林迎春

論技能競賽對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)教育的影響

林迎春

摘要：隨著素質(zhì)教育體制改革的不斷深入，大量的會(huì)計(jì)職業(yè)技能競賽在教學(xué)領(lǐng)域中得到了廣泛的開展，其不僅在一定程度上激發(fā)了學(xué)生積極學(xué)習(xí)的動(dòng)力，且在會(huì)計(jì)教學(xué)中產(chǎn)生了重要的影響，適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)的需求。本文主要探討了當(dāng)前技能競賽在會(huì)計(jì)職業(yè)教育中的積極影響，并就如何有效地利用會(huì)計(jì)技能競賽加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)教育的質(zhì)量和效率提出了相應(yīng)的策略，以在一定程度上推進(jìn)會(huì)計(jì)職業(yè)教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：技能競賽；會(huì)計(jì)職業(yè)；影響；策略

隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求也在不斷地增大，因此為了在一定程度上順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)教育對(duì)社會(huì)的發(fā)展也起著至關(guān)重要的作用。當(dāng)前，在會(huì)計(jì)職業(yè)教育實(shí)踐中，技能競賽已成為職業(yè)教育適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)的需要，也是新時(shí)代職業(yè)教育改革與發(fā)展的重要舉措，其不僅實(shí)現(xiàn)了會(huì)計(jì)職業(yè)教學(xué)改革的目的，也為企業(yè)發(fā)展培養(yǎng)了專業(yè)性的技能人才，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)企業(yè)職業(yè)的工作。在現(xiàn)代化的教育過程中，教育部也針對(duì)相應(yīng)的會(huì)計(jì)職業(yè)教育設(shè)置了“會(huì)計(jì)技能大賽”等比賽項(xiàng)目，該目的是在于結(jié)合會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)和實(shí)踐學(xué)習(xí)于一體，促使學(xué)校對(duì)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行相應(yīng)的改善，以進(jìn)一步展示學(xué)校教育、教學(xué)和管理的成效。由此可見，加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)技能競賽教育對(duì)學(xué)生、社會(huì)的發(fā)展都具有非常重要的作用。下面主要對(duì)技能競賽在會(huì)計(jì)職業(yè)教育中的積極影響進(jìn)行了一定的分析，并對(duì)優(yōu)化會(huì)計(jì)職業(yè)教育提出了可行性的措施，以進(jìn)一步發(fā)揮技能競賽在會(huì)計(jì)職業(yè)教育中的功能。

一、技能競賽在會(huì)計(jì)職業(yè)教育中的積極影響

1.有利于完善統(tǒng)一的課程體系建設(shè)

在會(huì)計(jì)職業(yè)教學(xué)過程中，通過舉辦不同形式的會(huì)計(jì)技能競賽，可在一定程度上為教學(xué)改革提供發(fā)展的動(dòng)力。學(xué)校在舉辦技能競賽的時(shí)候，需要對(duì)競賽的流程和形式進(jìn)行系統(tǒng)的分析與規(guī)劃，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目的，由此可引導(dǎo)學(xué)校在課程設(shè)置上以及課程目標(biāo)上給予一定的重視。同時(shí)，學(xué)校通過“以賽促教、以賽促學(xué)”的方式可建立統(tǒng)一的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估。此外，通過技能競賽的開展，學(xué)校對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也具有更加深刻的了解，并通過對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)體系進(jìn)行一定的分類實(shí)現(xiàn)了加強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系建設(shè)的目的，從而有利于學(xué)校制定科學(xué)有效的人才培養(yǎng)模式。

2.有利于理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合

在會(huì)計(jì)職業(yè)教學(xué)過程中，技能競賽的主要特點(diǎn)即是在一定程度上將專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與企業(yè)實(shí)踐能力進(jìn)行了有機(jī)的銜接，其更加注重的是學(xué)生的會(huì)計(jì)技能和實(shí)踐操作。通過開展會(huì)計(jì)職業(yè)技能競賽，學(xué)生可對(duì)自身的實(shí)踐操作進(jìn)行一定的規(guī)范，并且也能很好地提高自身的實(shí)踐能力。由此可見，技能競賽的開展對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)具有非常重要的指導(dǎo)作用。同時(shí)，會(huì)計(jì)職業(yè)技能競賽也具有明確的要求和目標(biāo)，通過開展技能競賽，也可為教師提供更加明確的會(huì)計(jì)職業(yè)教育方向，有利于教師開展更加有效的會(huì)計(jì)教學(xué)，并將技能競賽中的學(xué)習(xí)要點(diǎn)貫穿于日常教學(xué)活動(dòng)中，從而更加有利于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與日常實(shí)踐進(jìn)行相應(yīng)的結(jié)合，使學(xué)生在實(shí)踐中強(qiáng)化學(xué)習(xí)知識(shí)，這對(duì)提高學(xué)生的實(shí)踐能力和理論運(yùn)用能力具有非常重要的意義，也為企業(yè)提供了更加優(yōu)秀的專業(yè)性技能人才。

3.有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)

