羅寶萍,侯文利,劉美宏,孫 博,賈麗媛,賈文文,齊迎飛,郝偉芳,張 虹
(河北北方學(xué)院附屬第一醫(yī)院,河北 張家口 075000)
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反饋-漸進(jìn)式培訓(xùn)法在非內(nèi)分泌科2型糖尿病患者胰島素筆注射技術(shù)培訓(xùn)中的應(yīng)用
羅寶萍,侯文利,劉美宏,孫博,賈麗媛,賈文文,齊迎飛,郝偉芳,張虹
(河北北方學(xué)院附屬第一醫(yī)院,河北 張家口 075000)
目的探討多學(xué)科糖尿病護(hù)理團(tuán)隊(duì)采用反饋-漸進(jìn)式培訓(xùn)法提高非內(nèi)分泌科2型糖尿病患者胰島素筆注射技術(shù)操作技能的應(yīng)用效果。方法選取非內(nèi)分泌科需接受胰島素注射治療的患者40例。按照入院先后順序分組,對(duì)照組16例,接受傳統(tǒng)健康教育講座方式學(xué)習(xí)胰島素筆注射技術(shù);實(shí)驗(yàn)組24例,由多學(xué)科糖尿病護(hù)理團(tuán)隊(duì)成員對(duì)其采用反饋-漸進(jìn)式培訓(xùn)法教授胰島素筆注射技術(shù)。出院前對(duì)2組患者進(jìn)行胰島素筆注射技術(shù)操作考核,比較2組患者胰島素筆注射技術(shù)的操作合格情況。結(jié)果實(shí)驗(yàn)組培訓(xùn)后考核成績(jī)合格率達(dá)75%,對(duì)照組培訓(xùn)后考核成績(jī)合格率18.8%,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。結(jié)論多學(xué)科糖尿病護(hù)理團(tuán)隊(duì)采用反饋-漸進(jìn)式培訓(xùn)法指導(dǎo)患者胰島素筆注射技術(shù),對(duì)非內(nèi)分泌科2型糖尿病患者出院前正確、熟練掌握胰島素筆注射技術(shù)有臨床實(shí)用意義。
反饋-漸進(jìn)式培訓(xùn)法;胰島素筆注射技術(shù);多學(xué)科糖尿病護(hù)理團(tuán)隊(duì);非內(nèi)分泌科;糖尿病
研究表明,中國(guó)20歲以上成年人糖尿病患病率為9.7%[1],目前臨床廣泛采用胰島素注射技術(shù)治療糖尿病,長(zhǎng)期臨床實(shí)踐證明,科學(xué)的胰島素注射方法,能提高胰島素的治療效果[2]。患者或家屬自行使用胰島素筆注射胰島素的過(guò)程中存在很多問(wèn)題,一些患者沒(méi)有受過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn),沒(méi)有掌握注射規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),同時(shí)也認(rèn)識(shí)不到注射技術(shù)本身對(duì)血糖控制的影響[3]。在臨床實(shí)踐中我們多學(xué)科糖尿病護(hù)理團(tuán)隊(duì)成員對(duì)非內(nèi)分泌科糖尿病患者采用反饋-漸進(jìn)式培訓(xùn)法進(jìn)行胰島素筆注射技術(shù)培訓(xùn),取得了良好效果,現(xiàn)報(bào)告如下。
1.1一般資料
選取2014-01—06月河北北方學(xué)院附屬第一醫(yī)院老年科、神經(jīng)內(nèi)一科、神經(jīng)內(nèi)二科收住的需胰島素注射治療的2型糖尿病患者40例,其中男15例,女25例;平均年齡63歲;小學(xué)文化29名,初中文化8名,高中文化3名。按入院先后順序分組,1~3月份入院的16例患者為對(duì)照組,4~6月份入院的24例患者為實(shí)驗(yàn)組。所有患者均意識(shí)清楚,能夠準(zhǔn)確配合。
1.2研究方法
對(duì)照組接受傳統(tǒng)健康教育講座方式,學(xué)習(xí)胰島素筆注射技術(shù)。實(shí)驗(yàn)組由多學(xué)科糖尿病護(hù)理團(tuán)隊(duì)成員采用反饋-漸進(jìn)式培訓(xùn)法,學(xué)習(xí)胰島素筆注射技術(shù)。反饋-漸進(jìn)式培訓(xùn)法是指在胰島素筆注射技術(shù)培訓(xùn)過(guò)程中通過(guò)觀察患者注射操作,將注射操作過(guò)程中存在的問(wèn)題及時(shí)反饋給患者,并及時(shí)給予正確的指導(dǎo)和示范,如此反復(fù)進(jìn)行,使患者注射技術(shù)逐漸正確、熟練掌握的培訓(xùn)方法。首次培訓(xùn)內(nèi)容將胰島素筆皮下注射技術(shù)分為胰島素筆安裝和注射兩部分,由團(tuán)隊(duì)成員采用講解和示范相結(jié)合的方式進(jìn)行培訓(xùn),然后每隔2 d由護(hù)士檢查患者注射操作,即在護(hù)士的觀察下讓患者自己注射,將患者注射操作的問(wèn)題反饋給患者,并給予正確的指導(dǎo)和示范。時(shí)間選在每周一、三、五17∶00-17∶30胰島素注射治療時(shí)。出院前進(jìn)行操作考核。
