閆志剛

無論是充斥熒屏的“養(yǎng)生熱”，還是手機(jī)終端漫天的“醫(yī)學(xué)科普”，都反映出民眾健康意識(shí)的覺醒。然而，面對(duì)良莠不齊的海量信息，普通民眾有時(shí)難以分辨。更有甚者，一些打著醫(yī)學(xué)科普旗號(hào)的“偽科學(xué)”大行其道，嚴(yán)重誤導(dǎo)了民眾。這種狀況，一方面說明民眾健康素養(yǎng)水平有待提高；另一方面則暴露出我國(guó)醫(yī)學(xué)科普的“短板”。

醫(yī)學(xué)科普成“短板”

伴隨生活水平的提高，老百姓對(duì)自己的健康更加在意。但從各種調(diào)查數(shù)據(jù)看，物質(zhì)生活水平的提高，并沒有帶來國(guó)民健康水平的改善。

據(jù)最新公布的《中國(guó)人健康大數(shù)據(jù)》顯示：截至2014年12月，我國(guó)患有高血壓的人群達(dá)1.6億至1.7億人，患高血脂的人群超過1億人，糖尿病患者有9240萬人，超重或肥胖癥人群在7000萬至2億人。據(jù)估算，我國(guó)平均每30秒就會(huì)有一個(gè)人罹患癌癥或糖尿病，并且至少有一個(gè)人因心腦血管疾病死亡。

與之相對(duì)應(yīng)的則是國(guó)民健康素養(yǎng)水平偏低。2014年11月，國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委公布的2013年城鄉(xiāng)居民健康素養(yǎng)監(jiān)測(cè)報(bào)告顯示，我國(guó)居民健康素養(yǎng)水平為9.48%，即每100個(gè)15～69歲人群中，只有9.48人具備基本的公共健康意識(shí)、知識(shí)和技能。

河南中醫(yī)藥大學(xué)教授司富春告訴記者：“醫(yī)學(xué)科普是提高民眾健康素養(yǎng)水平的重要途徑，是關(guān)系全民健康和促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)的大事，大力開展全民醫(yī)學(xué)科普教育，對(duì)提升國(guó)民健康素養(yǎng)、推進(jìn)健康中國(guó)建設(shè)和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展具有重要意義。”

健康的生活理念和保健意識(shí)，不但可以直接提升百姓健康水平、減少疾病發(fā)病率，即便在身患疾病的情況下，也會(huì)通過正確的渠道及時(shí)治療，避免走一些彎路甚至“歪門邪道”。一些情況下，醫(yī)學(xué)科普知識(shí)甚至可以救命。

司富春介紹，我國(guó)每年心臟性猝死發(fā)病人數(shù)超過54萬，由于國(guó)民普遍缺乏猝死急救知識(shí)和基本技能，心臟性猝死的搶救成功率不足1%，每天約有1500人因心臟性猝死離世。如果心肺復(fù)蘇術(shù)能普及到40%～50%，那么每年就能挽救20多萬人的生命。

這組數(shù)據(jù)直觀地暴露出我國(guó)國(guó)民醫(yī)學(xué)科普知識(shí)的普遍缺失。相反，一些外國(guó)人士救人的事卻時(shí)常出現(xiàn)在我們的報(bào)道中。數(shù)據(jù)顯示：在美國(guó)約有55%的公民接受過心肺復(fù)蘇術(shù)相關(guān)急救培訓(xùn)，而即便在我國(guó)急救知識(shí)普及度最高的上海市，該比例也只有15%左右。實(shí)際上心肺復(fù)蘇并不復(fù)雜，一般人通過專業(yè)學(xué)習(xí)，10分鐘左右就能學(xué)會(huì)。

“偽科學(xué)”大行其道

伴隨微信、微博等傳播方式，民眾可以方便獲取醫(yī)學(xué)科普知識(shí)的同時(shí)，也給了一些人渾水摸魚的機(jī)會(huì)，他們利用貌似科學(xué)的說教，兜售并不靠譜的醫(yī)學(xué)科普知識(shí)，以致醫(yī)學(xué)科普領(lǐng)域成為謠言“重災(zāi)區(qū)”。

全國(guó)政協(xié)委員、致公黨上海市副主委蔡建國(guó)對(duì)醫(yī)學(xué)科普問題十分關(guān)注。據(jù)他介紹：當(dāng)前新媒體中一些廣為傳播的所謂“醫(yī)學(xué)科普”知識(shí)其實(shí)并不靠譜，不僅看上去煞有介事的內(nèi)容互相之間出現(xiàn)“打架”，更有一些是用科普包裝起來傳遞陳舊的甚至是錯(cuò)誤的信息，讓接受這類信息的人不知道究竟應(yīng)該相信什么。

近年來，幽門螺旋桿菌感染成為網(wǎng)絡(luò)“熱門話題”，與此相關(guān)的“科普”更是充斥網(wǎng)絡(luò)。通過這些介紹，民眾對(duì)幽門螺旋桿菌有了更多了解的同時(shí)，也多了幾分恐慌。因?yàn)樵S多所謂的“醫(yī)學(xué)科普”文章信誓旦旦地將幽門螺旋桿菌等同于“胃癌”，更有甚者以“吃飯也可以傳播胃癌”這樣的標(biāo)題進(jìn)行傳播，弄得幽門螺旋桿菌感染者人心惶惶。

為此，記者咨詢了北京中醫(yī)院醫(yī)院脾胃科醫(yī)生，他們告訴記者，幽門螺旋桿菌感染目前比較多發(fā)，在衛(wèi)生不達(dá)標(biāo)的餐館用餐是主要原因，但檢測(cè)出幽門螺旋桿菌感染也不用恐慌，因?yàn)檫@種病菌非常脆弱，只要注意分餐并配合服藥，一般都可治愈。

