,推動(dòng)改革的進(jìn)一步深化。學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)要打破傳統(tǒng)思想,投身變革,讓學(xué)生自己主導(dǎo)并參與其中。

運(yùn)動(dòng)會(huì)的開展及體育活動(dòng)的全民參與性的主要為了提高學(xué)生的基本素質(zhì),即速度、耐力、力量、靈敏性和柔韌性。所以在平時(shí)的素質(zhì)練習(xí)中應(yīng)提高各種體育項(xiàng)目的參與性,再針對(duì)學(xué)生的心態(tài)和能力作培養(yǎng)要求,制定出合適的運(yùn)動(dòng)會(huì)。

(二)改革運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目

1、改進(jìn)競(jìng)技體育的項(xiàng)目規(guī)則

傳統(tǒng)的學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的規(guī)則,大體上都是以田徑競(jìng)賽規(guī)則為版本,一些項(xiàng)目在校園內(nèi)開展,危險(xiǎn)性較大,并且技術(shù)的難度性較強(qiáng),對(duì)運(yùn)動(dòng)器材的要求也比較高,并不適應(yīng)教學(xué)條件相對(duì)有限的中小學(xué)。所以筆者就試著將其改進(jìn),比如:把擲鐵餅改為丟沙包;把跨欄改為障礙跑。并分層次進(jìn)行比賽。并降低比賽的難度,但要求學(xué)生人人自愿參與,人人有資格參與,使之能從中享受到體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的無限樂趣。

在一些小城鎮(zhèn)的學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)中,小學(xué)低年級(jí)是不參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的,筆者認(rèn)為,在小學(xué)的項(xiàng)目創(chuàng)設(shè)當(dāng)中,是較為容易的。例,跳繩比賽,如一分鐘的計(jì)時(shí)比賽,即能調(diào)動(dòng)低段學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性,又不會(huì)造成不必要的運(yùn)動(dòng)傷害。在投擲項(xiàng)目中也可以創(chuàng)立投準(zhǔn)項(xiàng)目,這個(gè)項(xiàng)目對(duì)器材及場(chǎng)地的要求并不高,用沙包式壘球,打靶。高段年級(jí)的學(xué)生也可以用實(shí)心球打靶。包括一些課堂上的游戲都可以把它運(yùn)用到運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目當(dāng)中,這樣學(xué)校對(duì)學(xué)生選送上來的競(jìng)賽項(xiàng)目,應(yīng)給予創(chuàng)編者以創(chuàng)編獎(jiǎng),加以鼓勵(lì)。

(三)適當(dāng)增加運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目

1、創(chuàng)編新的運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目

學(xué)生的思維活躍,自創(chuàng)游戲又多,我們可以把他們喜歡的游戲變成競(jìng)賽,可以適時(shí)對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目規(guī)則進(jìn)行編改,以適應(yīng)絕大多數(shù)學(xué)生,提高參與率。

把學(xué)生喜歡的游戲,變成運(yùn)動(dòng)會(huì)的另一主打項(xiàng)目,讓學(xué)生參與自主創(chuàng)編,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,激發(fā)其創(chuàng)造力,這是我們每一個(gè)老師努力的一個(gè)方向。教育改革使我們必須順應(yīng)體育教學(xué)的發(fā)展,只有在不斷的摸索中才能使我們學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)順應(yīng)時(shí)代,順應(yīng)教改,順應(yīng)變化無常的學(xué)生們

2、改編體育游戲

體育游戲本身,趣味強(qiáng),對(duì)場(chǎng)地及器材的要求不高,并且貼近學(xué)生的生活,適應(yīng)學(xué)生的課外練習(xí),也是一個(gè)很好的競(jìng)賽素材,也極易滿足教育經(jīng)費(fèi)緊缺的中小學(xué)。我們可以對(duì)一些傳統(tǒng)的體育游戲進(jìn)行改編,增加了它的新穎性與多樣性。如運(yùn)球過障礙,我們可以將其改編,為運(yùn)水繞桿,運(yùn)至終點(diǎn),在規(guī)定人數(shù)內(nèi),哪一組水槽內(nèi)的水多,則為第一,這類游戲,能動(dòng)性較強(qiáng),并且新穎,相信能很好調(diào)動(dòng)整個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)的氣氛。

3、讓老師、家長(zhǎng)也參與到運(yùn)動(dòng)會(huì)中來

請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校和孩子一起參加運(yùn)動(dòng)會(huì),已經(jīng)越來越多的被一些學(xué)校采用。他們有針對(duì)性的編排游戲項(xiàng)目就是為了讓家長(zhǎng)和孩子共同完成,提高學(xué)生與家長(zhǎng)間互相信任感,增強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)生之間的溝通與交流。讓學(xué)生和家長(zhǎng)在享受快樂的同時(shí)又增進(jìn)了感情和了解。家長(zhǎng)與學(xué)生共同參與運(yùn)動(dòng)會(huì),它的意義除了家長(zhǎng)會(huì)重視自己子女的身心健康發(fā)展以外,子女的身體素質(zhì)狀況也是每個(gè)家長(zhǎng)不容忽視的問題,不再僅僅是追求孩子的考分如何、排名多少;而是再次強(qiáng)調(diào)了家庭教育和學(xué)校教育的溝通和聯(lián)系,有利于形成教育的合力。

