張　娟（成都體育學(xué)院， 四川 成都 610041）

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成都體育學(xué)院學(xué)生黨員培養(yǎng)教育現(xiàn)狀及對(duì)策研究?

張娟
（成都體育學(xué)院， 四川 成都 610041）

摘要：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、查閱文獻(xiàn)以及查閱組織部工作資料等方式對(duì)成都體育學(xué)院學(xué)生黨員培養(yǎng)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，找到學(xué)生黨員培養(yǎng)教育中存在的問(wèn)題并分析其原因，積極探索加強(qiáng)學(xué)生黨員培養(yǎng)教育的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：學(xué)生黨員；培養(yǎng)教育；現(xiàn)狀；對(duì)策研究

高校學(xué)生黨員是學(xué)生中的骨干分子，學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)是高校黨的建設(shè)的基礎(chǔ)工程。做好學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育工作，對(duì)于提高學(xué)生黨員隊(duì)伍素質(zhì)，培養(yǎng)造就中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”、“中國(guó)夢(mèng)”具有重大的意義。成都體育學(xué)院歷來(lái)重視學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育工作，但面對(duì)新時(shí)期新形勢(shì)黨員培養(yǎng)教育還存在體系不夠完善、方法不夠得當(dāng)、效果不佳等問(wèn)題，需要進(jìn)一步的改進(jìn)和創(chuàng)新。

1　成都體育學(xué)院學(xué)生黨員培養(yǎng)教育現(xiàn)狀

通過(guò)查閱成都體育學(xué)院圖書(shū)館、組織部黨建工作檔案等文獻(xiàn)資料，并在全校范圍內(nèi)向基層黨組織書(shū)記、普通黨務(wù)干部、系部負(fù)責(zé)人、普通師生發(fā)放黨建工作調(diào)查問(wèn)卷100份，回收100份，有效問(wèn)卷100份。經(jīng)過(guò)文獻(xiàn)整理和數(shù)據(jù)分析，能夠?qū)Τ啥俭w育學(xué)院學(xué)生黨員教育現(xiàn)狀做一個(gè)全面的描述。

1.1有基本的培養(yǎng)教育體系

學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育，包括入黨前的培養(yǎng)教育和入黨后教育兩大板塊工作。成都體育學(xué)院學(xué)生黨員培養(yǎng)教育由黨委組織部牽頭，各系部黨總支（直屬黨支部）負(fù)責(zé)具體實(shí)施。在組織機(jī)構(gòu)上，學(xué)校成立了黨校，下設(shè)五個(gè)分部，黨校承擔(dān)了學(xué)校入黨積極分子培訓(xùn)和新發(fā)展黨員培育工作，迄今為止已舉辦了30期黨校培訓(xùn)班。

1.1.1入黨前的培養(yǎng)教育。

在入黨積極分子培養(yǎng)教育方面，學(xué)校堅(jiān)持黨委組織部集中教育和各黨總支、黨支部分散教育相結(jié)合，每年10月學(xué)校黨委組織部舉辦一期黨校培訓(xùn)，對(duì)入黨積極分子進(jìn)行集中培訓(xùn)，各黨總支通過(guò)讓積極分子聽(tīng)黨課、列席討論新黨員的支部大會(huì)等活動(dòng)、給他們分配一定的工作、要求他們定期向黨組織作思想?yún)R報(bào)等方式加強(qiáng)對(duì)入黨積極分子的培養(yǎng)和考察。發(fā)展對(duì)象的培訓(xùn)由各黨總支通過(guò)采用聽(tīng)黨課、分配一定的工作等方式來(lái)完成。

1.1.2入黨后教育。

成都體育學(xué)院構(gòu)建了一個(gè)多層次、多渠道的黨員經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育體系。一是每年集中開(kāi)展一次新發(fā)展黨員培訓(xùn)；二是通過(guò)組織生活、專(zhuān)題黨課開(kāi)展黨員教育；三是以黨內(nèi)活動(dòng)為契機(jī)開(kāi)展主題教育，如科學(xué)發(fā)展觀(guān)、群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)；四是以重大節(jié)慶、重要活動(dòng)、重要節(jié)點(diǎn)為契機(jī)開(kāi)展多種形式的主題教育活動(dòng)，如建黨90周年主題教育活動(dòng)、紀(jì)念中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年活動(dòng)。

