劉香偉+馬昕

摘要：目前微課作為院校流行的教學(xué)手段，已經(jīng)被廣大學(xué)生接受，并越來越受到學(xué)生的歡迎。該文以關(guān)系型數(shù)據(jù)庫SQL Server2008為例，分析了目前數(shù)據(jù)庫教學(xué)存在的問題及微課在數(shù)據(jù)庫教學(xué)中的應(yīng)用，探討并舉例分析了如何進行數(shù)據(jù)庫微課設(shè)計，證明了微課作為輔助教學(xué)方式，能夠補充傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足，能夠激起學(xué)生的興趣，能夠培養(yǎng)學(xué)生自主和個性化學(xué)習(xí)，從而，達到良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：微課；關(guān)系型數(shù)據(jù)庫；微課設(shè)計

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）16-0158-02

1概述

微課是指以視頻為主要載體，記錄教師在教學(xué)過程中圍繞某個知識點（ 重點、難點、疑點） 或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的簡短、完整的教學(xué)活動，同時還包含與該教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計、素材課件、教學(xué)反思、練習(xí)測試及學(xué)生反饋、教師點評等輔助性教學(xué)資源，是一種學(xué)習(xí)經(jīng)驗或體驗。一般視頻時間在5-15分鐘左右，以講解某一個基本概念、知識點或案例為主， 在短時間內(nèi)用最快和最生動的方式講清楚一個問題。微課適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)，更適合學(xué)生對不同學(xué)科知識點按需選擇學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)，既可查漏補缺又能鞏固知識。因此，微課既有別于傳統(tǒng)類型的教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思等教學(xué)資源， 又是在其基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展起來的一種新型教學(xué)資源。

2 數(shù)據(jù)庫教學(xué)存在的問題

數(shù)據(jù)庫課程的目的是讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)庫的基本概念，掌握數(shù)據(jù)庫的基本操作，培養(yǎng)針對實際問題開發(fā)小型數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的能力。數(shù)據(jù)庫是計算機科學(xué)教育的重要專業(yè)主干課程，在計算機課程體系中處于承上啟下的地位，它不僅是一般程序設(shè)計的基礎(chǔ)，與計算機科學(xué)技術(shù)的其他領(lǐng)域如操作系統(tǒng)、編譯原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、軟件工程等也有密切的關(guān)系。

數(shù)據(jù)庫是一門實踐性很強的課程，傳統(tǒng)教學(xué)中由于課時有限，授課任務(wù)繁重，上機實踐時間少，因此教師上課大多采用灌輸式的方式上課，教師和學(xué)生之間缺乏交流溝通，這樣的授課方式不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生求知欲望不強，直接導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率低下，很多學(xué)生無法體會數(shù)據(jù)庫課程在軟件開發(fā)領(lǐng)域的價值，也無法體會數(shù)據(jù)庫課程的作用，因此，課堂教學(xué)效果不理想。即使學(xué)生課后有疑問，因沒有較系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)上對于各種問題的專門講解方法，這使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難得不到解決。因此，微課教學(xué)模式應(yīng)用于數(shù)據(jù)庫課程教學(xué)過程也是必然的趨勢。

3 數(shù)據(jù)庫微課設(shè)計

3.1 微課選題

微課不是將所有的教學(xué)內(nèi)容劃分為片段，不是教學(xué)視頻的縮版，需要突出課程的重點和難點，提煉教學(xué)內(nèi)容精華，學(xué)生可以對在課堂上沒有理解透徹的重點難點知識，通過微課繼續(xù)加深理解。因此，合理選題是微課開發(fā)的最重要一步。根據(jù)對數(shù)據(jù)庫課程相關(guān)內(nèi)容、重點難點的認真梳理，論文將課程分為五大部分：數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)知識、數(shù)據(jù)庫基本操作、數(shù)據(jù)庫設(shè)計、數(shù)據(jù)庫保護和數(shù)據(jù)庫開發(fā)。其中，每一部分又包含若干內(nèi)容，數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)知識包含數(shù)據(jù)庫基本概念和關(guān)系數(shù)據(jù)庫這兩部分內(nèi)容，主要講授數(shù)據(jù)庫的基本概念、數(shù)據(jù)庫的體系結(jié)構(gòu)、概念模型、E-R圖、數(shù)據(jù)模型、關(guān)系數(shù)據(jù)庫的基本概念和關(guān)系代數(shù)，目的是讓學(xué)生對數(shù)據(jù)庫有一個全面的認識和了解。數(shù)據(jù)庫基本操作包含SQL的操作，主要講授數(shù)據(jù)庫的操作、數(shù)據(jù)定義、數(shù)據(jù)查詢、數(shù)據(jù)操縱、視圖、索引、T-SQL流程控制語句，目的是讓學(xué)生掌握并應(yīng)用關(guān)系數(shù)據(jù)庫標準語言SQL的相關(guān)操作。后面其他部分不一一介紹，如表1所示。

