黃宏

一、 還給學(xué)生充足的學(xué)習(xí)時(shí)間

生本課堂強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主，充分尊重學(xué)生、相信學(xué)生，鍛煉學(xué)生的獨(dú)立性。所以，現(xiàn)在的課堂，我總是把更多的時(shí)間留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)，適時(shí)地加以引導(dǎo)點(diǎn)撥而已。教學(xué)《宋慶齡故居的樟樹》一課時(shí)，我根據(jù)課文的重點(diǎn)設(shè)計(jì)了兩張“學(xué)程單”，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教學(xué)效果良好。

【學(xué)程單一】

1. 輕聲讀讀課文第4自然段，思考：這是兩棵（ ）的樟樹。能不能用一個(gè)詞來概括。

2. 你從哪里感受到這個(gè)特點(diǎn)？用筆圈畫出相關(guān)的詞語，讀一讀。

學(xué)習(xí)時(shí)間：3分鐘

【學(xué)程單二】

1. 自由讀課文第5自然段，思考：這還是兩棵（ ）的樟樹。

2. 畫出最能體現(xiàn)樟樹這一特點(diǎn)的句子，讀一讀。

學(xué)習(xí)時(shí)間：3分鐘

學(xué)生在“學(xué)程單”的引領(lǐng)下，明確了學(xué)習(xí)任務(wù)，帶著問題讀課文、圈畫詞句、思考概括，大多數(shù)同學(xué)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)有效地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。一小部分學(xué)困生也不用著急，在自主學(xué)習(xí)后的小組交流環(huán)節(jié)，會得到同學(xué)的幫助。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，明白了課文第4自然段告訴我們，這是兩棵（蓬蓬勃勃）的樟樹；第5自然段告訴我們，這還是兩棵（拒蟲、香氣能永久保持）的樟樹。再通過大家對重點(diǎn)詞句的交流和有感情地朗讀，很好地理解了課文重點(diǎn)段落。這樣的課堂，學(xué)生有充足的時(shí)間自主學(xué)習(xí)，老師只是組織者、引導(dǎo)者和參與者，學(xué)生學(xué)得更主動。

二、 還給學(xué)生更多的表達(dá)機(jī)會

生本課堂，就是要讓學(xué)生成為課堂真正的主人，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，使學(xué)生能夠得到全身心地發(fā)展。所以，現(xiàn)在的課堂，我們采取小組合作學(xué)習(xí)，讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會表達(dá)。小組合作學(xué)習(xí)是一個(gè)有效的學(xué)習(xí)機(jī)制，但也要有效地指導(dǎo)落實(shí)才有效。我一般先向?qū)W生說明怎樣完成任務(wù)，評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是什么（小組的任務(wù)完成得怎么樣，個(gè)人的學(xué)習(xí)成果怎么樣），要求每組讓學(xué)習(xí)有一定困難的同學(xué)多思考、發(fā)言，保證他們達(dá)到基本要求；也要讓學(xué)有余力的同學(xué)，有機(jī)會發(fā)揮自己的潛能。再讓同學(xué)合作探究，每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的理解交流，最后形成小組的學(xué)習(xí)成果。這時(shí)候，我都在組間巡視，針對小組學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題及時(shí)引導(dǎo)，幫助學(xué)生提高合作技巧和水平。接下來的環(huán)節(jié)是全班交流，讓每個(gè)小組的報(bào)告員代表本組向全班匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，別的小組可以進(jìn)行補(bǔ)充。這樣的合作學(xué)習(xí)，讓每個(gè)同學(xué)都參與其中，讓每個(gè)人都有說話的機(jī)會。學(xué)習(xí)《少年王冕》時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣一張“學(xué)程單”讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)交流，他們樂于在組內(nèi)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，課堂氣氛非?；钴S。

【學(xué)程單三】

1. 默讀課文，用自己喜歡的符號畫出描寫王冕孝敬母親、勤奮好學(xué)的語句。

2. 反復(fù)讀這些句子，抓住關(guān)鍵詞，在感受最深的句子旁做批注。

學(xué)習(xí)時(shí)間：3分鐘

3. 在組長的組織下，小組內(nèi)交流，相互補(bǔ)充、修改完善。

學(xué)習(xí)時(shí)間：5分鐘

學(xué)生對于文本有不同的感悟，自主學(xué)習(xí)后，每個(gè)同學(xué)在小組內(nèi)交流自己的感想，傾聽別人的意見，完善自己的答案，學(xué)生的口頭表達(dá)能力、合作學(xué)習(xí)能力都得到了培養(yǎng)。這樣長時(shí)間的訓(xùn)練，相信每個(gè)學(xué)生都愿意去說，語言表達(dá)能力會在潛移默化中得到提高。

三、 還給學(xué)生足夠的創(chuàng)造空間

生本課堂是要讓課堂真正成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的場所，人人都在思考，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓課堂成為師生相互交流、共同提高的平臺。所以，現(xiàn)在的課堂，我總是讓學(xué)生的思維碰撞出火花，讓學(xué)生的創(chuàng)造力充分地彰顯。

有效教學(xué)基本要求中提出：“課堂練習(xí)是保證和檢測學(xué)生知識獲取率的有效途徑。每節(jié)課學(xué)生訓(xùn)練時(shí)間不得少于10分鐘。”我們的語文課堂也要充分發(fā)揮寫的作用，讓每個(gè)同學(xué)將心中的答案寫在紙上，這樣，可以使那些游離于課堂之外的同學(xué)，重新回到課堂；使問題考慮不成熟的同學(xué)，進(jìn)一步完善自己的答案；使膽怯的同學(xué)答案，得到老師的肯定重燃自信。使不同層次的學(xué)生，都能通過寫的訓(xùn)練，來培養(yǎng)理解能力和發(fā)散思維。

《我們愛你啊，中國》是一首朗朗上口的詩歌，作者從壯麗的山河、豐富的物產(chǎn)、多樣的民族、光輝的歷史和偉大的成就五個(gè)方面贊美了我們強(qiáng)大的祖國。在第二課時(shí)教學(xué)時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣一張“學(xué)程單”，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力。

【學(xué)程單四】

1. 除了詩歌中描寫的內(nèi)容外，你還知道哪些內(nèi)容可以表達(dá)對祖國的熱愛？

2. 仿照詩歌第2至第6節(jié)，仿寫一到兩節(jié)。

學(xué)習(xí)時(shí)間：5分鐘

學(xué)生仿照課文的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用知識經(jīng)驗(yàn)，從不同方面歌頌了我們的祖國，創(chuàng)作出了一首首優(yōu)美的詩歌。例如：

我們愛你——

九寨溝的如詩如畫，

大草原的一碧千里，

泰山、華山的險(xiǎn)峻巍峨，

東海、黃海的氣勢磅礴。

我們愛你——

碧螺春的清香，

五糧液的醇美，

無錫泥人的巧奪天工，

南京云錦的美妙絕倫。

生本教育的理想是找出一種教育方法，使教師因此可以少教，但是學(xué)生可以多學(xué)?！吧菊n堂”的理念已深入我心，我希望自己在以后的教學(xué)實(shí)踐中不斷探索、完善，能夠做到該放手時(shí)就放手，相信學(xué)生、尊重學(xué)生，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、學(xué)得輕松有效，把學(xué)生由被動接受知識的角色，推向自主探索獲得知識的舞臺，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，最大限度地提高語文教學(xué)的時(shí)效性。

（作者單位：海門市三星小學(xué)）