朱小群

摘 要：感恩教育不僅是一種愛的教育，更是充滿人情味、富有生命力的教育。現(xiàn)在許多中學(xué)生只知索取，不知奉獻(xiàn)，只知攀比，不知回報(bào)，只知被愛，不知責(zé)任。因此，對中學(xué)生，特別是對“雙差生”進(jìn)行感恩教育是非常重要的。通過感恩教育能使他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，理解父母的艱辛，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

關(guān)鍵詞：感恩教育；“雙差生”；重要性

感恩是一個(gè)人對自然、社會(huì)、他人所給予的恩惠或幫助的由衷認(rèn)可，并真誠回報(bào)的一種認(rèn)識、情感和行為，與個(gè)人的人生觀和價(jià)值觀緊密聯(lián)系。而懂得感恩是一個(gè)人最起碼的道德品質(zhì)，能知感恩也是懂得真善美，分辨是非最起碼的覺悟要求。

感恩教育其實(shí)無處不在。在家庭中，父母要感恩孩子，孩子要感恩父母，妻子要感恩丈夫，丈夫要感恩妻子；在學(xué)校德育教育中，老師要感恩學(xué)生，學(xué)生要感恩老師；在構(gòu)建和諧社會(huì)中，感恩教育也必不可少。

所以感恩教育貫穿于家庭、學(xué)校和社會(huì)三者之中，但是隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，感恩教育卻越來越被“冷落”。首先，是家庭教育，父母太過注重兒女的成才教育，而忽視其成人教育。大多數(shù)家長認(rèn)為自己對兒女的付出是天經(jīng)地義的，只要兒女過得好，自己再苦再累也心甘情愿，使本來應(yīng)為父母與兒女之間的情感互動(dòng)，成為僅是父母對兒女的無私付出。長輩的過度溺愛，使不少孩子不懂得體諒父母的辛勞，肆意揮霍父母的血汗錢，養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊、驕橫任性的習(xí)慣。而家庭教育方式的不當(dāng)，使得父母自身漠視感恩教育的重要性，這勢必影響到中學(xué)生感恩意識的形成，部分中學(xué)生甚至產(chǎn)生了心理上的偏差，認(rèn)為父母都是欠他們的，為他們提供的一切都是應(yīng)該的，感激、尊重成了沒必要的東西。其次，是學(xué)校教育，一些學(xué)校過于注重教育的功利性，而忽略了教育的育人功能。學(xué)生自私自利、缺乏修養(yǎng)、情感冷漠，這與學(xué)校德育落實(shí)不夠，尤其是忽視感恩教育有關(guān)。再次，是社會(huì)教育，現(xiàn)在社會(huì)上各種不良影響的增加，社會(huì)邪氣蔓延，污染了中學(xué)生純潔的心靈，奉獻(xiàn)社會(huì)的人得不到應(yīng)有的尊重，也給中學(xué)生帶來了不少負(fù)面影響。

因此，對中學(xué)生進(jìn)行感恩教育，特別是對“雙差生”來說尤為重要。

所謂的“雙差生”是指道德品質(zhì)和學(xué)習(xí)成績兩方面都差的在校學(xué)生。他們處在不同的家庭結(jié)構(gòu)中，有的是家庭的中心，被家人過度寵愛；有的是父母不在身邊，管理不到位，甚至無暇顧及，長期以物質(zhì)來滿足他們；有的是單親或離異家庭，對周圍的事物相對敏感。使得他們在思想上缺乏正確的人生觀，行為上，缺乏理智，往往憑一時(shí)的感情去行事，很少考慮到行為的后果，為了所謂的“兄弟義氣”，大打出手；學(xué)習(xí)上，缺乏正確、堅(jiān)定的目標(biāo)和學(xué)習(xí)積極性，求知欲望低，厭學(xué)思想嚴(yán)重，更有甚者以不學(xué)為榮，以學(xué)習(xí)為恥；紀(jì)律上，缺乏自覺性，對學(xué)校、班級的管理教育抵觸性強(qiáng)，認(rèn)為錯(cuò)皆不在己；生活上，缺乏自我約束，個(gè)人主義思想嚴(yán)重，追求娛樂消遣，易結(jié)交一些有類似行為的同齡人，拉幫結(jié)派，無事生非，欺負(fù)他人。

他們在家庭、學(xué)校和社會(huì)中出現(xiàn)諸多不良現(xiàn)象。在家中，有些對自己的父母不太禮貌，經(jīng)常因?yàn)橐恍┈嵤屡c父母爭吵，甚至頂撞父母；有些跟父母提出一些過分的要求，不斷滿足自己的物質(zhì)欲望，而忽視父母的付出；有些甚至嫌棄父母啰唆、貧困；更有甚者無故發(fā)脾氣，對父母大呼小叫，絲毫不顧及父母的感受，甚至做出傷害父母的事。在學(xué)校，以自我為中心，時(shí)常與同學(xué)發(fā)生沖突，遲到、早退、睡覺、曠課，甚至抽煙、喝酒、打架，擾亂課堂秩序，頂撞老師。在社會(huì)中，不懂禮讓，經(jīng)常出入網(wǎng)吧、娛樂場所，甚至以破壞公物來宣泄心中的不滿。他們這些行為的出現(xiàn)，究其原因主要是缺乏感恩教育，他們不懂得感恩。所以，對他們進(jìn)行感恩教育是非常有必要的。

有一本書曾這樣寫道：如果我們的青少年擁有一顆感恩的心去面對自己的父母、家人、老師、朋友、成長，社會(huì)、生活、學(xué)習(xí)，那么他們才會(huì)在一個(gè)健康的環(huán)境中，將來才會(huì)成為一個(gè)對社會(huì)有益的人。用感恩的心去面對身邊的每一個(gè)人，用感恩的心去化解生活中的矛盾和沖突，社會(huì)才會(huì)和諧，人與人之間的距離才會(huì)越來越近。學(xué)會(huì)感恩，懂得感恩，應(yīng)成為每個(gè)人的美德。而要讓他們學(xué)會(huì)“感恩”，其實(shí)就是讓他們學(xué)會(huì)懂得尊重他人，學(xué)會(huì)理解父母的養(yǎng)育之恩，師長的教誨之恩，朋友的幫助之恩。讓“雙差生”學(xué)會(huì)感恩，關(guān)鍵要讓他們從活動(dòng)中體驗(yàn)感恩，并回歸現(xiàn)實(shí)生活，從點(diǎn)滴做起，在生活中實(shí)踐感恩，使其知、情、意、行在情理交融中實(shí)現(xiàn)自我完善，最終回報(bào)生活。

古人云：“滴水之恩，須當(dāng)涌泉相報(bào)。”感恩，是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個(gè)正直的人的起碼品德?！把蛴泄蛉橹鳌?，“鴉有反哺之情”，這些都因懷有一顆感恩的心，才芬芳四溢，香澤萬里。對“雙差生”進(jìn)行感恩教育，能喚醒他們內(nèi)心的真善美，讓他們感恩父母，感恩老師，感恩社會(huì)，感恩身邊的人和事，能讓他們用一顆感恩的心去生活，去發(fā)現(xiàn)，去探索，去品味生命中的至真至純。

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（作者單位：廣西英華國際職業(yè)學(xué)院附屬中學(xué)）