根據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)校的學(xué)生黨員每年都至少參與20個(gè)學(xué)時(shí)以上的學(xué)校集中培訓(xùn)，加上組織生活、自主學(xué)習(xí)等，學(xué)生黨員參與的學(xué)習(xí)教育不少于40個(gè)學(xué)時(shí)，學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育覆蓋面達(dá)到100%。

1.2培養(yǎng)教育內(nèi)容較為全面

在學(xué)生黨員培養(yǎng)教育內(nèi)容選擇上，學(xué)校以《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員發(fā)展細(xì)則》、《黨章》作為指導(dǎo)，按照規(guī)定進(jìn)行培養(yǎng)教育。對(duì)于入黨前的培養(yǎng)教育，學(xué)校主要是圍繞學(xué)習(xí)黨章、黨的路線(xiàn)方針政策、黨的基本知識(shí)、黨的重大理論、中國(guó)夢(mèng)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育，以堅(jiān)定理想信念和共產(chǎn)黨人的精神追求。入黨后學(xué)生黨員教育的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)理解黨的路線(xiàn)方針政策、黨的基本知識(shí)、黨的重大理論。

1.3培養(yǎng)方式以理論教育為主

在學(xué)生黨員培養(yǎng)教育方式上，學(xué)校主要采用傳統(tǒng)的理論教育為主的方式，也開(kāi)展了實(shí)踐教育。黨校培訓(xùn)中，主要包括專(zhuān)題授課、錄像教學(xué)、自學(xué)、討論交流，近年來(lái)學(xué)校逐漸將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)納入培訓(xùn)內(nèi)容并對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐情況進(jìn)行考核。入黨后黨員教育，學(xué)校主要采用的是黨組織生活、聽(tīng)專(zhuān)家講黨課等傳統(tǒng)教育方式。在實(shí)踐教育方面，主要開(kāi)展了以下兩類(lèi)活動(dòng)：一是組織學(xué)生黨員每季度開(kāi)展一次“黨員義工日”活動(dòng)，深入社區(qū)、敬老院開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)；二是在每年暑假組建學(xué)生黨員“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐服務(wù)隊(duì)，奔赴各地開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐服務(wù)活動(dòng)。

2　成都體育學(xué)院學(xué)生黨員培養(yǎng)教育存在的問(wèn)題及原因分析

2.1學(xué)生黨員培養(yǎng)教育體系不完整、培養(yǎng)教育針對(duì)性不強(qiáng)

學(xué)院雖然基本建立了黨員的培養(yǎng)教育體系，但是培養(yǎng)體系不完整，主要表現(xiàn)為：

未對(duì)發(fā)展對(duì)象進(jìn)行集中培訓(xùn)?！吨袊?guó)共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》明確要求，基層黨委或黨委組織部要對(duì)發(fā)展對(duì)象進(jìn)行一般不少于3天（或不少于24個(gè)小時(shí)）的培訓(xùn)，學(xué)院層面并未集中開(kāi)展對(duì)發(fā)展對(duì)象的培訓(xùn)。

學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育內(nèi)容缺乏層次性和針對(duì)性。（1）針對(duì)本科生和研究生不同類(lèi)型的學(xué)生，學(xué)校采用大一統(tǒng)的方式簡(jiǎn)單進(jìn)行。實(shí)際上，本科生和研究生兩個(gè)層次的學(xué)生黨員，其理論功底區(qū)別很大，研究生基本掌握了黨的理論知識(shí)，而本科生在這方面的理論基礎(chǔ)明顯差些，學(xué)校在培養(yǎng)方面不予區(qū)分、簡(jiǎn)單一致。我?，F(xiàn)在學(xué)生黨員人數(shù)中，研究生黨員占了學(xué)生黨員總?cè)藬?shù)的53%，而學(xué)校忽視了對(duì)這一類(lèi)群體而簡(jiǎn)單和本科學(xué)生黨員的安排一致。（2）培養(yǎng)教育的針對(duì)性不強(qiáng)，培養(yǎng)教育的內(nèi)容基本圍繞學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)展開(kāi)，沒(méi)有充分考慮學(xué)生黨員所具備的特點(diǎn)，沒(méi)有了解學(xué)生黨員的實(shí)際需求，沒(méi)有了解學(xué)生黨員的興趣所在，導(dǎo)致教育效果不好。

