陳新星

摘 要：信息技術(shù)在提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果中具有重要意義，從技術(shù)實(shí)現(xiàn)方面來看，信息技術(shù)的運(yùn)用能夠提高教學(xué)效率，減輕教師的負(fù)擔(dān)，從而幫助學(xué)生更好的克服學(xué)習(xí)方面的障礙。本文從信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)的角度出發(fā)，提出幾點(diǎn)有利于課堂教學(xué)效率提高的可行性措施。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；效果研究

基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的小學(xué)數(shù)學(xué)互聯(lián)網(wǎng)信息教學(xué)，需要小學(xué)教師從數(shù)學(xué)學(xué)科滲透教學(xué)方式入手，顯著提高課堂教學(xué)效果。在數(shù)學(xué)課課程教學(xué)的過程中，數(shù)學(xué)老師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，對(duì)于學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)進(jìn)行高效指導(dǎo)，從而全面提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力，強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)理性思維的開發(fā)。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)信息技術(shù)運(yùn)用分析

在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)材料的運(yùn)用中，應(yīng)該讓學(xué)生多接觸信息技術(shù)教學(xué)方式，從而接觸到新型的教學(xué)方法，得到個(gè)人學(xué)習(xí)效率的提高。傳統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)背景下的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，能夠支持小學(xué)數(shù)學(xué)課堂探究的學(xué)習(xí)資源比較缺乏，能夠顯著開發(fā)學(xué)生智力，從而提高學(xué)生整體性數(shù)學(xué)素養(yǎng)的教案案例也不多。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，互聯(lián)網(wǎng)資料與課堂中課本、課后習(xí)題等資源的交互性不高，導(dǎo)致互聯(lián)網(wǎng)信息教學(xué)方法與課堂教學(xué)容易出現(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象。除此之外，現(xiàn)有的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)庫中面向小學(xué)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的資源很少，大多都是服務(wù)教師的演示型的教學(xué)資源。在互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)背景下，應(yīng)該積極進(jìn)行資源庫的開發(fā)，提高信息資源庫的質(zhì)量，從而提高網(wǎng)絡(luò)信息教學(xué)技術(shù)的利用效率。保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的共享性和靈活性提高，從而豐富小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源庫。

二、信息技術(shù)提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的方法探究

（一）利用實(shí)例分析加深概念理解

在信息技術(shù)背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，應(yīng)該幫助學(xué)生獲取信息，從而幫助其認(rèn)真思考數(shù)學(xué)定理知識(shí)與其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生用于表達(dá)的好習(xí)慣，讓學(xué)生根據(jù)自己預(yù)習(xí)的成果進(jìn)行課前討論，然后向全班學(xué)生介紹自己對(duì)本堂課中教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)的看法。培養(yǎng)小學(xué)生討論與合作的意識(shí)，能夠有效提高教學(xué)效果。

能夠在思想交流的過程中實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)觀點(diǎn)的碰撞，從而養(yǎng)成學(xué)生良好的數(shù)學(xué)智慧分享的習(xí)慣。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該從數(shù)學(xué)問題的解決出發(fā)，推行更加有效的實(shí)例應(yīng)用教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地解決生活中的具體問題，從而促進(jìn)學(xué)生知情意行方面的完整統(tǒng)一。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該重點(diǎn)對(duì)數(shù)學(xué)概念的形成進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生認(rèn)真分析數(shù)學(xué)概念背后蘊(yùn)含的知識(shí)，從而總結(jié)出有利于數(shù)學(xué)問題解決的形成性概念。使用信息化動(dòng)畫展示的方式，能夠減輕學(xué)生理解圖形關(guān)系的難度，從而加深學(xué)生對(duì)于公式定理的理解。并且讓學(xué)生獨(dú)立自主完成課后的習(xí)題，通過分析解題的方法，理解概念，找到更加有效的數(shù)學(xué)講解方法。我們以小學(xué)數(shù)學(xué)求圓柱的表面積為例，利用信息技術(shù)投影工具，將圓柱體的表面積進(jìn)行拆分，一個(gè)人圓柱體能夠分成兩個(gè)底面和一個(gè)側(cè)面。在信息技術(shù)下，教師可以采用鼠標(biāo)操作，將圖形中的面直接“展開”，有利于學(xué)生迅速理解圓柱體中各個(gè)“面”與“面”之間的關(guān)系。求圓的面積=πR2，求側(cè)面的面積為長（C）X寬（H），得到了圓柱體表面積S=S側(cè)+2S圓。

（二）利用互聯(lián)網(wǎng)開展變式深度教學(xué)

