余印生+廖慧敏

自學(xué)能力是指一個人獨立學(xué)習(xí)和獲取知識的能力，是多種智力因素結(jié)合和多種心理機(jī)制參與的一種綜合性能力，它由閱讀、觀察、思考、記憶、實驗及操作等多種基本能力構(gòu)成，最大的特點是通過獨立的活動，把外界知識變成自己的東西。在初中英語教學(xué)中，教師應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力呢？

一、有步驟、有目的地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣

1.適應(yīng)期

在適應(yīng)期，教師的任務(wù)是把學(xué)生從“教師抱著走”過渡到“教師扶著走”。在預(yù)習(xí)前，教師擬好提綱，即把預(yù)習(xí)內(nèi)容概括成幾個問題或知識點，再輔以一定的參考資料，要求學(xué)生根據(jù)問題或知識點做好預(yù)習(xí)，并記好筆記，課堂上釋疑。

2.半自主期

在學(xué)生具有一定預(yù)習(xí)能力的基礎(chǔ)上，師生可圍繞教材，共同確定預(yù)習(xí)的內(nèi)容，然后教師讓學(xué)生自己尋找有關(guān)的資料，做好預(yù)習(xí)筆記，在課堂上討論、釋疑。每周，筆者都會用一節(jié)課的時間，和學(xué)生共同確定預(yù)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生有目的、有針對性地做好課程預(yù)習(xí)。在課堂上，筆者組織學(xué)生分組討論在預(yù)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的問題。最后，筆者講學(xué)生之所想，做到了有的放矢，大大提高了課堂教學(xué)效率。

3.自主期

教師以課本為依托，輔以一定的參考資料，可以讓學(xué)生自己確定學(xué)習(xí)重點和難點，到有關(guān)的參考書中尋找答案，然后在課堂上以小組為單位進(jìn)行討論和釋疑，相互補(bǔ)充，最后由教師總結(jié)，測試學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

貫串三個階段的是自測，學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，以組為單位，進(jìn)行互測互檢，然后教師將這些試題匯編起來，就是學(xué)生單元復(fù)習(xí)的資料。

二、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

1.為學(xué)生提供預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)

課前預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要階段。在這一過程中，教師應(yīng)該充分發(fā)揮自身的指導(dǎo)作用，結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容，參照學(xué)生的實際情況，制訂出相應(yīng)的預(yù)習(xí)要求，讓學(xué)生有針對性地進(jìn)行預(yù)習(xí)。時間一長，學(xué)生就能夠把握預(yù)習(xí)時應(yīng)注意的重點問題，也能夠明確預(yù)習(xí)目標(biāo)了。

2.為學(xué)生提供聽課方法的指導(dǎo)

正確的聽課方法能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，教師要指導(dǎo)學(xué)生在聽課的過程中做到手、口、心、眼、耳全面配合，注意教師所講的重點內(nèi)容，理解并掌握重要的知識點。此外，教師還要鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，進(jìn)一步提升學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

3.為學(xué)生提供作業(yè)方法的指導(dǎo)

在教學(xué)過程中，初中英語教師一定要為學(xué)生提供作業(yè)方法指導(dǎo)，因為這會在很大程度上影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率。教師布置的作業(yè)應(yīng)具有新鮮性、層次性和針對性，這樣才能真正發(fā)揮作業(yè)的作用。當(dāng)然，教師也要重視學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，在要求速度的同時，還應(yīng)強(qiáng)調(diào)提高作業(yè)的規(guī)范性及準(zhǔn)確性。此外，初中英語教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生檢查作業(yè)的良好習(xí)慣。學(xué)生通過檢查作業(yè)，能發(fā)現(xiàn)錯誤、改正錯誤，從而更加深刻地掌握所學(xué)知識。

4.為學(xué)生提供復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)

如果學(xué)生能夠運用科學(xué)有效的復(fù)習(xí)方法，將有助于他們鞏固所學(xué)的英語新知識，所以初中英語教師應(yīng)該為學(xué)生提供復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生綜合運用分散復(fù)習(xí)法、睡前復(fù)習(xí)法、及時復(fù)習(xí)法等多種復(fù)習(xí)方法。這樣，不僅能夠提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)的效率，還能夠促使學(xué)生更加積極主動地思考問題。

三、多聽、多看、多說、多寫

在初中英語學(xué)習(xí)過程中，很多學(xué)生會準(zhǔn)備一本英漢詞典，在遇到不會的單詞時以便查找。教師要引導(dǎo)學(xué)生在查找單詞的過程中，不僅僅只是在課文中標(biāo)注英語單詞的詞義和音標(biāo)，還應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備一本生詞本，記錄自己不熟悉的、不了解的單詞，以便加深記憶。

英語的學(xué)習(xí)有別于母語學(xué)習(xí)，反復(fù)記憶才能積累更多的詞匯量。教師要引導(dǎo)學(xué)生利用MP3等播放器，在上學(xué)和放學(xué)的路上聽一聽英語對話、故事、課文等。這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力，又能充分利用課外時間。

初中生由于是初學(xué)英語，教師一定要幫助學(xué)生克服心理障礙，讓學(xué)生大聲地說出英語，不要怕說錯。因為說是學(xué)習(xí)語言的基本要求，不敢說就等于失去了英語學(xué)習(xí)的意義。

在課外時間，教師要引導(dǎo)學(xué)生閱讀自己喜歡的英文讀物。比如唯美的英語散文、關(guān)于國際明星的新聞等。這都是學(xué)生自主提高英語閱讀能力、積累詞匯量的有效方法。此外，教師還要鼓勵學(xué)生多用英文寫作，不要求文章寫得有多美，只要能把意思表達(dá)清楚就可以。通過聽、說、讀、寫全方位的練習(xí)，初中生能很大程度地提高自己的英語水平。

（作者單位：余印生 江西省安遠(yuǎn)縣第三中學(xué)；廖慧敏 江西省安遠(yuǎn)縣思源實驗學(xué)校 ）endprint