蔡建國(guó)的朋友曾收到過一則題為《可怕的心臟支架——讓我們重新認(rèn)識(shí)缺德手術(shù)》的微信。文章用專家口吻告誡人們：“裝了支架的話，一旦有堵塞，死亡是很快的，希望大家不要不明不白送了性命?！鞭D(zhuǎn)發(fā)給這位朋友的恰恰是某市一家三甲醫(yī)院的心臟內(nèi)科專家，他十分無奈又頗為感慨地說：“像這種不負(fù)責(zé)任的所謂科普文章，要真的去相信那將會(huì)害死多少人！”

在蔡建國(guó)看來，之所以會(huì)出現(xiàn)這些情況，原因無外乎以下幾方面：一是時(shí)下整個(gè)社會(huì)的科普工作嚴(yán)重滯后，表現(xiàn)為公眾科學(xué)知識(shí)的匱乏以及權(quán)威科普宣傳的缺位；二是社會(huì)上一些名人和少數(shù)官方微博對(duì)內(nèi)容不加甄別，成為假科普知識(shí)泛濫的重要推手之一；三是部分假科普的始作俑者為迎合某些受眾的需要或突出自己的論點(diǎn)，故意背離醫(yī)學(xué)科學(xué)嚴(yán)肅性、嚴(yán)謹(jǐn)性的要求，過分夸大或曲解某些現(xiàn)象；四是迄今為止社會(huì)各界對(duì)新媒體時(shí)代包括醫(yī)學(xué)科普在內(nèi)的科普工作究竟應(yīng)該怎樣去開展缺少研究，有關(guān)部門究竟應(yīng)該去怎樣管理也缺少辦法。

專業(yè)才能“靠譜”

如同商品領(lǐng)域的打假，除了依法打擊“假冒偽劣”更需提供多的“正品行貨”，民眾需求滿足了，“假冒偽劣”才沒有市場(chǎng)。正本清源方能去偽存真，醫(yī)學(xué)科普更需“專業(yè)”，醫(yī)學(xué)專業(yè)人士理應(yīng)成為醫(yī)學(xué)科普“主力軍”。

盡管近年來，越來越多的醫(yī)學(xué)專業(yè)人士走上了講臺(tái)，走進(jìn)了媒體，但相比民眾對(duì)醫(yī)學(xué)科普知識(shí)巨大需求，要徹底彌補(bǔ)醫(yī)學(xué)科普這個(gè)“短板”也絕非易事。

在今年“兩會(huì)”期間，央視主持人白巖松在接受媒體采訪時(shí)認(rèn)為，應(yīng)該把醫(yī)學(xué)科普工作納入醫(yī)生和科學(xué)家工作范疇之中，否則全社會(huì)的醫(yī)學(xué)科普工作將很難得到持續(xù)發(fā)展。然而，當(dāng)前醫(yī)務(wù)醫(yī)學(xué)人員從事醫(yī)學(xué)普及工作，并不被納入專業(yè)評(píng)定范疇?！霸谀壳暗沫h(huán)境下，醫(yī)務(wù)醫(yī)學(xué)工作人員的科普工作，只能依靠個(gè)人熱情和社會(huì)責(zé)任感進(jìn)行?！?/p>

顯然，對(duì)于醫(yī)學(xué)科普這樣一項(xiàng)“大工程”，單單依靠專業(yè)人員的熱情顯然是不夠的。對(duì)此，司富春認(rèn)為：“要以醫(yī)療改革為契機(jī)，將醫(yī)學(xué)科普作為醫(yī)務(wù)工作的重要組成部分，制定政策文件，建立激勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)、規(guī)范各級(jí)各類醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和醫(yī)務(wù)人員開展健康教育和醫(yī)學(xué)科普工作?！?/p>

而蔡建國(guó)則認(rèn)為，要想從根本上做好醫(yī)學(xué)科普工作，需要“頂層設(shè)計(jì)”，并加大對(duì)偽醫(yī)學(xué)科普的懲罰力度?！坝嘘P(guān)部門應(yīng)從速研究、制定信息化時(shí)代醫(yī)學(xué)科普的管理辦法，先對(duì)此做一個(gè)頂層設(shè)計(jì)，并據(jù)此加大對(duì)相關(guān)工作的督查力度。對(duì)于那些誤導(dǎo)大眾，很可能造成嚴(yán)重后果的所謂科普文章或相關(guān)信息，應(yīng)考慮建立追本溯源的制度。”

作為醫(yī)學(xué)教育工作者，司富春還建議：各教育機(jī)構(gòu)要把健康科普教育納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，并在學(xué)校開展豐富多彩的醫(yī)學(xué)科普教育和衛(wèi)生實(shí)踐活動(dòng)，做到教學(xué)有計(jì)劃、課時(shí)有安排、任課有教師，提高大、中、小學(xué)生醫(yī)學(xué)健康知識(shí)知曉率，從小養(yǎng)成健康生活學(xué)習(xí)慣，不斷提升健康素養(yǎng)。

針對(duì)新媒體時(shí)代的信息傳播優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)，有學(xué)者認(rèn)為，要不斷創(chuàng)新醫(yī)學(xué)科普等在內(nèi)的科普工作方式方法，把醫(yī)學(xué)科學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確地傳遞給每一位新媒體用戶，既可以培育崇尚科學(xué)的社會(huì)風(fēng)氣，又可以提高人們的科學(xué)素養(yǎng)。