樊金貴

摘 要： 隨著社會(huì)的發(fā)展，家庭與社會(huì)對(duì)教育提出更高的要求，變革傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、教學(xué)方法，為每一個(gè)學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育成為時(shí)代發(fā)展的需要。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：準(zhǔn)確定位每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)：基礎(chǔ)目標(biāo)和能力目標(biāo)并重；合理改變課堂教學(xué)模式：化單一的教師講授為綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng)；靈活采用教學(xué)方法：選擇提高課堂教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)手段；作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)：通過(guò)有效作業(yè)設(shè)計(jì)與點(diǎn)評(píng)，提高課堂訓(xùn)練的有效性。從而讓小班化教學(xué)充分發(fā)揮其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造廣闊多樣的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，為每個(gè)學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。

關(guān)鍵詞： 初中數(shù)學(xué) 小班化教學(xué) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 教學(xué)模式 教學(xué)方法

隨著社會(huì)的發(fā)展，家庭與社會(huì)對(duì)教育提出了更高的要求，變革傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、教學(xué)方法，為每個(gè)學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育成為時(shí)代發(fā)展的需要。如今，生源的大幅減少，家庭與社會(huì)對(duì)教育的期望等眾多原因?yàn)樾“嗷虒W(xué)提供了可能。小班化教學(xué)以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)能力的提高與全面及富有個(gè)性的發(fā)展為目的，通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)模式及教學(xué)評(píng)估等環(huán)節(jié)的改革來(lái)實(shí)現(xiàn)。對(duì)學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生，給予不同的引導(dǎo)和幫助，讓每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展。

隨著教育辦學(xué)條件的不斷優(yōu)化和城鎮(zhèn)化的發(fā)展，農(nóng)村中學(xué)適齡學(xué)生數(shù)量大幅減少，實(shí)行小班化教學(xué)已成為教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。小班化教學(xué)實(shí)施以來(lái)，充分體現(xiàn)了以人為本的思想，利用教育資源，讓每個(gè)學(xué)生得到更好的發(fā)展。下面談?wù)劰P者對(duì)目前初中數(shù)學(xué)小班化教學(xué)的思考。

一、準(zhǔn)確定位每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)：基礎(chǔ)目標(biāo)和能力目標(biāo)并重。

小班化教學(xué)，由于學(xué)生數(shù)量一般在三十人左右，教師在課堂教學(xué)中可以關(guān)注到每個(gè)學(xué)生。由于他們的基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)能力有差異，這要求教師在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)要有所側(cè)重，基礎(chǔ)目標(biāo)和能力目標(biāo)并舉。根據(jù)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力各不相同，需幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑，爭(zhēng)取每天都要有進(jìn)步。新課程理念下的課堂教學(xué)內(nèi)容具有開(kāi)放性，要求達(dá)成學(xué)生知識(shí)與能力、過(guò)程與方法及情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)。

二、合理改變課堂教學(xué)模式：化單一的教師講授為綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

小班化教學(xué)讓教師不再執(zhí)著于一直固守的講臺(tái)，而能夠充分利用小班化教學(xué)的特點(diǎn)，走近每個(gè)學(xué)生，深入了解學(xué)生的需求，可以更多地與學(xué)生面對(duì)面地交流。

課堂教學(xué)合理變革教學(xué)模式：讓每個(gè)學(xué)生參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程，感受數(shù)學(xué)知識(shí)帶來(lái)的樂(lè)趣；教師要將傳統(tǒng)的課堂講授變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生間交流互動(dòng)，分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，在這種交流中生成新的知識(shí)，求得新的發(fā)展。

對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)可以這樣設(shè)計(jì)：傳統(tǒng)的課堂，學(xué)生人數(shù)眾多，課堂教學(xué)重視知識(shí)點(diǎn)的羅列，忽視學(xué)生的主體地位，應(yīng)讓每個(gè)學(xué)生參與到課堂探究活動(dòng)中，體驗(yàn)與感受數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程；改變傳統(tǒng)的例題講解模式，將例題、課后思考題處理為學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，充分使學(xué)生自主、獨(dú)立、交流學(xué)習(xí)，然后通過(guò)小組合作交流，享受彼此對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的理解；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活設(shè)計(jì)探究活動(dòng)，尋找學(xué)生活動(dòng)的載體，讓每個(gè)學(xué)生都能走上講臺(tái)，演示數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，歸納總結(jié)自己的重大發(fā)現(xiàn)。

三、靈活采用教學(xué)方法：選擇提高課堂教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)手段。

常用的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法主要有：小組合作討論、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)探究、自主探究等多種教學(xué)方法。各種教學(xué)方法都有各自的優(yōu)勢(shì)，但同時(shí)也存在一定的局限性，這需要教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，合理選擇，揚(yáng)長(zhǎng)避短，優(yōu)化組合。合理選擇教學(xué)方法首先要明確課標(biāo)要求，即根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、師生實(shí)際等進(jìn)行選擇；其次要多了解和熟悉有關(guān)的教學(xué)方法，交叉或結(jié)合進(jìn)行。比如在學(xué)習(xí)“數(shù)據(jù)的收集、整理、描述”時(shí)，可以將班級(jí)學(xué)生分成四個(gè)小組，采用小組合作的教學(xué)模式，確定好調(diào)查的主題，讓每個(gè)學(xué)生都參與到數(shù)據(jù)調(diào)查、整理、分析的活動(dòng)中，感受數(shù)據(jù)的形成過(guò)程，學(xué)會(huì)分析、比較數(shù)據(jù)，然后組織全班所有學(xué)生進(jìn)行交流，這樣靈活采用各種教學(xué)方法，使得小班化教學(xué)效果更好。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)：通過(guò)有效作業(yè)設(shè)計(jì)與點(diǎn)評(píng)，提高課堂訓(xùn)練的有效性。

必要的課堂作業(yè)能夠及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)步驟，有針對(duì)性地采取查漏補(bǔ)缺。在檢驗(yàn)課堂學(xué)習(xí)效果時(shí)，教師首先必須根據(jù)課堂教學(xué)重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)好當(dāng)堂練習(xí)，題型設(shè)計(jì)多樣，難易度適中且有一定的梯度，體現(xiàn)不同層次學(xué)生的需求。對(duì)于小班化教學(xué)學(xué)生人數(shù)少的特點(diǎn)，教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)可以多一些“深耕細(xì)作”，可以采用傳統(tǒng)批改和面批相結(jié)合的批改方式，在面批過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，并及時(shí)解決問(wèn)題，采取針對(duì)性的練習(xí)鞏固，有利于學(xué)生的發(fā)展。當(dāng)然，我們?cè)谘芯啃“嗷瘮?shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，決不能孤立地看以上幾個(gè)基本環(huán)節(jié)，而應(yīng)相互整合、靈活運(yùn)用。

讓小班化教學(xué)充分發(fā)揮其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造廣闊多樣的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，為每個(gè)學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。