李潔珍

摘要：受應試教育的影響，學生學習地理知識，只是為了應付考試，忽略了學習地理學科的本質。本文分析了地理課堂教學的現狀，提出了在地理教學中運用插圖的方法，并闡述了運用插圖的意義，以期激發(fā)學生的學習興趣，提高學生運用地理知識的能力。

關鍵詞：地理教學 插圖 方法 意義

地理學科教育是十分重要的，地理知識的普及不僅可以提升學生的地理成績，還有助于學生開闊視野，了解社會。如何提升地理學科的重要性，如何讓學生更加豐富地了解地理知識，如何讓學生在生活中靈活運用地理知識，是地理教學改革的重點。

一、初中地理教學的現狀

隨著社會的發(fā)展，地理知識的重要性逐步提升。但受應試教育的影響，學生學習地理科目的目的僅僅是運用地理知識去應付考試，而忽略了學習地理學科的本質，以至于學生的地理素養(yǎng)得不到提升，地理綜合素質不高，達不到地理學科的教學要求。其實，地理知識在生活中的運用非常廣泛，大到國家農業(yè)、經濟發(fā)展的方向，小到什么地方適合種什么花草都需要運用地理知識，地理知識對提高學生綜合素養(yǎng)具有重要意義。通過分析當今地理學科的教學現狀，筆者提出了相應的解決措施，認為在地理課堂教學中運用插圖，能夠有效幫助學生更好地理解地理知識，促進學生地理綜合素質的發(fā)展，提升學生在生活中靈活運用地理知識的能力。

在第一次接觸地理這門課程時，學生普遍無法理解學習地理學科的意義，甚至不能在腦海里形成一個與現實相符的圖像概念，這都是地理學科教師面臨的重要問題。經過多年的教學實踐，筆者發(fā)現，充分運用地理插圖能有效幫助學生形成系統(tǒng)的地理知識，有助于學生理解、掌握和記憶地理知識，從而開闊學生的視野，強化學生的技能掌握程度。

二、運用地理插圖的方法

首先，地理課本中的插圖是具有權威性的，是正確的，教師可以在課堂中充分利用這些插圖。講解地理教學遇到的難點問題。如在教學《晨昏線》時，由于“晨昏線”是理論上的概念，并不真正存在于地球上，所以學生沒辦法接觸到或者看到它。這時，筆者讓學生通過仔細觀察課本中的插圖，自行理解這個知識點，然后再通過插圖和地球儀等工具向學生講解晨昏線的概念及特點。

其次，在備課時，教師就應找到有助于學生理解知識點的圖片，以便帶領學生更好地學習。如在教學《不同的地點有不同的氣候》時，由于課本中的圖片不是很具體和生動，學生難以理解這個知識點。在這樣的情況下，筆者向學生展示了一些生動的圖片，讓學生觀察不同氣候的特征，再結合書本中的插圖，學生就能很好地理解這個抽象的知識點。

由此可見，插圖是一個幫助學生理解地理知識十分重要的方法，教師應科學、合理地加以運用，進而提高地理教學的質量和學生的學習效率。

三、運用地理插圖的意義

在地理課堂教學中，教師可以靈活運用插圖，帶領學生學習和理解地理知識，以便學生很好地理解地理知識。教師運用插圖，可以逐步加深學生對地理知識的理解，激發(fā)學生學習地理知識的興趣，調動學生學習地理知識的積極性。一旦學生對地理學習產生了興趣，自然就會更加認真地學習地理知識。

運用插圖，有助于教師提高學生的學習成績，同時也能讓學生從多方面理解地理學科是一門與生活密切相關的學科，從而引導學生重視地理學科，調動學生學習地理知識的積極性。

四、結語

綜上所述，教師在初中地理課堂上運用插圖，不僅有助于營造良好的課堂氛圍，而且有助于學生提高自身的創(chuàng)新能力、自主學習能力和綜合素質。

參考文獻：

[1]陳多忠.淺談課本插圖在地理教學中的運用[J].學周刊，2012，（6）.

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[3]楊慧艷.課本插圖在地理教學中的靈活應用[J].科技信息，2006，（S5）.

（作者單位：江西省贛州市定南縣第二中學）endprint