□偌溪

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幼、小銜接，我和兒子“斗智斗勇”

□偌溪

如今，孩子順利升入小學(xué)二年級，回想起一年級剛開學(xué)的那段時(shí)間，對我和孩子都是“煉獄”一般的考驗(yàn)，但還好我用堅(jiān)定不移的信念，心不軟，耳根不軟，手不軟，終于讓孩子平穩(wěn)度過了幼小銜接的重要階段。

巧治裝病耍賴皮

一年級剛開學(xué)的一段時(shí)間里，我每天送兒子上學(xué)都會(huì)出現(xiàn)這樣的場景：我剛要轉(zhuǎn)身走，兒子突然叫住我并撲到我身上，說他不好受。我開始還會(huì)不安地摸摸他的額頭，焦急地問他哪里不舒服。兒子卻支支吾吾說不出來，最后眼中含著淚進(jìn)了校門，看得我心里一陣陣發(fā)酸。不久后，兒子學(xué)精了，會(huì)編出各種具體的理由，如頭昏、嗓子疼、渾身不舒服，等等。

我開始還會(huì)擔(dān)心和緊張，可是看到他一放學(xué)就什么病都沒有，一回家就哪都不難受了，活蹦亂跳得很，我恍然大悟，原來這是兒子的依賴心理在作怪。于是，每天早上急著去上班的我只好拽著兒子，把他生硬地推進(jìn)校門，然后頭也不回地走開。

那一次，天陰欲雨，上課鈴聲已經(jīng)響了，兒子依然緊緊地拽著我的衣腳不肯撒手并大聲哭喊著：“媽媽，快帶我回家，我肚子好疼啊。”我原本要像往常一樣回身就走，但突然計(jì)上心來，拉起兒子就走。走了一段路，兒子問：“媽媽，咱們這是去哪兒啊？”“我?guī)闳メt(yī)院打針、吃藥啊?！眱鹤悠綍r(shí)最害怕去醫(yī)院，他馬上說：“媽媽，我的肚子突然不疼了，我想回去上課?！薄岸亲犹劭刹皇切∈?，還是先帶你去看病吧?！眱鹤右娢覒B(tài)度堅(jiān)決，連忙認(rèn)錯(cuò)，說自己是裝病。從此以后，兒子乖乖地去上學(xué)，再不耍賴了。

讓“小邋遢”提高自理能力

兒子總是忘帶作業(yè)本或書，然后打電話向我求助。那天，我給他送書之后，沒有急著走，而是通過教室后門上的窗口看著他。上課鈴聲響了，老師已經(jīng)站在講臺(tái)上了，孩子們都雙手背后坐好等待上課，只有兒子手忙腳亂地翻書包。我一眼望去，兒子的課桌抽屜里也是雜亂無章的。我一邊離開一邊皺著眉頭想：兒子因?yàn)閬y放東西而找不到，勢必會(huì)影響聽課，不能再縱容這個(gè)“小邋遢”了，必須讓他學(xué)會(huì)自己整理東西。

起初，看著兒子慢騰騰地整理書包、歸置文具，我在一旁耐心地給予指導(dǎo)而絕不插手。雖然兒子還是丟三落四，但我還是不住地鼓勵(lì)、贊賞道：“你做得不錯(cuò)，如果再放整齊一些就更好了?！薄斑€是你聰明，把橡皮放在筆袋側(cè)面的小袋里，就不會(huì)粘到尺子上了。”就這樣，我堅(jiān)持每次評價(jià)時(shí)都用肯定的語氣把自己的認(rèn)可和期望傳達(dá)給兒子。當(dāng)兒子因?yàn)橄勇闊┒行怵H時(shí)，我及時(shí)給他打氣，告訴他：“媽媽像你這么大時(shí)，可不像你這么能干”。從而堅(jiān)定兒子的信心并從身邊的小事做起培養(yǎng)他的自理能力。比如：讓兒子自己根據(jù)天氣增減衣服，自己往水壺里灌水，把午餐盛進(jìn)飯盒，等等。

后來，兒子還會(huì)自覺地根據(jù)轉(zhuǎn)天的課程安排把不需要的課本、練習(xí)本和文具放到寫字臺(tái)的柜門里，他的書包明顯輕了很多，小腰板兒也挺得更直了。調(diào)整“生物鐘”刻不容緩

開學(xué)一個(gè)多月后的一天，班主任打電話說，兒子每天下午上課總是沒精打采的，有一次還趴在課桌上睡著了，怎么叫也不醒，在班里造成的影響非常不好。

我很生氣，質(zhì)問兒子為什么如此不尊重班主任，不好好聽課還公然睡覺。兒子卻委屈地說：“媽媽，我發(fā)誓真不是故意的，以前上幼兒園時(shí)，我們都會(huì)集體午睡，現(xiàn)在不能午睡了，我真的困得實(shí)在支撐不住了。”我意識(shí)到自己錯(cuò)怪了兒子，眼下的當(dāng)務(wù)之急是幫兒子調(diào)整“生物鐘”，讓他回到家寫完作業(yè)就盡早休息，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，才能保證每天下午上課時(shí)有精神。

