大學(xué)是一個(gè)追求學(xué)術(shù)的圣地還是一個(gè)為社會(huì)培養(yǎng)就業(yè)人才的場所？現(xiàn)在的大學(xué)很難回答這個(gè)問題，許多家庭都希望大學(xué)里能夠?qū)W到專業(yè)技巧，畢業(yè)后能夠找到一份體面的工作，但是大學(xué)自身的要求又使得它不能放棄自己的學(xué)術(shù)追求。自己當(dāng)初不幸或者幸運(yùn)地被調(diào)劑到了某高校的歷史系，在大學(xué)中確實(shí)體會(huì)到了很多教授學(xué)術(shù)追求與人格的魅力，青年教師對于學(xué)生也十分認(rèn)真負(fù)責(zé)。但是大家卻都因?yàn)闅v史是一個(gè)低就業(yè)率的冷門專業(yè)而敬而遠(yuǎn)之。如果不是當(dāng)初的調(diào)劑，自己也絕對不會(huì)報(bào)歷史系的吧。

—陌上人如玉（讀第15期《大學(xué)，理想主義遠(yuǎn)去之后》）

英國脫歐，在我國造成的輿論熱潮，是之前從未出現(xiàn)過的，相信很多人都有這個(gè)體會(huì)。無論是公投前，還是脫歐已成定局后，彌漫在英國人民心頭揮之不去的沮喪與懊悔，遠(yuǎn)隔千萬里也能被我們清晰地感應(yīng)到。這是經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域一體化帶給我們的最直接的震撼。除了關(guān)注英國形勢及人民生活會(huì)受到何種影響，我們當(dāng)然更關(guān)心此事對我們有何影響，會(huì)帶來什么啟示。對于前者，仍需時(shí)間見證；對于后者，我們應(yīng)當(dāng)有自己的觀點(diǎn)和態(tài)度，即認(rèn)清世界發(fā)展趨勢，順應(yīng)和利用好經(jīng)濟(jì)全球化和區(qū)域一體化的潮流，內(nèi)外兼修，強(qiáng)大自己，這才是正途，而不是相反。

—甘如飴（讀第15期《英國公投之后，沒有出路的出路》）

一個(gè)真正的學(xué)者，不僅要有自身的學(xué)術(shù)追求，而且要有社會(huì)責(zé)任感，敢于發(fā)聲。而社會(huì)也應(yīng)該要有能容納各方聲音的氣度。倘若學(xué)者的發(fā)聲，在周圍人眼中逐漸變成一個(gè)另類，那是這個(gè)社會(huì)的包容性還不夠。不過發(fā)聲一定要慎重，要講究事情真相的掌握程度，講究說話藝術(shù)。如果沒有深入了解事情始末就輕易發(fā)聲，或者言語過于尖銳，將對方推至輿論的風(fēng)口浪尖，都很容易對其他人造成傷害。

—吳潔（讀第15期《陳偉：在說與不說之間》）

人們對于社會(huì)，傳統(tǒng)的認(rèn)知是在生活實(shí)踐和媒體報(bào)道的社會(huì)事件、公共政策中不斷形成的。但是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)對人們對現(xiàn)實(shí)的認(rèn)知形成了一定的沖擊。首先網(wǎng)絡(luò)信息的把關(guān)與傳統(tǒng)媒體的把關(guān)差異巨大，以至于什么奇葩、真假不定的信息都能出現(xiàn)，再通過數(shù)據(jù)分析的聚合，APP社區(qū)的再整合，使得我們對于現(xiàn)實(shí)的認(rèn)知出現(xiàn)了偏差，以至于會(huì)有“某一時(shí)期某某案件層出不窮”的假象等等。網(wǎng)絡(luò)的虛擬不僅僅在技術(shù)層面上，“網(wǎng)絡(luò)事件”構(gòu)成的擬態(tài)環(huán)境則是對社會(huì)的虛擬呈現(xiàn)。有的人已經(jīng)開始逃離互聯(lián)網(wǎng)，逃離這個(gè)無奇不有的世界，怕的是年輕一代的認(rèn)知是直接從網(wǎng)絡(luò)起步，他們?nèi)绻堰@種非常態(tài)的世界理解為常態(tài)，一旦三觀形成，則不是課堂上可以輕易糾正的。

—Respect（讀第15期《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已無奇不有》）