孫倩 劉彬彬 王清山
摘要:通過改進(jìn)助跑技術(shù),采用站立式起動技術(shù)和運(yùn)用多種形式的反復(fù)助跑練習(xí),對廈門中學(xué)生跳遠(yuǎn)運(yùn)動員助跑技術(shù)與踏板的準(zhǔn)確性進(jìn)行歸納分析和總結(jié),并通過訓(xùn)練來提高跳遠(yuǎn)助跑技術(shù)和踏板準(zhǔn)確性,助跑節(jié)奏穩(wěn)定、助跑步點(diǎn)準(zhǔn)確,就能提高踏跳就準(zhǔn)確,提高成績。
關(guān)鍵詞:跳遠(yuǎn);助跑技術(shù);踏板;訓(xùn)練手段
0引言
跳遠(yuǎn)是一項(xiàng)需要速度、力量、爆發(fā)力的運(yùn)動項(xiàng)目。而現(xiàn)代跳遠(yuǎn)運(yùn)動特點(diǎn)也正向助跑速度快、踏板準(zhǔn)確性高的方向發(fā)展。通過對助跑技術(shù)的改進(jìn),才能提高運(yùn)動員踏板準(zhǔn)確性,而踏板的準(zhǔn)確性直接關(guān)系到運(yùn)動成績的好壞,固定的起動姿勢和準(zhǔn)確的踏板是完整技術(shù)的重要環(huán)節(jié)。運(yùn)動員的速度對跳遠(yuǎn)有著重要的作用,助跑的目的是為了獲得盡可能大的水平速度和準(zhǔn)確踏上起跳板,為起跳做好準(zhǔn)備,通過訓(xùn)練來提高助跑技術(shù)動作與加速節(jié)奏的穩(wěn)定性,控制好助跑與起跳的銜接,才能提高運(yùn)動成績。
1研究對象與方法
1.1研究對象
對福建省廈門市中學(xué)生校田徑代表隊(duì)跳躍組運(yùn)動員。
1.2研究方法
(一)文獻(xiàn)資料法
通過查閱有關(guān)的文獻(xiàn)資料,為本文提供理論依據(jù)。
(二)訪談法
與有多年訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)的教練員就影響跳遠(yuǎn)助跑技術(shù)和踏板準(zhǔn)確性的因素進(jìn)行了訪談,了解訓(xùn)練技巧和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
2結(jié)果與分析
2.1影響跳遠(yuǎn)助跑準(zhǔn)確性的因素
影響運(yùn)動員跳遠(yuǎn)助跑踏板準(zhǔn)確性因素是多方面的。首先是技術(shù)因素,其次是心理因素,其它如氣候、環(huán)境等因素都有影響。要有效提高其準(zhǔn)確性,就應(yīng)重視跳遠(yuǎn)助跑技術(shù)、專項(xiàng)身體素質(zhì)、視覺、心理等因素對踏板準(zhǔn)確性的影響,并且在專項(xiàng)訓(xùn)練中加強(qiáng)跳遠(yuǎn)助跑技術(shù)和提高助跑過程中踏板的準(zhǔn)確性的練習(xí),從而達(dá)到跳遠(yuǎn)助跑技術(shù)完整性。
(一)助跑起動方式的影響
由表1看到起動方式分為站立式和行進(jìn)間兩種。在這里不難發(fā)現(xiàn),絕大多數(shù)優(yōu)秀跳遠(yuǎn)運(yùn)動員都采用站立起動,只有少數(shù)優(yōu)秀運(yùn)動員采用行進(jìn)間起動。站立式起動技術(shù)的起動姿勢其主要特點(diǎn)是容易控制身體姿勢,助跑踏板準(zhǔn)確性高,在起跳時能夠快速達(dá)到本人最大可控速度并完成起跳。
(二)助跑節(jié)奏對跳遠(yuǎn)踏板準(zhǔn)確性影響
跳遠(yuǎn)助跑節(jié)奏也是影響準(zhǔn)確性的重要因素,固定的節(jié)奏完成助跑,能提高助跑準(zhǔn)確性,同時為踏板準(zhǔn)確性的提高做好前期準(zhǔn)備工作。助跑的加速方式應(yīng)根據(jù)運(yùn)動員的特點(diǎn)和個人習(xí)慣等實(shí)際情況擇取適合的加速方式,一般速度快身材較小的運(yùn)動員多采用助跑開始后就開始全力加速的方式,身材高大的運(yùn)動員則多采用逐漸加速,逐漸加快步頻和步幅。
(三)環(huán)境因素對踏板準(zhǔn)確性影響
在比賽中比賽的場地,如跑道的軟硬、彈性的大小、天氣情況、地理位置、時間以及風(fēng)速、風(fēng)向、氣溫,等的影響,都可能引起助跑動作速度節(jié)奏的改變。運(yùn)動員需要根據(jù)自身的狀況作相應(yīng)的調(diào)整,特別是經(jīng)驗(yàn)缺乏的年輕選手。
2.2廈門市部分中學(xué)生跳遠(yuǎn)運(yùn)動員發(fā)展?fàn)顩r分析
(一)廈門市部分中學(xué)生跳遠(yuǎn)運(yùn)動員基本情況分析