會(huì)計(jì)職業(yè)技能競賽是綜合性比較強(qiáng)的競賽項(xiàng)目，其不僅對(duì)學(xué)生的知識(shí)理論具有一定的要求，還需要學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐性具有充分的認(rèn)識(shí)與理解。因此，技能競賽的開展在一定程度上為學(xué)生提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與平臺(tái)，有利于學(xué)生對(duì)自身的學(xué)習(xí)情況加強(qiáng)一定的認(rèn)識(shí)。此外，若學(xué)生想要參加此類技能競賽項(xiàng)目時(shí)，其首先需對(duì)自身的會(huì)計(jì)技能進(jìn)行有效地提升與改善，并對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)踐能力也需進(jìn)行有效地加強(qiáng)。由此可見，會(huì)計(jì)職業(yè)技能競賽的開展在一定程度上促使學(xué)生加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)能力與實(shí)踐能力，從而有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐水平。同時(shí)，技能競賽對(duì)團(tuán)隊(duì)合作精神、競爭意識(shí)都具有一定的要求，學(xué)生通過參加技能競賽項(xiàng)目，可以樹立正確的人生觀與價(jià)值觀，且對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)也具有更加明確的認(rèn)識(shí)，有利于發(fā)掘出自身的潛能與價(jià)值。

二、優(yōu)化會(huì)計(jì)職業(yè)技能競賽教學(xué)的策略

1.完善科學(xué)的教學(xué)體系

為了進(jìn)一步發(fā)揮技能競賽在會(huì)計(jì)職業(yè)教育中的功能與作用，相關(guān)學(xué)校、教師應(yīng)對(duì)會(huì)計(jì)技能競賽給予一定的重視與關(guān)注，并采取一定的措施加以完善。在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中，其首先應(yīng)對(duì)課程教學(xué)體系進(jìn)行科學(xué)有效地完善。例如，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)將技能競賽的精神與意義貫穿于教學(xué)內(nèi)容中，以達(dá)到改善傳統(tǒng)教學(xué)模式的目的，并在日常學(xué)習(xí)中為學(xué)生營造不一樣的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，教師應(yīng)將技能競賽的考核內(nèi)容與教學(xué)知識(shí)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，以在一定程度上優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，并按照活動(dòng)的程序和內(nèi)容組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)，幫助學(xué)生在訓(xùn)練中鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。此外，教師在日常教學(xué)中也可模擬類似的技能競賽，使學(xué)生在教學(xué)評(píng)價(jià)的過程中提高自身的實(shí)踐能力，將自身的專業(yè)知識(shí)和技能水平進(jìn)行有機(jī)地優(yōu)化。這對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)也具有非常重要的作用，有利于學(xué)生在今后的會(huì)計(jì)職業(yè)發(fā)展過程中更好地適應(yīng)職業(yè)的發(fā)展需求。

2.完善實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

會(huì)計(jì)職業(yè)教學(xué)是一門結(jié)合理論與實(shí)踐的綜合教學(xué)，對(duì)學(xué)生的綜合性發(fā)展具有一定的要求。在傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)職業(yè)教學(xué)過程中，大多數(shù)教師只注重于學(xué)生的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，而對(duì)實(shí)踐操作能力則缺乏一定的重視。在現(xiàn)代化的發(fā)展過程中，會(huì)計(jì)崗位更加注重于學(xué)生的實(shí)踐操作能力，因此傳統(tǒng)式的教學(xué)方法已不能滿足社會(huì)時(shí)代的發(fā)展需求。在當(dāng)前的會(huì)計(jì)職業(yè)教學(xué)過程中，教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，在日常的教學(xué)過程中應(yīng)為學(xué)生提供一定的實(shí)踐操作機(jī)會(huì)。例如，在教學(xué)過程中，教師可對(duì)會(huì)計(jì)電算化的學(xué)習(xí)內(nèi)容開展實(shí)踐教學(xué)，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況開展實(shí)踐課程，從而可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入真實(shí)地會(huì)計(jì)工作環(huán)境，這對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的提升起到非常重要的作用。

3.加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)踐機(jī)會(huì)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，為了使學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)企業(yè)的發(fā)展需求，學(xué)校應(yīng)在技能競賽的基礎(chǔ)上利用學(xué)校的資源建立校內(nèi)與校外的實(shí)習(xí)基地。例如，在實(shí)際教學(xué)過程中，學(xué)校可組織學(xué)生參加會(huì)計(jì)課程實(shí)訓(xùn)、案例分析調(diào)研活動(dòng)以及企業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)等多種形式的實(shí)踐中，學(xué)生通過加入到不同的實(shí)踐空間中，不僅可以有效地將會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)與生活實(shí)際案例進(jìn)行緊密的銜接，還可進(jìn)入到真實(shí)的社會(huì)企業(yè)崗位中，使其更早地接觸到實(shí)踐教學(xué)，這也為學(xué)生往后的職業(yè)發(fā)展奠定了一定的基礎(chǔ)。

結(jié)語

綜上所述，技能競賽在會(huì)計(jì)職業(yè)教學(xué)中具有著非常重要的作用，相關(guān)學(xué)校與教師應(yīng)對(duì)此教學(xué)模式給予一定的重視與關(guān)注，并通過采取有效的策略充分發(fā)揮出技能競賽在會(huì)計(jì)職業(yè)教學(xué)過程中的功能與作用，從而在一定程度上提高學(xué)生的會(huì)計(jì)專業(yè)技能水平，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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［2］劉新勇.基于會(huì)計(jì)技能競賽的課程教學(xué)內(nèi)化研究［J］.職業(yè)教育（下旬刊），2014，09:53-55.

作者單位：（遼寧金融職業(yè)學(xué)院）