張桂蓮（河北省秦皇島市青龍縣肖營子總校，河北 秦皇島 066000）

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小學(xué)英語教學(xué)策略探究

張桂蓮
（河北省秦皇島市青龍縣肖營子總校，河北 秦皇島 066000）

摘 要：在全面開展素質(zhì)教育的今天，讓學(xué)生能夠在寬松、和諧的環(huán)境里快樂、自信地學(xué)習(xí)是每一位教師的職責(zé)。作為小學(xué)英語教師，我們設(shè)計(jì)的一切教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，從學(xué)生的角度來設(shè)計(jì)各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，讓他們能夠在快樂、自信中健康成長。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；英語教學(xué)；寬松；和諧；快樂；自信

在小學(xué)階段的英語教學(xué)中，教師工作的重點(diǎn)應(yīng)該是以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提，通過聽、說、讀、寫、玩、演、唱等教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的參與熱情，使每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性被激發(fā)出來，使學(xué)生能夠獲得英語基礎(chǔ)知識，掌握基本的英語技能，提高英語綜合能力。那么怎樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，使他們能夠積極主動地參與到英語教學(xué)活動中呢？筆者將結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，對小學(xué)語文教學(xué)談幾點(diǎn)看法。

一、 讓學(xué)生在快樂、自信中學(xué)習(xí)英語

人都是情感動物，小學(xué)生更是如此，他們的情緒直接影響著對英語學(xué)習(xí)的興趣和效果。心理學(xué)研究表明：積極向上的情感往往可以使學(xué)生爆發(fā)出驚人的力量。那些自信心強(qiáng)的學(xué)生，往往是思維活躍、記憶力強(qiáng)、想象力豐富的一個(gè)群體。反之，那些平常對學(xué)習(xí)缺乏自信的學(xué)生，常常會覺得自己不如身邊的同學(xué)，對自己的評價(jià)很低，學(xué)習(xí)英語的主動性不夠，長此以往，學(xué)生的消極悲觀的情緒會直接影響到他們的學(xué)習(xí)動力，從而產(chǎn)生自暴自棄的心理，逐漸喪失對英語學(xué)習(xí)的興趣。因此，在小學(xué)英語教學(xué)工作中，教師要幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信心，讓他們輕松快樂地學(xué)習(xí)英語。

二、 讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心

（一）教師要幫助學(xué)生產(chǎn)生“我能學(xué)好”的自信心

體驗(yàn)成功是一種巨大的積極力量，它可以促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，產(chǎn)生探索新知識的強(qiáng)烈欲望。在課堂教學(xué)過程中，教師可以在開始的前幾分鐘和學(xué)生親切地打招呼或者讓學(xué)生進(jìn)行輕松簡單的對話，讓他們感受到說英語并不是一件困難的興趣。在這個(gè)過程中，教師要適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語，結(jié)合學(xué)過的知識或者將要談?wù)摰脑掝}來展開討論，比如，談?wù)撔瞧谔煲龅氖虑?、日常天氣等，只要學(xué)生注重參與討論交流了，教師就要給予表揚(yáng)和肯定，讓學(xué)生逐漸建立起學(xué)好英語的自信心。

（二）教師要善于表揚(yáng)學(xué)生

每一個(gè)學(xué)生都希望自己的努力得到別人的表揚(yáng)和認(rèn)可，為了更好地調(diào)動學(xué)生的積極性，教師要深入了解學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況，肯定學(xué)生的每一次進(jìn)步。比如，我會讓學(xué)生自己制作一個(gè)表格，這個(gè)表格由很多小格組成，用它來記錄學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，如果學(xué)生積極回答問題了，就可以前進(jìn)一格，課文背誦記住了，再前進(jìn)一格，學(xué)生的一次次進(jìn)步都以表格的形式清晰地呈現(xiàn)在他們的眼前，他們十分關(guān)心自己走到了第幾格，和其他同學(xué)有多少差距，學(xué)習(xí)熱情被充分調(diào)動起來了。