2.2學(xué)生黨員培訓(xùn)教育方式較為單一

聽(tīng)講座、開(kāi)會(huì)是學(xué)院對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行培養(yǎng)教育的主要手段。在一項(xiàng)關(guān)于黨員參加組織生活不積極的原因分析中（見(jiàn)表1），40%的同學(xué)認(rèn)為“活動(dòng)形式單一”，24%同學(xué)認(rèn)為“內(nèi)容呆板乏味，缺乏新意”，19%同學(xué)認(rèn)為“活動(dòng)脫離學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，效果不理想”。

表1　認(rèn)為一些黨員參加組織生活不積極的主要原因（單選）

如今的學(xué)生是伴隨網(wǎng)絡(luò)和高科技成長(zhǎng)起來(lái)的一代，他們對(duì)新知識(shí)、新事物的接受能力較強(qiáng)，樂(lè)意嘗試新的學(xué)習(xí)方式和手段，能夠熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)，而學(xué)校對(duì)黨員的培養(yǎng)教育仍然停留在學(xué)文件、讀報(bào)紙等傳統(tǒng)方式層面上。到目前為止，學(xué)校并未推出黨員學(xué)習(xí)的專(zhuān)題網(wǎng)站和微博微信公眾號(hào)，幫助學(xué)生黨員通過(guò)多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，實(shí)踐教育作為黨員培養(yǎng)教育的重要手段，學(xué)校在黨員實(shí)踐教育方面存在參與面不大、手段不多、覆蓋面不廣等問(wèn)題。

2.3學(xué)生黨員培養(yǎng)教育效果缺乏考評(píng)機(jī)制

在學(xué)生黨員培養(yǎng)教育考評(píng)方面，學(xué)校缺乏系統(tǒng)的考評(píng)機(jī)制。學(xué)校僅有的是針對(duì)入黨積極分子的考評(píng)，主要通過(guò)筆試和社會(huì)實(shí)踐兩者加權(quán)綜合評(píng)定，對(duì)發(fā)展對(duì)象、新發(fā)展黨員、黨員都缺乏相應(yīng)的考評(píng)辦法。學(xué)校雖然有個(gè)別黨總支在試行“進(jìn)階制”，設(shè)計(jì)了一套黨員培養(yǎng)發(fā)展考評(píng)表，堅(jiān)持每月一評(píng)，以量化考評(píng)的方式來(lái)發(fā)展黨員，但從學(xué)校層面來(lái)說(shuō)并未建立相應(yīng)的考評(píng)機(jī)制。

3　成都體育學(xué)院學(xué)生黨員培養(yǎng)教育的對(duì)策研究

針對(duì)成都體育學(xué)院學(xué)生黨員培養(yǎng)教育的現(xiàn)狀，可以從完善教育培養(yǎng)體系、豐富學(xué)生黨員培養(yǎng)教育內(nèi)容、創(chuàng)新培養(yǎng)教育形式、建立黨員培養(yǎng)教育考評(píng)機(jī)制四方面下功夫。

3.1完善學(xué)生黨員教育培養(yǎng)體系

學(xué)校要在全面實(shí)施三級(jí)黨員培訓(xùn)制度即黨委—黨總支—黨支部的培訓(xùn)制度的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善黨員教育培養(yǎng)體系。（1）建立發(fā)展對(duì)象培訓(xùn)制度，每年定期集中對(duì)發(fā)展對(duì)象開(kāi)展不少于24學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，由黨委組織部和各黨總支來(lái)共同負(fù)責(zé)完成。（2）完善新發(fā)展黨員的集中培訓(xùn)，現(xiàn)在學(xué)校新發(fā)展黨員的培訓(xùn)還處于起步階段，內(nèi)容簡(jiǎn)單時(shí)間較短，可采取組織學(xué)習(xí)《黨章》及黨的基礎(chǔ)知識(shí)、開(kāi)展新黨員集中入黨宣誓活動(dòng)等方式進(jìn)行。（3）完善入黨后黨員的培訓(xùn)教育制度，堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，為學(xué)生黨員指定閱讀書(shū)目進(jìn)行自學(xué)，加強(qiáng)自我教育。

