任婧

摘 要：在初中音樂(lè)教學(xué)中，教師要重點(diǎn)抓住幾個(gè)方面的工作。一是博采眾長(zhǎng)，設(shè)計(jì)更高質(zhì)量的教學(xué)方案；二是引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)之美，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；三是改革教學(xué)模式，提高教學(xué)有效程度；四是營(yíng)造積極氛圍，打造生動(dòng)課堂；五是拓展教學(xué)空間，滿足學(xué)生興趣和愛好，以全面提升音樂(lè)教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：初中；音樂(lè)；創(chuàng)新；教學(xué)方案；教學(xué)模式

中圖分類號(hào)：G633.951 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）20-0087-01

在初中音樂(lè)教學(xué)工作中，如何提高教學(xué)水平直接關(guān)系到整個(gè)教學(xué)目標(biāo)任務(wù)的完成度。因此，音樂(lè)教師一定要注重教學(xué)研究，堅(jiān)持以創(chuàng)新和改革推動(dòng)教學(xué)工作的有效開展，認(rèn)真反思自己的教學(xué)行為，從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定到教學(xué)過(guò)程的執(zhí)行，再到學(xué)生興趣的培養(yǎng)，都要進(jìn)行充分的優(yōu)化。

一、博采眾長(zhǎng)，設(shè)計(jì)更高質(zhì)量的教學(xué)方案

對(duì)音樂(lè)教學(xué)工作而言，高質(zhì)量的教學(xué)方案至關(guān)重要，是整個(gè)教學(xué)能否有效開展的依托，好的教學(xué)思路、教學(xué)方法都要在教學(xué)方案中體現(xiàn)出來(lái)，因此，教師要高質(zhì)量設(shè)計(jì)教學(xué)方案。設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)，應(yīng)先在更廣的范圍內(nèi)了解其他學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新理念，然后再回到音樂(lè)教學(xué)中尋找融入的結(jié)合點(diǎn)。還應(yīng)廣泛搜集成功的音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)案例，從而增強(qiáng)自己教學(xué)方案設(shè)計(jì)的科學(xué)有效性。另外，還可以將教學(xué)對(duì)象研究、教學(xué)方法研究和教學(xué)內(nèi)容研究結(jié)合起來(lái)，既重視對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析，從技巧把握、知識(shí)拓展等方面進(jìn)行發(fā)掘，還要從教學(xué)對(duì)象的身心特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)要求、教學(xué)方法選擇等方面綜合著力，以提高教學(xué)方案設(shè)計(jì)的完整性。

二、引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)之美，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教師要注意結(jié)合青少年的身心發(fā)展特點(diǎn)開展音樂(lè)教學(xué)，能夠讓學(xué)生感受到音樂(lè)的美好，從而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀的音樂(lè)作品，讓學(xué)生欣賞其中的韻味、旋律、情感，使他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣得到提高。例如，《在那遙遠(yuǎn)的地方》，學(xué)生從舒緩、深情的旋律中，從生動(dòng)真誠(chéng)的語(yǔ)言中，感受到草原上青年男女之間的美好愛情?！犊刀ㄇ楦琛?，學(xué)生既能感受其優(yōu)美的旋律，又能體會(huì)青年男女追求自由幸福生活和熱烈相愛的情感?！栋⒗锷降墓媚铩?，學(xué)生可以感受到低昂有致、富有韻味的韻律，嘹亮圓潤(rùn)的旋律等?？傊?，學(xué)生從音樂(lè)作品的欣賞中，可以感受到音樂(lè)的神奇和美好。

