讓我們把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些：無(wú)論一個(gè)人是受普通教育還是職業(yè)教育，一般說(shuō)來(lái)總是要走出校門(mén)從事一項(xiàng)職業(yè)的；有的人改換職業(yè)，往往要接受繼續(xù)教育；即使工作沒(méi)變，但要更好地完成工作，一般也需要接受在職教育。這時(shí)所提供的“教育產(chǎn)品”一般就是成人類的學(xué)歷教育或非學(xué)歷類的職業(yè)培訓(xùn)。所以一個(gè)人的教育史其實(shí)是離不開(kāi)職業(yè)教育的，在這一客觀背景下，“普職融通”就應(yīng)當(dāng)貫通終身教育。

建立統(tǒng)一電子學(xué)號(hào)就可以讓這種“貫通”成為可能。普高與職高通融，符合普高畢業(yè)條件的發(fā)普高畢業(yè)證書(shū)，符合職高畢業(yè)條件的發(fā)職高畢業(yè)證書(shū)；學(xué)生進(jìn)入高校，可以選擇學(xué)術(shù)型或應(yīng)用型，職業(yè)技術(shù)院校也可以。有了統(tǒng)一的電子注冊(cè)學(xué)號(hào)，方便教育行政部門(mén)對(duì)學(xué)籍工作的監(jiān)管，可以逐步淡化人們對(duì)職業(yè)教育與普通教育的區(qū)別對(duì)待，可以根據(jù)自我需要來(lái)選擇。

（江蘇省濱海中等專業(yè)學(xué)校 蔣亞飛）