3.2豐富學(xué)生黨員培養(yǎng)教育內(nèi)容

在本科生和研究生學(xué)生黨員培養(yǎng)教育上，既有層次對(duì)象差別，又有目標(biāo)任務(wù)的區(qū)分。研究生黨員具有較高的理論功底和較強(qiáng)的理論修養(yǎng)，在培養(yǎng)教育的目標(biāo)上應(yīng)定位為培養(yǎng)青年馬克思主義者，在培養(yǎng)內(nèi)容的選擇上要著重幫助研究生構(gòu)建完整的馬克思主義理論體系，注重理論的透徹性和深度性，把問(wèn)題講透徹講清楚。在本科生培養(yǎng)上，我們可以繼續(xù)沿用現(xiàn)行的內(nèi)容。

3.3創(chuàng)新學(xué)生黨員培養(yǎng)教育形式

在一項(xiàng)關(guān)于“您認(rèn)為那些黨員教育方式最有效且可以長(zhǎng)期堅(jiān)持”的調(diào)查中（見(jiàn)表 2），主張典型教育、開(kāi)展志愿服務(wù)、義務(wù)奉獻(xiàn)日活動(dòng)共占了74%。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，學(xué)?？梢詣?chuàng)新教育形式，從以下幾方面增強(qiáng)教育的吸引力：

表2　認(rèn)為那些黨員教育方式最有效且可以長(zhǎng)期堅(jiān)持（單選）

3.3.1大力開(kāi)展榜樣教育

榜樣是經(jīng)過(guò)組織考察確認(rèn)可推廣的先進(jìn)典型，對(duì)社會(huì)公眾能產(chǎn)生廣泛的正面影響和有效的輻射作用。榜樣的力量是無(wú)窮的，榜樣提供的道德正能量和人格示范魅力能讓學(xué)生感到榜樣可敬、可親、可學(xué)。當(dāng)然，榜樣的選擇要從學(xué)生中產(chǎn)生，讓發(fā)生在學(xué)生身邊的真實(shí)人、真實(shí)事去感動(dòng)、感染影響周邊學(xué)生。學(xué)院每?jī)赡觊_(kāi)展一次“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”評(píng)選活動(dòng)，對(duì)于評(píng)選中產(chǎn)生的優(yōu)秀學(xué)生共產(chǎn)黨員給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，但是對(duì)于這些榜樣的宣傳力度較小，對(duì)于榜樣的事跡挖掘不夠，榜樣的示范帶動(dòng)作用沒(méi)有較好的發(fā)揮。因此，學(xué)校應(yīng)加大發(fā)現(xiàn)榜樣的力度、加強(qiáng)對(duì)榜樣的宣傳，組織學(xué)生集中去學(xué)習(xí)、了解榜樣的先進(jìn)事跡，并營(yíng)造學(xué)習(xí)榜樣、趕超榜樣的氛圍。

3.3.2大力開(kāi)展實(shí)踐教育，培養(yǎng)學(xué)生黨員服務(wù)意識(shí)