(四)改革運(yùn)動(dòng)會(huì)競(jìng)賽辦法

1、集體比賽項(xiàng)目

首先就應(yīng)該要求是全班參加,如廣播體操比賽,團(tuán)體跳繩比賽等團(tuán)體項(xiàng)目無故缺席,則應(yīng)以每人扣幾分計(jì)算。我們還提倡,學(xué)生與教師或?qū)W生與家長(zhǎng),家長(zhǎng)與教師共同參與我們集體項(xiàng)目中來。這是拉近我們每一個(gè)人距離的絕好機(jī)會(huì),不管是大人還是孩子都是有利的。

2、個(gè)人比賽項(xiàng)目

以平均成績(jī)來決定團(tuán)體名次,但這只限于大型的個(gè)人比賽,如登山比賽,是每個(gè)名次都有一張相對(duì)應(yīng)的卡片,比賽的加分將其總分算出,除以班級(jí)人數(shù)來決定名次。如1500米,就可以采用參加者只要跑完全程就有分加,加分則由各自學(xué)校自定就可以了。所以我們要打破這種傳統(tǒng)的競(jìng)技體育模式,讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來,重新定義比賽的意義。例如長(zhǎng)跑,對(duì)運(yùn)動(dòng)員的身體要求高,我們應(yīng)該只提倡參與重于名次,在北京馬拉松比賽中猝死運(yùn)動(dòng)員一事給我們帶來極大的沖擊,專業(yè)運(yùn)動(dòng)員都如此,又何況是正處在生長(zhǎng)發(fā)育階段的學(xué)生呢?一個(gè)又一個(gè)的事例表明這種給分制度的形式,是目前運(yùn)動(dòng)會(huì)中迫切需要的,不僅能讓更多的學(xué)生參加其中,而且也增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感,更重要的是教師把學(xué)生的身體狀況擺在了第一位的。

(五)改革的運(yùn)動(dòng)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)辦法

1、在現(xiàn)行教育體制下的獎(jiǎng)勵(lì)辦法

中小學(xué)教育經(jīng)費(fèi)不足,必然會(huì)大大的限制運(yùn)動(dòng)會(huì)在城鎮(zhèn)及鄉(xiāng)村中小學(xué)中廣泛的開展,當(dāng)然也會(huì)助長(zhǎng)學(xué)生的不良風(fēng)氣。其實(shí),精神的獎(jiǎng)勵(lì)在中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)中,往往是大于物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)。一聲表揚(yáng),一張獎(jiǎng)狀,一份小獎(jiǎng)品,甚至老師對(duì)學(xué)生的一個(gè)贊許的目光,對(duì)他們來說就是最大的鼓舞和肯定。全場(chǎng)的喝彩,都足以使參賽的學(xué)生“陶醉”與運(yùn)動(dòng)的快樂中,所以筆者認(rèn)為除了為創(chuàng)造最好成績(jī)?cè)O(shè)立的優(yōu)秀獎(jiǎng)以外,應(yīng)設(shè)立集體獎(jiǎng),把獎(jiǎng)金發(fā)給班級(jí)。這樣既安排了單項(xiàng)獎(jiǎng),又節(jié)約了經(jīng)費(fèi),也不失獎(jiǎng)勵(lì)的作用,更重要的是我們認(rèn)為,此舉可以使學(xué)生增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,加強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

(六)搞好其他獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)定工作

為了促進(jìn)各班組織工作能力的培養(yǎng),校運(yùn)動(dòng)會(huì)應(yīng)設(shè)立組織獎(jiǎng),評(píng)獎(jiǎng)面為全校參賽班級(jí),主要是以項(xiàng)目的開發(fā),運(yùn)動(dòng)員的報(bào)名工作,運(yùn)動(dòng)員的參賽作風(fēng),學(xué)生的裁判工作,各班的宣傳報(bào)導(dǎo)等等。如果可能,學(xué)校最好設(shè)立精神文明獎(jiǎng),公平競(jìng)爭(zhēng)獎(jiǎng),成立相應(yīng)的評(píng)比小組。這類大型獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)立,極大的推進(jìn)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的文明與向上,并朝著更高的方向發(fā)展,讓學(xué)生的身體素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力提高一個(gè)層次。