在此數(shù)據(jù)庫知識點的基礎(chǔ)上，要進一步細化每個基礎(chǔ)內(nèi)容，直至每一個知識點，挑選對課堂講授內(nèi)容較難或極為重要的知識點作為微課的內(nèi)容，在微課中進一步的深入展開討論， 是課外教育的延伸，是對課堂教育的補充，，所以要精心挑選和組織微課選題。

3.2 微課設(shè)計

在微課設(shè)計過程中要進行教學(xué)內(nèi)容設(shè)計，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計能體現(xiàn)一個完整的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，包含課題引入，課題線索及收尾工作。課題引入要講究快捷，必須能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，抓住學(xué)生的眼球，開篇點題，內(nèi)容言簡意賅，講解要簡單易懂。收尾要簡明扼要，把重點講解放在課題線索中，由于微課時間有限，線索一般不宜雜，最好選取一至兩個進行講解，要求主題突出，強化亮點。

數(shù)據(jù)庫很多應(yīng)用都來源于生活，比如在數(shù)據(jù)查詢這一知識點中的簡單查詢、連接查詢、嵌套查詢等操作。在教學(xué)過程中以現(xiàn)實生活的例子作為引導(dǎo)，讓學(xué)生認識到這些操作的重要性的同時也可以通過合理生動的實例幫助他們理解應(yīng)用。下面以簡單查詢?yōu)槔榻B知識點講授，通過設(shè)置當當網(wǎng)站搜索圖書的情境引導(dǎo)學(xué)生思考：數(shù)據(jù)庫是如何查詢到所需求的圖書信息的？從而引出本次課的主題“簡單查詢”，幫助學(xué)生理解數(shù)據(jù)庫查詢的應(yīng)用；了解數(shù)據(jù)庫查詢應(yīng)用的背景；能應(yīng)用數(shù)據(jù)庫查詢實現(xiàn)類似問題。課程的主要教學(xué)內(nèi)容和知識點見表2，教師可以根據(jù)實際情況適當調(diào)整講授內(nèi)容的時長。

除了教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，還要注意PPT和視頻的設(shè)計。PPT界面要簡潔美觀，由于數(shù)據(jù)庫實踐性強，盡可能多采用實例、圖、和動畫的形式來展現(xiàn)，讓學(xué)生更容易理解實現(xiàn)的過程；錄制的視頻效果要清晰，畫面大小要適中。最主要的是教師要精神飽滿和學(xué)生有眼神交流。

4 結(jié)束語

微課是現(xiàn)代化教學(xué)中的產(chǎn)物，微課的出現(xiàn)對于教師和學(xué)生都具有重要的現(xiàn)實意義，教師可以通過微課進行教學(xué)實踐，提高教學(xué)水平，促進自身進一步的專業(yè)發(fā)展，學(xué)生可以通過微課自主學(xué)習(xí)，更好地理解課程的重點難點。數(shù)據(jù)庫作為計算機專業(yè)的重要專業(yè)課程，對學(xué)生學(xué)習(xí)軟件開發(fā)的過程和習(xí)慣的培養(yǎng)至關(guān)重要，微課作為數(shù)據(jù)庫課程的輔助教學(xué)方式，能夠激起學(xué)生的興趣，達到良好的教學(xué)效果。

參考文獻：

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