閆瓊

一、背景

閑暇時光聽聽音樂是日常生活中極為普遍的休閑活動，可是大多只是在膚淺地聽音樂，但要問從音樂中獲得了什么，也許沒有幾位能說個所以然。那么我們從音樂欣賞中究竟想得到什么呢？

小學(xué)音樂欣賞課中我們無時無刻不在思考這個問題。教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生聽賞音樂的興趣，養(yǎng)成良好的聆聽音樂的習(xí)慣，從而培養(yǎng)能夠獨(dú)自欣賞音樂的能力。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)采用不同形式進(jìn)行音樂欣賞教學(xué)，通過這些獨(dú)特形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。培養(yǎng)學(xué)生對音樂有自己的獨(dú)特感受和見解。

二、音樂欣賞課的作用

在小學(xué)音樂教學(xué)中音樂欣賞課有很重要的作用。音樂欣賞可以為培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力、音樂欣賞能力、想象力及創(chuàng)造力打下堅實(shí)基礎(chǔ)，音樂欣賞能力培養(yǎng)要從基礎(chǔ)音樂教學(xué)抓起，小學(xué)音樂欣賞課要從基礎(chǔ)開始，從低年級開始對學(xué)生進(jìn)行長期的音樂熏陶，通過各種方式讓學(xué)生感受和鑒賞音樂。在音樂教學(xué)中針對學(xué)生的自身特點(diǎn)從低到高、從易到難，循序漸進(jìn)地不斷積累，從而提高音樂欣賞能力。

音樂欣賞對學(xué)生掌握四美有重要作用，引導(dǎo)學(xué)生感受美、理解美、表現(xiàn)美、實(shí)踐美。

1.感受美

感受美指音樂欣賞過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生通過聆聽音樂感受音樂描繪的內(nèi)容是某種事物、意境及情感等。如欣賞《森林狂想曲》中，夜晚森林中一片和諧優(yōu)美景象蘊(yùn)含于樂曲中。我們欣賞樂曲，要能體會到樂曲表現(xiàn)的這些景物，特別是小學(xué)生，更需要教師啟迪及教具的恰當(dāng)使用，鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮、發(fā)展想象力，讓他們用自己的語言和感受描繪想象到的圖景。學(xué)生只有通過長期音樂欣賞，才能逐步做到感受美。

2.理解美

理解美指學(xué)生理解作者是如何運(yùn)用音樂要素創(chuàng)作出要表達(dá)的事物的美、情感的美。如欣賞管弦樂曲《彼得與狼》中，教師可啟發(fā)學(xué)生回答：“樂曲用什么樣的節(jié)奏、速度、節(jié)拍、旋律、主奏樂器描繪人物的？”這樣，學(xué)生便大多能選擇正確答案，教師再對音樂要素、對具體音樂的表現(xiàn)形式加以總結(jié)，使學(xué)生欣賞音樂的同時，既學(xué)到知識，又提高音樂素養(yǎng)。

3.表現(xiàn)美

表現(xiàn)美是學(xué)生在體會音樂作品描繪的事物，理解作品的基礎(chǔ)上表現(xiàn)其內(nèi)容。通常我們可以用語言、舞蹈及美術(shù)作品表現(xiàn)對音樂的感受和理解。通過這些多元化形式的輔助、深化樂曲內(nèi)容，豐富樂曲的表現(xiàn)。

綜合欣賞中，教師還可以啟發(fā)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)谋砬?、律動及舞蹈表現(xiàn)美。如欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》（德-耶塞爾）時，教師先介紹這首音樂作品的內(nèi)容，然后讓學(xué)生跟著音樂做一些律動，他們可以跟著音樂走，發(fā)揮學(xué)生的想象力自由表現(xiàn)，自由造型。

4.實(shí)踐美

實(shí)踐美指學(xué)生在感受美、理解美和表現(xiàn)美的基礎(chǔ)上親自實(shí)現(xiàn)音樂美。例如，我在教學(xué)《北京喜訊到邊塞》一課時，通過感受、理解和表現(xiàn)，組織學(xué)生自由實(shí)踐音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。表演人民得到喜訊時載歌載舞歡樂的景象。