跳遠(yuǎn)是由助跑、起跳、騰空和落地四個部分組成的。而跳遠(yuǎn)的助跑技術(shù)和踏板的準(zhǔn)確性則是影響跳遠(yuǎn)成績的重要因素。從表2可以看出,隨即抽取的五名廈門市中學(xué)生跳遠(yuǎn)運(yùn)動員,年齡均處在發(fā)育階段,數(shù)據(jù)顯示運(yùn)動訓(xùn)練年限較短,運(yùn)動成績處于二、三級水平。說明接觸跳遠(yuǎn)這項(xiàng)運(yùn)動項(xiàng)目時間較短,還無法正確的完成跳遠(yuǎn)技術(shù)的各個部分動作,以及實(shí)現(xiàn)各部分動作的有機(jī)結(jié)合。
(二)廈門市跳遠(yuǎn)運(yùn)動員踏板準(zhǔn)確性情況分析
由表2我們可以看出隨即抽取的這五名跳遠(yuǎn)運(yùn)動員,接觸跳遠(yuǎn)時間短,訓(xùn)練年限低,大部分采用行進(jìn)間起動方式,在助跑時的起動姿勢基本上都采用走幾步或走跳步結(jié)合踩上第一個標(biāo)志點(diǎn),行進(jìn)間開始的起動方式。
2.3完善助跑技術(shù)
廈門中學(xué)生跳遠(yuǎn)運(yùn)動員的助跑起動方式分有兩種:(1)兩腳左右開立的站立式起動和兩腳前后開立的站立式起動。這種的起動方式稱為站立式助跑起動方式,由于身體處于靜止?fàn)顟B(tài),在確定好的助跑標(biāo)志上開始助跑,所以助跑步點(diǎn)比較準(zhǔn)確,成功率較高,但肌肉相對比較緊張和僵硬,不利于發(fā)揮助跑速度。(2)走步中踏上助跑標(biāo)志的起動和先走幾步后緩步跑踏上助跑標(biāo)志的起動。這種的起動方式稱為行進(jìn)間助跑起動方式,由于肌肉相對比較放松助跑由運(yùn)動中開始,所以易于發(fā)揮助跑速度,但準(zhǔn)確率相對較低。而大部分廈門中學(xué)生跳遠(yuǎn)運(yùn)動員都喜歡采用行進(jìn)間助跑起動方式,這種起動方式使得踏板準(zhǔn)確率非常的低,為了提高踏板準(zhǔn)確性只能像世界優(yōu)秀跳遠(yuǎn)運(yùn)動員學(xué)習(xí)。
(一)強(qiáng)化訓(xùn)練手段
(1)改進(jìn)助跑技術(shù),在不同質(zhì)量的跑道(或在3度~4度的斜坡上),進(jìn)行長于全程距離的助跑,并利用助跑標(biāo)志,固定運(yùn)動員在助跑過程中起動方式、助跑距離、步數(shù)和助跑節(jié)奏以穩(wěn)定最后6~8步的步長。
(2)運(yùn)用站立式起動技術(shù)和固定助跑時的步數(shù)來訓(xùn)練運(yùn)動員的運(yùn)動感知,來提高踏板的準(zhǔn)確性。
(3)進(jìn)行變換節(jié)奏的加速跑練習(xí),以培養(yǎng)對跑速和動作的控制能力。按預(yù)定的時間跑完一定的距離,培養(yǎng)速度感。擊掌伴奏法,學(xué)生按教師擊掌的節(jié)拍控制和調(diào)整自己助跑的節(jié)奏,從而提高踏板的準(zhǔn)確性。
(4)丈量步點(diǎn),丈量短,中距離助跑的步點(diǎn),一般采用頻道步丈量法,即從起跳板開始向前自然走兩步,走的步數(shù)一般為:跑的步數(shù)乘2減2;如丈量10步助跑時,走18步即可。為了使學(xué)生有一個準(zhǔn)確踏板的概念,又不過于受到約束,可在起跳點(diǎn)劃個較大的起跳區(qū),隨著動作的熟練和步長的穩(wěn)定,起跳區(qū)應(yīng)逐漸縮小到起跳板的寬度。
(二)訓(xùn)練過程中因注意的事項(xiàng)和取得的效果
在進(jìn)行多種形式的反復(fù)助跑練習(xí),建立良好的助跑姿勢和加速節(jié)奏的同時,要注意以下幾點(diǎn):
(1)根據(jù)青少年的生長發(fā)育特點(diǎn),隨著年齡的增長助跑距離與節(jié)奏也要發(fā)生變化,及時調(diào)整助跑步幅、步頻。
(2)根據(jù)速度的發(fā)展,步長的增大,不斷改變助跑的距離和步數(shù)。
(3)多適應(yīng)瞬息萬變的外界環(huán)境,反復(fù)觀察運(yùn)動員在助跑訓(xùn)練中的抗干擾能力,選擇最佳訓(xùn)練方案,培養(yǎng)運(yùn)動員的自我控制能力。
3結(jié)語
跳遠(yuǎn)訓(xùn)練中應(yīng)具有針對性的解決技術(shù)環(huán)節(jié)中關(guān)鍵存在問題,只有將完整技術(shù)中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)作為突破口才有可能提高運(yùn)動成績,只有提高上板的準(zhǔn)確率才有可能創(chuàng)造優(yōu)異成績。跳遠(yuǎn)完整技術(shù)中的每一個環(huán)節(jié)都是互相聯(lián)系和相互銜接的,所以固定起動姿勢及加速方式是提高上板準(zhǔn)確性的必要條件。