在互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)背景下，教師應(yīng)該開展深度教學(xué)，從教學(xué)目標(biāo)的深度開發(fā)、教學(xué)知識(shí)深度建設(shè)和師生關(guān)系深度提高三個(gè)方面，開展具體的教學(xué)工作。利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)展開教學(xué)，應(yīng)該體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的遷移性和拓展性，主要是利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)方式，運(yùn)用“一題多變”和“一題多解”的教學(xué)方法，有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的深入開展。在教學(xué)探究性和情景性建設(shè)活動(dòng)中，教師應(yīng)該從探究性學(xué)習(xí)資源庫的引導(dǎo)入手，讓學(xué)生在音頻材料、視頻材料、動(dòng)畫教學(xué)的引導(dǎo)下，更加深入地把握課本中的骨干知識(shí)，從而加深理解。教師還應(yīng)該在課堂教學(xué)的過程中，讓學(xué)生開展積極的討論，加深對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用和理解。老師一定要預(yù)留出足夠的總結(jié)時(shí)間，對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和歸納，整理成能夠讓全班同學(xué)共同學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。如果有學(xué)生提出了有一定難度的問題，老師首先要對(duì)學(xué)生的勤奮思考提出表揚(yáng)，然后再根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)，展開運(yùn)算定律方面的講解和整體分析。對(duì)于一些別出心裁的解題方法，教師可以使用投影方式展示到屏幕上，并且播放動(dòng)畫表情對(duì)學(xué)生表示贊揚(yáng)。

（三）利用信息技術(shù)進(jìn)行知識(shí)板塊內(nèi)容訓(xùn)練

（1）在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的教學(xué)背景下，使用電子教材作為教學(xué)課件，將教學(xué)材料中的重點(diǎn)使用鼠標(biāo)實(shí)時(shí)標(biāo)注出來，在投影儀上引起學(xué)生的注意。在屏幕廣播上做好媒體教學(xué)資源的呈現(xiàn)，利用PPT幻燈片數(shù)學(xué)教學(xué)軟件等學(xué)科工具進(jìn)行教學(xué)演示，配合教師的課堂講授，幫助學(xué)生更輕松理解教學(xué)知識(shí)。在交流方面，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的而討論信息進(jìn)行綜合檢查，對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行整理，通過學(xué)生演示功能投影在頻幕上，呈現(xiàn)出學(xué)生討論活動(dòng)中的精髓部分。我們以小學(xué)數(shù)學(xué)加減法的教學(xué)為例，讓學(xué)生在PPT展示板塊，學(xué)習(xí)十位數(shù)、百位數(shù)的組成和數(shù)序方面的知識(shí)，找出基數(shù)和序數(shù)。讓學(xué)生根據(jù)PPT上展示的多組數(shù)字進(jìn)行比大小，并且能夠完成這些數(shù)字的認(rèn)、讀、寫。每一張PPT可以按照“一圖二式”的設(shè)計(jì)方法，提高知識(shí)板塊設(shè)計(jì)的針對(duì)性。在內(nèi)容拔高方面，讓學(xué)生對(duì)多組數(shù)字進(jìn)行連加連減、加減混合的計(jì)算，并且比賽看誰的計(jì)算速度更快，通過投影儀來展示最簡單的計(jì)算方法的步驟，引發(fā)學(xué)生思考。

（2）使用電子白板的教學(xué)工具呈現(xiàn)教學(xué)課程，從而創(chuàng)設(shè)出更加容易導(dǎo)入學(xué)生情感的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生對(duì)多種題型進(jìn)行練習(xí)。在班級(jí)區(qū)域進(jìn)行信息化教育資源建設(shè)的過程中，學(xué)校應(yīng)該進(jìn)行電子白板、投影機(jī)設(shè)備和錄音廣播設(shè)備的普及推廣工作，通過這些必要的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)備平臺(tái)的建設(shè)為信息化教學(xué)提供方便，保證學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過程中，能夠及時(shí)地獲取到全面的教學(xué)信息。在個(gè)人信息化教學(xué)資源建設(shè)的過程中，學(xué)校應(yīng)該為教師準(zhǔn)備專用的備課室，并且為教師開展純粹的信息化教學(xué)提供規(guī)格較高的計(jì)算機(jī)教師。有條件的地區(qū)，還可以為教師提供教師PAD掌上設(shè)備，給教師教學(xué)計(jì)劃的開展預(yù)留更多的時(shí)間和空間。對(duì)學(xué)生集中反映的疑難數(shù)學(xué)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解，從而提高自主探索互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的效率。

三、結(jié)束語

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)該從數(shù)學(xué)問題的提出入手，教師利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)布置課前的教學(xué)任務(wù)，利用網(wǎng)絡(luò)工具收集數(shù)據(jù)，然后進(jìn)行預(yù)習(xí)成果的展示。教師在布置課前教學(xué)任務(wù)的時(shí)候，應(yīng)該要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)例題中的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)本堂課將要展開的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容有清楚的了解。在互聯(lián)網(wǎng)信息展示的過程中，根據(jù)學(xué)生的興趣發(fā)展方向，采用視頻動(dòng)畫教學(xué)的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。