三、優(yōu)化小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的方法及對策

1.閉目聆聽

在欣賞音樂作品的時候讓學(xué)生閉上眼睛，把所有注意力都集中到聽賞音樂上，發(fā)揮想象力在腦海中形成音樂作品表達(dá)的音樂景象。但這種形式適合欣賞一些旋律悠揚(yáng)、抒情的、安靜情緒的音樂作品。適合于旋律較優(yōu)美、抒情、寧靜的情緒及某些意境式的音樂片段。

2.拍手法

拍手法是音樂教學(xué)中最常見的一種律動形式，學(xué)生跟著音樂節(jié)奏拍手，在教師引導(dǎo)下用不同方法拍打節(jié)奏。這種方法比較適合用于一些節(jié)奏明快、活潑的音樂作品。

3.律動或舞蹈

在音樂欣賞教學(xué)中學(xué)生適當(dāng)使用律動和舞蹈可以提高欣賞音樂的成效。根據(jù)音樂特點(diǎn)教師帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)編一些律動或舞蹈動作，在欣賞音樂的同時參與表演，這樣可以大大提高學(xué)生欣賞音樂的興趣，對小學(xué)音樂欣賞教學(xué)有很大輔助作用。如教學(xué)二年級的《鐘》一課時，我讓學(xué)生創(chuàng)編一些動作表現(xiàn)大鐘和小鬧鐘的特點(diǎn)，進(jìn)行律動，提高音樂實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)《小老鼠和小花貓》這首歌曲時與學(xué)生共同創(chuàng)編一些動作分別表現(xiàn)這兩個人物的特點(diǎn)使學(xué)生理解音樂及更好地表現(xiàn)音樂作品。通過這種形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的表現(xiàn)力和創(chuàng)造性思維。

4.指揮法

學(xué)生一邊聽賞音樂，一邊看教師指揮，從教師的指揮手勢中感受音樂情緒。例如，欣賞《保衛(wèi)黃河》這首歌曲的時候教師剛勁有力的指揮能夠讓學(xué)生感受到音樂的雄壯有力，同時在腦海中浮現(xiàn)出黃河的壯觀。

5.看視頻

觀看視頻是音樂欣賞教學(xué)最直觀的方法，感性認(rèn)識通過表象達(dá)到對音樂知識的進(jìn)一步深化?？梢杂^看一些音樂相關(guān)內(nèi)容的音像資料，也可是直接表現(xiàn)音樂內(nèi)容的圖像。通過觀看錄像的形式，使學(xué)生集中注意力，提高學(xué)生對音樂欣賞的興趣。這是音樂欣賞課中較完美的、切實(shí)可行的、學(xué)生喜愛的一種教學(xué)方法。

6.樂器演奏模仿法

這種形式一般用于欣賞器樂作品，教師可指導(dǎo)學(xué)生用模仿演奏方法表現(xiàn)樂曲情緒。比如，欣賞《二泉映月》這首二胡獨(dú)奏曲時，教師安排學(xué)生模仿二胡演奏，表現(xiàn)樂曲的情緒。體會作者阿炳的心理，感受他的內(nèi)心世界。

綜上所述，音樂欣賞課在小學(xué)音樂教學(xué)中有舉足輕重的作用，是小學(xué)音樂課不可或缺的組成部分。培養(yǎng)了學(xué)生高尚的情操與優(yōu)良的品質(zhì)。為從感性認(rèn)知到理性認(rèn)識墊底了一定的基礎(chǔ)。學(xué)生感受音樂帶來的快樂的同時感受音樂創(chuàng)造者們對音樂的不同表達(dá)，帶領(lǐng)學(xué)生真正走進(jìn)音樂殿堂，遨游在音樂的海洋里享受美好的生活，深刻感受音樂的重要性。