（三）教師要用微笑感染學(xué)生，拉近師生間的距離

教師面帶微笑走進(jìn)課堂，用親切的語言和大方得體的姿態(tài)來面對學(xué)生，會讓學(xué)生產(chǎn)生對教師的信任，從而敢于大膽表現(xiàn)自己，樹立學(xué)習(xí)自信心。因此，教師在課余時(shí)間要走到學(xué)生當(dāng)中去，深入了解每一個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，和他們一起游戲、一起聊天，讓學(xué)生意識到教師和學(xué)生是平等的。建立在平等和信任基礎(chǔ)上的師生關(guān)系，有助于學(xué)生接受教師提出的意見或者建議，使學(xué)生在身心愉悅的前提下，積極地投身到英語學(xué)習(xí)中。

三、增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

古語有云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！庇纱丝梢?，興趣在學(xué)習(xí)過程中的重要性，濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)好英語的內(nèi)在驅(qū)動力。學(xué)習(xí)興趣越濃厚，學(xué)生上課的注意力就越集中，觀察就越細(xì)致，思維活動就越活躍，學(xué)習(xí)效果也就越明顯。因此，作為小學(xué)英語教師，我們要根據(jù)小學(xué)生活潑好動、好奇心強(qiáng)的年齡特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一種輕松、活潑的教學(xué)氛圍，采用各種各樣的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。比如，英語小游戲、英語競賽、講英語故事、唱英文歌曲等，讓原本比較單一枯燥的句型訓(xùn)練變得生動、有趣。同時(shí)，教師還可以利用各種現(xiàn)代化的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，如借助圖片、實(shí)物、多媒體等等教學(xué)輔助工具，讓學(xué)生在特定的英語情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，使課堂教學(xué)更具趣味性和交際功能。比如，在學(xué)習(xí)購物時(shí)，我組織學(xué)生把教室布置成服裝店的格局，讓學(xué)生分別扮演顧客和售貨員，在相對真實(shí)的情境中練習(xí)對話可以激發(fā)學(xué)生的參與熱情，使學(xué)生在活躍熱烈的課堂氣氛中輕松掌握相關(guān)句型。

四、聯(lián)系生活實(shí)際提高學(xué)生英語交際能力，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心

要想增強(qiáng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的自信心，教師需要為學(xué)生提供更多的鍛煉和實(shí)踐機(jī)會。就小學(xué)英語教學(xué)而言，學(xué)生練習(xí)英語、提高交際能力的途徑主要是課堂教學(xué)，因此，教師要在課堂教學(xué)過程中盡可能多地為學(xué)生提供展示自我的時(shí)間和空間。比如，在學(xué)習(xí)新單詞的時(shí)候，教師可以先讓學(xué)生自主練習(xí)，然后讓讀的好的同學(xué)當(dāng)小老師來領(lǐng)讀，學(xué)生為了當(dāng)好小老師，在學(xué)習(xí)過程中聽得非常認(rèn)真，模仿得也很專心，而且領(lǐng)讀讓學(xué)生體驗(yàn)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心，從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的效率。教師還可以布置一定的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生以小組合作的形式來展開學(xué)習(xí)，開展小組競爭，小學(xué)生的競爭意識被瞬間激發(fā)，大家在小組內(nèi)互幫互助，提高了學(xué)習(xí)效率。此外，教師要鼓勵(lì)學(xué)生在課下用英語打招呼、制作英語手抄報(bào)，在培養(yǎng)學(xué)生動手能力的同時(shí)，拓寬了知識面，聯(lián)系實(shí)際生活，讓學(xué)生在大膽實(shí)踐中得到更多的自信。

總之，在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，要提高教學(xué)效率，教師首先要從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。在此基礎(chǔ)上，再通過各種不同的教學(xué)方式和手段增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠在輕松、和諧的英語教學(xué)氛圍中，充滿無限活力地、自信滿滿地學(xué)習(xí)英語，進(jìn)而愛上英語、學(xué)好英語。

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［責(zé)任編輯 趙景霞］

The Strategies to Explore in Primary School English Teaching

ZHANG Gui-lian
（Xiaoyinzi Primary School，Qinhuangdao Hebei，066000，China）

Abstract:Today，it has carried out all-round quality education.So it’s the teachers’ duty to let the student study confidently and happily in a relaxed and harmonious environment.As primary school English teachers，every teaching activity we design should take the student as the main body，and to design the teaching task and teaching links from the perspective of students，in order to fully stimulate students' learning enthusiasm and initiative，and allow them to grow up happily and confidently.

Key words:primary school； English teaching； relaxing environment； harmony； happiness； self-confidence

中圖分類號：G62

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2016）20-0038-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.20.020