實(shí)踐教育作為大學(xué)生黨員培養(yǎng)教育的重要途徑，由于具有形象生動(dòng)性、潛移默化性，符合學(xué)生氣質(zhì)特點(diǎn)而深受學(xué)生喜歡。學(xué)校要不斷優(yōu)化實(shí)踐教育機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生黨員服務(wù)意識(shí)。同時(shí)，實(shí)踐教育學(xué)校要加強(qiáng)服務(wù)型黨組織建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生黨員牢記服務(wù)宗旨，恪守服務(wù)意識(shí)；學(xué)校要構(gòu)建學(xué)生黨員實(shí)踐教育參與機(jī)制，要求每一名學(xué)生黨員每年必須完成一定量的志愿服務(wù)、社會(huì)調(diào)研等活動(dòng)；設(shè)立學(xué)生黨員“示范崗”讓學(xué)生黨員服務(wù)全校同學(xué)；組建學(xué)生黨員志愿服務(wù)隊(duì)，結(jié)合專(zhuān)業(yè)實(shí)際，每學(xué)期至少開(kāi)展兩次志愿服務(wù)活動(dòng)；利用“學(xué)雷鋒月”、慶“七一”等重大節(jié)日開(kāi)展主題志愿服務(wù)活動(dòng)。通過(guò)以上舉措，達(dá)到學(xué)生黨員堅(jiān)定信念、接受教育、提升能力的目的。

3.3.3運(yùn)用多種形式和手段，開(kāi)展黨員學(xué)習(xí)教育

在理論教育和社會(huì)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，圍繞黨的相關(guān)知識(shí)，運(yùn)用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，積極開(kāi)展主題演講比賽、征文比賽、唱紅歌、朗誦比賽、知識(shí)競(jìng)賽、辯論比賽等活動(dòng)，增強(qiáng)黨員教育的吸引力和趣味性。積極利用網(wǎng)絡(luò)建立黨員學(xué)習(xí)網(wǎng)站，將黨章、黨的基礎(chǔ)理論、黨提出的新思想、新觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行宣傳，還可以開(kāi)設(shè)“黨的基礎(chǔ)理論”知識(shí)自測(cè)版塊。利用微博、微信的信息及時(shí)性，通過(guò)手機(jī)、電腦隨時(shí)隨地發(fā)布黨員教育培訓(xùn)內(nèi)容，對(duì)黨的新理論、新提法等的相關(guān)信息第一時(shí)間進(jìn)行采編發(fā)布，推送至學(xué)生黨員群眾手中。

3.4建立學(xué)生黨員培養(yǎng)教育考評(píng)機(jī)制

建立健全科學(xué)合理的學(xué)生黨員學(xué)習(xí)教育考評(píng)機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生黨員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，增強(qiáng)培養(yǎng)教育的實(shí)效性。在考評(píng)中，堅(jiān)持“四個(gè)結(jié)合”：理論評(píng)價(jià)和實(shí)踐評(píng)價(jià)相結(jié)合；定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合；堅(jiān)持他評(píng)和自我評(píng)價(jià)相結(jié)合；堅(jiān)持目標(biāo)評(píng)價(jià)和過(guò)程評(píng)價(jià)相結(jié)合。通過(guò)制定考評(píng)制度，一定程度上可以確保黨員培養(yǎng)教育的效果。

總之，面臨新的國(guó)情、黨情和90后大學(xué)生，成都體育學(xué)院應(yīng)積極探索黨員教育的新方式、新手段，不斷開(kāi)創(chuàng)黨員培養(yǎng)教育的新局面。

參考文獻(xiàn)

［1］中共中央組織部 中共中央宣傳部 中共教育部黨組關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理服務(wù)工作的若干意見(jiàn).

［2］任新鋼，商云龍，崔春花，等.高校學(xué)生黨員思想政治和教育培養(yǎng)現(xiàn)狀分析—以北京部分高校為例［J］.思想教育研究，2014，10.

基金項(xiàng)目：?2015年成都體育學(xué)院科研課題，項(xiàng)目名稱(chēng)：成都體育學(xué)院學(xué)生黨員培養(yǎng)教育現(xiàn)狀及對(duì)策研究（編號(hào)：15YJ03）。

作者簡(jiǎn)介：張娟（1980-），四川眉山人，碩士，講師，研究方向：思想政治教育。

The Present Situation and Countermeasure Research on the Cultivation of Students Party Members in Chengdu Sport University

ZHANG Juan
（ Chengdu Sport University， Chengdu 610041，Sichuan，China）

Abstract：This paper analyzes the curren t situation of the training of students in Chengdu Sport University， and finds out th e problems in the training of students' Party members and analyzes the reasons.

Keywords：students party members； education； present situation； countermeasures