三、改革教學(xué)模式，提高教學(xué)有效程度

教學(xué)改革是推動(dòng)音樂(lè)教學(xué)開展的重要?jiǎng)恿?，教師在教學(xué)工作中要從改革教學(xué)模式入手，使學(xué)生更加積極地參與。例如，教師進(jìn)行了一首歌曲的示范演唱之后，重點(diǎn)要引導(dǎo)學(xué)生抓住歌曲的節(jié)奏、旋律、音色、音準(zhǔn)，但教師不可能對(duì)學(xué)生進(jìn)行逐一的指導(dǎo)糾正，此時(shí)，則可以充分發(fā)揮學(xué)生互助學(xué)習(xí)的作用。互助學(xué)習(xí)主要通過(guò)兩種方式進(jìn)行，一種是組建學(xué)習(xí)小組，將幾名學(xué)生編成一個(gè)小組，由小組中演唱較好的學(xué)生擔(dān)任教練進(jìn)行指導(dǎo)。另一種是選擇一些掌握較好的學(xué)生擔(dān)任教練，分布到學(xué)生中重點(diǎn)針對(duì)演唱有難度的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。無(wú)論哪種方式，都充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主地位，這樣的教學(xué)模式對(duì)學(xué)生而言興趣更高，而且大面積地開展了技巧指導(dǎo)活動(dòng)，對(duì)音樂(lè)教學(xué)任務(wù)的圓滿完成起到了非常好的促進(jìn)作用。教師還可以針對(duì)某一方面的演唱技巧難點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)輔導(dǎo)，也可以結(jié)合歌曲演唱，讓學(xué)生探討其中蘊(yùn)含的思想情感等?？傊?，教學(xué)改革是為了更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、營(yíng)造積極氛圍，打造生動(dòng)課堂

初中生在情感方面非常敏感，他們渴望自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)得到老師和同學(xué)的認(rèn)可。教師一定要注重以積極的情感引導(dǎo)學(xué)生，特別是要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。因此，教師在教學(xué)中要注重發(fā)揮表?yè)P(yáng)激勵(lì)的作用。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中有了進(jìn)步要進(jìn)行表?yè)P(yáng)，學(xué)生歌曲演唱得好，旋律把握得準(zhǔn)，節(jié)拍拿捏得到位，都要及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中感受到成功的喜悅和滿足，有效提高教學(xué)的生動(dòng)程度。除此之外，教師還可以通過(guò)以賽促學(xué)的方式，針對(duì)訓(xùn)練的目標(biāo)或教學(xué)的歌曲，進(jìn)行一些比賽活動(dòng)，以賽帶訓(xùn)，以賽促學(xué)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性通過(guò)比賽活動(dòng)得到更大程度的激發(fā)。

五、拓展教學(xué)空間，滿足學(xué)生興趣和愛好

音樂(lè)教學(xué)具有較大的開放性，這既是音樂(lè)教學(xué)的特點(diǎn)決定的，也和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)息息相關(guān)。教師除了抓好課堂教學(xué)外，還要積極拓展教學(xué)空間，讓學(xué)生的興趣和愛好在各類課外活動(dòng)中得到充分的滿足。無(wú)論是專門的興趣小組，還是以社團(tuán)形式出現(xiàn)的一些自主組織，都要為學(xué)生音樂(lè)興趣和愛好的發(fā)展發(fā)揮積極作用。在音樂(lè)教學(xué)中，教師要堅(jiān)持將課堂訓(xùn)練與課外教學(xué)緊密結(jié)合。課堂教學(xué)側(cè)重對(duì)學(xué)生進(jìn)行技巧方法的指導(dǎo)，達(dá)到授人以漁的效果。而在課外活動(dòng)上，則側(cè)重開展學(xué)生的技巧指導(dǎo)和訓(xùn)練活動(dòng)。無(wú)論是引入流行音樂(lè)作品還是傳統(tǒng)歌曲，無(wú)論是聲樂(lè)演唱還是器樂(lè)演奏，乃至藝術(shù)節(jié)目的表演等，都可以在課外擠出時(shí)間安排專門活動(dòng)，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余提高藝術(shù)素養(yǎng)、能力，在音樂(lè)作品的教學(xué)演奏、演唱中陶冶性情，得到全面發(fā)展。實(shí)踐證明，在課外空間的運(yùn)用上，為學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展拓展了更為廣闊的天地。廣大音樂(lè)教師要注重整合資源，使課外空間能夠得到更好的利用。

六、結(jié)束語(yǔ)

總之，教師要想方設(shè)法提高音樂(lè)教學(xué)的有效性，特別是要讓學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中體會(huì)到更多的快樂(lè)，讓學(xué)生能夠得到更加全面的發(fā)展，全力發(fā)揮音樂(lè)教學(xué)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的輔助功能。

參考文獻(xiàn)：

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