1.3評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
依據(jù)2009年中國(guó)糖尿病護(hù)理及教育指南中胰島素筆注射流程,胰島素筆注射技術(shù)考核滿分為100分,差<60分,良好60~80分,優(yōu)>80分。
1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
應(yīng)用SPSS 20.0軟件包處理數(shù)據(jù),計(jì)數(shù)資料比較采用χ2檢驗(yàn),P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
實(shí)驗(yàn)組培訓(xùn)后考核成績(jī)合格率達(dá)75%,對(duì)照組培訓(xùn)后考核成績(jī)合格率18.8%,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05),實(shí)驗(yàn)組明顯優(yōu)于對(duì)照組(表1)。
表1 2組患者培訓(xùn)后考核成績(jī)比較 n(%)
國(guó)際糖尿病聯(lián)盟指出,對(duì)糖尿病患者來(lái)說(shuō),缺乏糖尿病教育就像缺乏胰島素一樣危險(xiǎn)[4]。提高糖尿病患者的注射技術(shù),改善不規(guī)范現(xiàn)狀,需要護(hù)理工作者投入更多的精力,尋求更加生動(dòng)、形象的示教方法,實(shí)施專業(yè)而系統(tǒng)化的健康教育[3]。就當(dāng)前的護(hù)理現(xiàn)狀,由護(hù)理學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)牽頭組織培訓(xùn)工作不失是一個(gè)較好的選擇[5]。對(duì)于接受胰島素筆注射治療的糖尿病患者,出院前的一次教育指導(dǎo),護(hù)士只是機(jī)械式的,“填鴨式”的宣教,患者是否做到位,效果如何則缺乏評(píng)價(jià)[6]。我院多學(xué)科糖尿病護(hù)理團(tuán)隊(duì)對(duì)非內(nèi)分泌科需注射胰島素的糖尿病患者采用反饋-漸進(jìn)式培訓(xùn)法,患者在住院期間規(guī)范、熟練的掌握胰島素注射技術(shù),增加了患者自己注射的信心,提高了對(duì)治療的依從性,為患者出院后繼續(xù)應(yīng)用胰島素治療、實(shí)現(xiàn)自我管理打下了很好的基礎(chǔ)。研究表明,投入更多的健康教育資源,對(duì)非內(nèi)分泌科室住院的糖尿病患者進(jìn)行健康教育刻不容緩[4],我院多學(xué)科糖尿病護(hù)理團(tuán)隊(duì)成立后,充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員健康教育者的角色,調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員工作的積極性,提升了工作成就感,發(fā)揮糖尿病團(tuán)隊(duì)作用,也提高了患者滿意度,提高了醫(yī)院??谱o(hù)理水平和服務(wù)內(nèi)涵。
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[責(zé)任編輯:李薊龍]
張家口市科技攻關(guān)計(jì)劃項(xiàng)目(No.1321060D)
羅寶萍(1974-),女,副主任護(hù)師,內(nèi)分泌科護(hù)士長(zhǎng)、內(nèi)科總護(hù)士長(zhǎng)。
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10.3969/j.issn.1673-1492.2016.06.006
來(lái)稿日期:2016-02-28