王斌

民族精神作為人類特有的文化現(xiàn)象，是促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的力量，是人類的精神財(cái)富，始終支撐著各民族生存、發(fā)展和進(jìn)步。中華民族在五千多年的歷史發(fā)展進(jìn)程中，形成了以愛國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。不論過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)，民族精神都是激勵(lì)中華兒女奮發(fā)向上、百折不撓的強(qiáng)大精神動(dòng)力。青少年時(shí)期是人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們將是新時(shí)期的建設(shè)者和創(chuàng)造者，是國(guó)家和民族的希望。在青少年學(xué)生中大力弘揚(yáng)和培育民族精神，加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)顯得十分重要。歷史教科書充滿強(qiáng)烈的民族精神和鮮明的時(shí)代特征，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族精神教育、鑄造學(xué)生健康人格的生動(dòng)教材?，F(xiàn)結(jié)合長(zhǎng)期工作實(shí)踐，談?wù)勗跉v史教育中弘揚(yáng)民族精神，以史明志，以史育人的一點(diǎn)體會(huì)。

一、突出愛國(guó)主義教育

愛國(guó)主義是民族精神的核心，是最寶貴的中華民族傳統(tǒng)，是推動(dòng)我國(guó)社會(huì)歷史前進(jìn)的巨大力量，是全國(guó)各族人民共同的精神支柱，也是世界各國(guó)教育的核心內(nèi)容之一。毫無(wú)疑問，愛國(guó)主義是歷史教育的主題，歷史教育應(yīng)成為愛國(guó)主義的重要形式。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，能更好地傳承和發(fā)揚(yáng)民族精神，激發(fā)民族自豪感，增強(qiáng)民族自尊心，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。中華民族在長(zhǎng)期的生存和發(fā)展中，創(chuàng)造了悠久的歷史和燦爛的中華文明，讓學(xué)生感到自豪與驕傲，激勵(lì)著學(xué)生學(xué)習(xí)和感悟。

在課堂教學(xué)中，我始終把“以熱愛祖國(guó)為榮，以背離祖國(guó)為恥，以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥”作為重點(diǎn)內(nèi)容，緊緊抓住愛國(guó)這條主線，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育、人生觀和價(jià)值觀教育，使學(xué)生懂得個(gè)人命運(yùn)和國(guó)家命運(yùn)緊密相連，從小樹立遠(yuǎn)大的理想。如學(xué)習(xí)中國(guó)古代史時(shí)，結(jié)合有關(guān)圖片突出介紹我國(guó)是人類祖先最先的發(fā)源地之一，中華民族是世界上唯一文明從未中斷的民族，中華文明帶著自己的獨(dú)特風(fēng)格，一個(gè)輝煌接著一個(gè)輝煌，一個(gè)高峰接著一個(gè)高峰，我國(guó)古代文明長(zhǎng)期處在世界文明的前列。在教學(xué)中，滿懷激情，繪聲繪色地描繪出古代中華輝煌的文明，使學(xué)生了解祖國(guó)的悠久歷史和中華民族對(duì)人類的卓越貢獻(xiàn)，培育學(xué)生的歷史感和民族自豪感。在學(xué)習(xí)中國(guó)近代史“林則徐虎門銷煙”、“血肉筑長(zhǎng)城”等史實(shí)時(shí)，利用多媒體現(xiàn)代教學(xué)手段，創(chuàng)造生動(dòng)的情景，圖文并茂、聲情并茂，學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到，中華民族一代又一代的仁人志士總是把個(gè)人榮辱融入捍衛(wèi)民族利益，實(shí)現(xiàn)民族振興中，他們前仆后繼、英勇奮斗，譜寫出一曲曲愛國(guó)主義壯歌，讓學(xué)生充分感受中華兒女為反對(duì)外來(lái)侵略、維護(hù)國(guó)家獨(dú)立、民族尊嚴(yán)的堅(jiān)強(qiáng)決心和民族氣節(jié)，讓學(xué)生銘記歷史，緬懷先烈，珍愛和平，警示未來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任，從小樹立民族自尊心和自信心，從小樹立崇高的理想和信念，自強(qiáng)不息，奮發(fā)讀書，長(zhǎng)大后更好地服務(wù)人民，報(bào)效祖國(guó)。

二、突出優(yōu)秀傳統(tǒng)美德教育

優(yōu)秀傳統(tǒng)美德是民族精神的重要內(nèi)容，積淀著中華民族最深沉的精神追求，包含著中華民族最根本的民族基因。我們民族歷來(lái)是推崇以德立人的民族，以美德懿行作為安身立命之根，把道德修養(yǎng)作為最崇高的事業(yè)。從終身教育的大教育觀看，青少年時(shí)期是人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，人生的輝煌往往就是從學(xué)校開始的。在教學(xué)中堅(jiān)持以人為本的理念，以學(xué)生的知識(shí)、情感需要為本，幫助他們培育民族精神和健康人格，樹立美好的道德觀。只有樹立正確的道德觀，才能更好地激發(fā)愛國(guó)情感與民族精神。道德觀念是歷史的積淀。千百年歷史中，偉大的民族孕育出許多傳統(tǒng)美德，無(wú)數(shù)優(yōu)秀的前輩和先人身體力行，發(fā)揚(yáng)德性，垂范于后世。大禹治水，三過(guò)家門而不入，孔子“發(fā)奮忘食，樂而忘憂”，岳飛戎馬一生，精忠報(bào)國(guó)，蘇武北海牧羊，不辱使命，范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”……

課堂教學(xué)中，學(xué)習(xí)中國(guó)古代史有關(guān)史實(shí)時(shí)，充分運(yùn)用教材內(nèi)容，適當(dāng)補(bǔ)充一些課外內(nèi)容，以突出介紹先人們忠于國(guó)家、一身正氣、天下為公、舍己為人、發(fā)奮刻苦、溫良恭信、勤勞儉樸的優(yōu)秀品質(zhì)，讓學(xué)生感受民族的優(yōu)良傳統(tǒng)道德，淳厚民風(fēng)，崇高氣節(jié)，感受民族精神的豐富內(nèi)涵和感人魅力。學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到：愛國(guó)主義精神廣泛滲透于道德規(guī)范、文化傳統(tǒng)、價(jià)值取向中，中華民族的優(yōu)秀道德傳統(tǒng)始終把民族利益、國(guó)家利益看得高于一切，始終強(qiáng)調(diào)個(gè)人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。正是這種把群體道德視為道德核心的民族文化，形成民族特有的以民族利益和國(guó)家利益為重的愛國(guó)主義優(yōu)良傳統(tǒng)。優(yōu)良傳統(tǒng)、美好品德總是代代相傳，不斷發(fā)揚(yáng)光大。在學(xué)習(xí)中國(guó)近現(xiàn)代史時(shí)，介紹了楊靖宇、董存瑞、黃繼光、雷鋒、王進(jìn)喜、焦裕祿、張?jiān)迫扔⑿勰７度宋锏纳鷦?dòng)事跡，這一個(gè)個(gè)閃光而偉大的名字，無(wú)不閃爍著高尚道德的光輝和美好的人格魅力，既集中體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德，又充分體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代精神。榜樣的力量是無(wú)窮的。學(xué)生聽了介紹后，深受感動(dòng)，十分敬佩，激發(fā)了感情。通過(guò)學(xué)習(xí)感受古今優(yōu)秀人物、英雄模范的高尚情操、美好品德，陶冶學(xué)生的愛國(guó)主義情操，逐步培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。