五、 結(jié)論與建議

中小學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)主要存在以下幾個(gè)方面的問題:組織方式比較單純;評(píng)獎(jiǎng)方式單一;比賽項(xiàng)目技術(shù)性太強(qiáng);運(yùn)動(dòng)會(huì)的模式落后;導(dǎo)致參賽人數(shù)受限;運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目的限定與學(xué)生的實(shí)際水平不相符;田徑比賽對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。

隨著學(xué)校體育的不斷發(fā)展,很多的體育人對(duì)傳統(tǒng)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)弊端提出了改革和建議,有的學(xué)校更是在不斷的在摸索新的方法與思路,更可喜的是許多學(xué)校已經(jīng)在實(shí)踐中證實(shí)了改革后運(yùn)動(dòng)會(huì)的成績(jī)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)改革過程中,我們不能盲目跟風(fēng)別人已有的模式,而是應(yīng)該根據(jù)各學(xué)校的實(shí)際情況,從本學(xué)校的人力、物力、財(cái)力的實(shí)際出發(fā),以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以“素質(zhì)教育”為宗旨,以“終身體育”為目的,探索出具有自己特色的運(yùn)動(dòng)會(huì)。

[1]楊建運(yùn).時(shí)代呼喚:學(xué)校體育節(jié)取代學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)[J].校長(zhǎng)參考.教書育人,2005(4):16-17

[2]刑樹強(qiáng).學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)模式的探討與實(shí)踐[J].許昌學(xué)院學(xué)報(bào).2004,23(5):23-25

[3]施長(zhǎng)均.中學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)改為健身運(yùn)動(dòng)會(huì)的討論與實(shí)踐[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào).2003,2(1):13-14

[4]傅幸波.學(xué)校綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)改革的探討[J].寧波教育學(xué)院學(xué)報(bào).2003,(3):79-82

[5]賈洪洲、盧澎濤. 傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)會(huì)改革的探討與研究[J].河南科技學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版).2006,(34):114-116

[6]楊斌、鐘斌. 對(duì)農(nóng)村中學(xué)學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的調(diào)查與分析[J]. 體育成人教育學(xué)刊, 2004, 20 (3): 91-95

[7]張瑞存、李青.對(duì)當(dāng)前學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的探討與研究[J].石家莊師范??茖W(xué)校學(xué)報(bào).2002,4(2) :92-96

[8]權(quán)海澎、常寶臣.論體育節(jié)取代普通高校傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)會(huì)改革的可行性[J].鄖陽師范高等??茖W(xué)校學(xué)報(bào).2005,25(3):88-90

[9]陳文遠(yuǎn).論農(nóng)村中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)發(fā)展與模式的研究[J].體育世界.學(xué)術(shù).2006,(8):18-20

[10]冷迎輝.學(xué)校體育現(xiàn)代化背景下的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的走向-用新觀點(diǎn).新理念改造下運(yùn)動(dòng)會(huì)[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào).2005,19(6):13-15

[11]史文生、王宏.新課標(biāo)下中小學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的再認(rèn)識(shí)[J]榆林學(xué)院學(xué)報(bào).2006,16(6):36-39

[12]曹利民、萬昌智.論學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的創(chuàng)新[J].云夢(mèng)學(xué)刊.2006,27(3):24-27

[13]竇文強(qiáng).學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)改革的探討[J].焦作大學(xué)學(xué)報(bào).2003(4):32-35

[14]劉福玲、林瓊.學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)改革奏議[J].體育教學(xué)(教學(xué)一得).2005,4:50-51

[15]李清龍.淺談學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)模式的改革[J].林區(qū)教學(xué).2006(10):17-20

[16]周廣、王守鈞.論新時(shí)期學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的創(chuàng)新[J].體育成人教育學(xué)刊.2004,20(3):24-27

[17]李宏圖.試論學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的改革與對(duì)策[J].山東體育科技.2002,24(1):32-36

胡雙,女,漢,湖南邵陽,本科,畢業(yè)于邵陽學(xué)院,就職業(yè)湘潭技師學(xué)院。

猜你喜歡
運(yùn)動(dòng)會(huì)改革體育
龜龜運(yùn)動(dòng)會(huì)
提倡體育100分 也需未雨綢繆
改革之路
春季運(yùn)動(dòng)會(huì)
改革備忘
2016體育年
我們的“體育夢(mèng)”
改革創(chuàng)新(二)
get Shopty!我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)
瞧,那些改革推手
嘉禾县| 洛阳市| 连山| 左权县| 石景山区| 乌兰县| 连城县| 正定县| 凤城市| 罗山县| 旬邑县| 新野县| 永宁县| 汽车| 历史| 文水县| 长治市| 房产| 清水县| 城固县| 湖北省| 霍邱县| 志丹县| 延津县| 怀仁县| 天门市| 屏东市| 广德县| 白银市| 庐江县| 安国市| 公安县| 南和县| 桐城市| 长武县| 固阳县| 婺源县| 莱州市| 韶关市| 连云港市| 宁阳县|