于是，每當(dāng)晚上兒子津津有味地看著電視劇，我不得不苦口婆心地勸說他趕緊上床睡覺。為了讓兒子離開電視機(jī)，我和老公起到表率作用，狠狠心戒掉了看電視的習(xí)慣。在兒子睡覺時(shí)，用看書、看報(bào)紙來度過晚上的時(shí)間。

為了讓兒子心甘情愿地去睡覺，我可以說是絞盡腦汁想辦法。后來，我靈機(jī)一動(dòng)跟兒子說：“晚上9、10點(diǎn)鐘是你骨骼生長的最佳時(shí)機(jī)，如果你不按時(shí)睡覺，以后就長不高，就不能像你喜歡的鹿晗哥哥那樣，變成那么高又帥了。”我還列舉了好幾個(gè)兒子喜歡的演員歌手的例子，說他們都是從小時(shí)候起就很早睡覺，才長成那樣高大威猛的。兒子聽后，果然很早就睡了。

上下學(xué)途中教識(shí)字

一年級下半學(xué)期，班主任打電話對我說，她叫兒子回答問題，兒子站起來卻不說話。我以為兒子和老師因?yàn)槭裁词虑轸[情緒，后來才知道兒子因?yàn)閷W(xué)前識(shí)字較少，很多字都不認(rèn)識(shí)，所以不會(huì)回答。

于是，我去圖書大廈給兒子買了幾本帶拼音和插畫的兒童讀物，誰知兒子卻只對里面的插畫感興趣，根本就不看那些字。后來，我只好見機(jī)行事，利用每天接送兒子上下學(xué)的時(shí)機(jī)，指著街邊的商店招牌、路牌、廣告牌教兒子識(shí)字。

起初，兒子還很抗拒，后來，當(dāng)他說想吃麥當(dāng)勞，而我?guī)еM(jìn)了肯德基之后，他抗議說：“媽媽，我明明跟你說去麥當(dāng)勞，你為什么帶我來肯德基啊?！薄芭?？這不就是麥當(dāng)勞嗎？”“你看這個(gè)是老爺爺?shù)臉?biāo)志，麥當(dāng)勞的標(biāo)志是……”兒子話音未落，我打斷他道：“你不是說只愿意認(rèn)老師教的字，其他的字不認(rèn)識(shí)也罷嗎？怎么一沾到吃的上面，你連標(biāo)志都認(rèn)識(shí)了呢？”兒子不好意思地低下了頭，隨后表示愿意配合我，積極認(rèn)字。我見狀答應(yīng)兒子，只要他像他承諾的那樣積極、努力地認(rèn)字，我就獎(jiǎng)勵(lì)他吃巨無霸和紅豆派。

從那以后，上下學(xué)途中，我的自行車后座就響起兒子念字的聲音。“媽媽，為什么是‘五金店’，而不是‘六金店’呢？”直到有一天，兒子好奇地拋給我這么一個(gè)問題，我才不禁緊張起來，驚覺自己也要補(bǔ)充學(xué)習(xí)一些知識(shí)和常識(shí)，以免被兒子的“十萬個(gè)為什么”問倒。

相信隨著兒子的不斷成長，我和他的“斗智斗勇”將日益艱難和激烈，但是我有信心幫助兒子度過成長的每一個(gè)過渡期，用耐心和愛為兒子保駕護(hù)航。

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家庭是做好幼小銜接不可缺少的因素

1.在家庭教育中要重視幼小銜接，激發(fā)孩子上小學(xué)的積極性。家長要了解幼兒園、小學(xué)在各方面的區(qū)別，以及小學(xué)對新生的要求，了解孩子的發(fā)展水平和存在的問題，及時(shí)針對孩子的情況調(diào)整教育方法。

2.家長要安排好孩子的周末和假期生活。制定科學(xué)而詳盡的“作息時(shí)間表”并嚴(yán)格執(zhí)行，使孩子的生活、學(xué)習(xí)有規(guī)律并有章可循，不再讓孩子隨心所欲地玩耍，而是給孩子立規(guī)矩，讓孩子懂分寸。

3.家長要做好后勤保障。孩子從幼兒園進(jìn)入陌生的學(xué)習(xí)環(huán)境，難免會(huì)耗費(fèi)更大的精神和體力，家長要盡力照顧好孩子的飲食起居，做營養(yǎng)豐富的可口飯菜，督促孩子多喝白開水，保證孩子的身體健康。

（責(zé)編李 君）