王翠

(武昌理工學(xué)院信息工程學(xué)院，湖北 武漢 43000)

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怎樣講授《父母與孩子之間的愛》學(xué)生愛學(xué)

王翠

(武昌理工學(xué)院信息工程學(xué)院，湖北 武漢 43000)

摘要：現(xiàn)在學(xué)生不大喜歡聽課，孩子與家長(zhǎng)關(guān)系有的不是很融洽，通過學(xué)習(xí)，我們要教他的知識(shí)，要教他做人，先成人后成才。家庭和諧是社會(huì)和諧之基礎(chǔ)，多建學(xué)校就會(huì)少建牢房。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，孩子是家長(zhǎng)的影子。所以，在成為父母之前，年輕人應(yīng)該參加培訓(xùn)：怎樣成為一個(gè)合格的家長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：父母與孩子，愛，學(xué)習(xí)

學(xué)好一個(gè)知識(shí)，要教師教好，學(xué)生學(xué)好，互動(dòng)型的學(xué)習(xí)好。下面就一堂課的設(shè)計(jì)談?wù)勎业南敕?。?qǐng)同行批評(píng)指正。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：理解父愛的本質(zhì)和母愛的本質(zhì)，了解作者關(guān)于健康而成熟的靈魂的觀點(diǎn)。

能力目標(biāo)：初步掌握閱讀論述類文章的方法，即理性分析的解讀方法。體會(huì)本文思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶懽魈攸c(diǎn)。學(xué)會(huì)對(duì)生活現(xiàn)象進(jìn)行哲學(xué)層次的思考。

情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，希望能構(gòu)建學(xué)生健全愛的心理機(jī)制，培養(yǎng)愛的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

從一些關(guān)鍵句子入手，把握文章中作者的觀點(diǎn)，理解作者對(duì)“愛”的定義。

是啊，在中國(guó)人的心目中，父母的愛就是這樣的無私和偉大。今天，我們來讀一篇關(guān)于“愛”的說理文，看看西方人眼里父母的愛是怎樣的。

簡(jiǎn)介《愛的藝術(shù)》：這篇文章是美國(guó)心理學(xué)家、社會(huì)學(xué)家弗羅姆《愛的藝術(shù)》中節(jié)選出來的?！稅鄣乃囆g(shù)》一書闡述了愛并不是一種與人的成熟程度無關(guān)的感情,而是一種能力問題,是一門通過訓(xùn)練自己的紀(jì)律、集中和耐性學(xué)到手的一門藝術(shù)。只有學(xué)會(huì)愛的藝術(shù)，人們才能夠愛，并且才能獲得別人的愛。

1梳理文本——認(rèn)識(shí)愛

(1)人在成長(zhǎng)過程中各個(gè)階段愛的情感變化有什么特征？

年齡段特征剛出生階段(嬰兒期)8歲以下(幼兒期)8—10歲(童年期)少年時(shí)期(成長(zhǎng)期)成熟時(shí)期(成熟期)

明確：無愛的意識(shí)，不具備感受愛的能力

有被愛的意識(shí)，對(duì)被愛的反應(yīng)是感謝和高興

有愛的意識(shí)，通過自己的努力去喚起愛

通過努力去喚起愛和學(xué)習(xí)愛別人，“我愛你，因?yàn)槲倚枰恪?/p>

愛別人，創(chuàng)造愛“我需要你，因?yàn)槲覑勰恪?/p>

由此可知，愛不是一種與生俱來的，有一個(gè)逐步發(fā)展的過程，愛是可以培養(yǎng)的能力：無愛——被愛——有愛——?jiǎng)?chuàng)造愛。

(2)在所有的愛中，我們感受最多最深的就是父愛、母愛吧，你的父親母親給你什么愛的感受呢？

作者認(rèn)為母愛和父愛是怎樣的？在性質(zhì)上有什么根本區(qū)別？各有什么積極面和消極面？

你贊同作者的看法嗎？(分小組學(xué)生來討論)

費(fèi)羅姆進(jìn)一步指出了父愛、母愛有明顯的不同的職責(zé)，是什么？

明確：母親的職責(zé)：從身體和心理上給孩子愛和關(guān)懷，給孩子一生活上的安全感。

父親的職責(zé)：教育指導(dǎo)兒女怎樣為人處事，在于對(duì)付那些生活中的問題。

(3)作者認(rèn)為怎樣才算擁有成熟而健康的靈魂？

作者認(rèn)為一個(gè)成熟的人，最終要能達(dá)到既是自己的母親又是自己的父親的高度，發(fā)展父親的良知(嚴(yán)厲和原則)和母親的良知(寬容和善良)，在內(nèi)心建立起兩個(gè)形象，達(dá)到一種綜合的狀態(tài)，這才算擁有成熟而健康的靈魂。比較一下中國(guó)的父母，我們都做到了嗎？

用兩分鐘播放一個(gè)關(guān)于愛的小視頻。

2探究延伸——反思愛，學(xué)會(huì)愛,接受被愛

合作探究：

(1)家庭是培養(yǎng)愛的搖籃，孩子在父母良知的影響下，應(yīng)該擁有一顆成熟而健康的心，但現(xiàn)實(shí)中，網(wǎng)癮、早戀、自閉、叛逆、厭學(xué)、逃學(xué)等青少年常見成長(zhǎng)問題越來越多，甚至殺父弒母的慘劇也屢屢發(fā)生，請(qǐng)同學(xué)回答：你認(rèn)為是什么原因呢？

(2)單親家庭，留守學(xué)生越來越多，一些父母對(duì)孩子的愛，的確有欠缺，甚至傷害了孩子，那么，作為孩子應(yīng)該怎么做呢？

(3)是什么原因世界上單親家庭越來越多，受傷害的又是孩子最大？

3總結(jié)

我們要學(xué)會(huì)溝通、理解、寬容，這就是在創(chuàng)造愛，傳承愛，讓我們播放兩個(gè)廣告：一則“愛是可以傳遞的”的廣告，還可以播放哈藥六廠的廣告：一個(gè)小男孩端著一盆水請(qǐng)媽媽洗腳，溫馨又感人來結(jié)束這一次愛的討論吧。

習(xí)近平主席設(shè)想的中國(guó)夢(mèng)想，你看看：已經(jīng)在中國(guó)開始實(shí)現(xiàn)起來了。只是一個(gè)階段一個(gè)階段地實(shí)現(xiàn)。希望我們的明天會(huì)更好！

我們的明天做于今天的孩子，中國(guó)的少年預(yù)示著中國(guó)的未來。希望每個(gè)家庭都是幸福的港灣，每個(gè)孩子都有甜甜的微笑，每個(gè)家長(zhǎng)都在成熟。

作者簡(jiǎn)介：王翠(1991-)，女，漢族，湖北省黃岡市浠水人，在武昌理工學(xué)院信息工程學(xué)院工作，武漢大學(xué)漢語國(guó)際教育專業(yè)研究生畢業(yè)，研究方向：文學(xué)和高校教育研究。

中圖分類號(hào)：G632

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1671-1602(2016)14-0294-01