泉州市科技館 陳堅(jiān)釗

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泉州市科技館展教功能發(fā)揮的現(xiàn)狀及思考

泉州市科技館 陳堅(jiān)釗

21世紀(jì)以來，我國(guó)科技館事業(yè)發(fā)展迅猛，人們對(duì)科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的求知欲和探索欲愈加強(qiáng)烈。近幾年，我國(guó)大部分省市地區(qū)已建立或正在籌建地方科技展覽館。然而，同國(guó)外發(fā)展水平相比，我國(guó)科技館事業(yè)在蓬勃發(fā)展中迎來了更加嚴(yán)峻的生存壓力。作為國(guó)內(nèi)中小型科技館，泉州市科技館在實(shí)施展覽教育中面臨著場(chǎng)地有限、經(jīng)費(fèi)不足、人才缺乏、利用率低、互動(dòng)性差等諸多問題。該文以泉州市科技館為研究對(duì)象，就科技館的運(yùn)營(yíng)現(xiàn)狀展開分析，并針對(duì)日后可持續(xù)發(fā)展中存在的問題提出相關(guān)解決建議與對(duì)策。

科技館 展覽教育 建議 對(duì)策 泉州市

1 泉州市科技館基本情況

泉州市科技館于2000年12月開始建設(shè)，占地總面積9.1畝，其中建筑面積7060 m2，項(xiàng)目投資總計(jì)1200余萬(wàn)元，2006年陸續(xù)正式投入使用。通過自身的不斷更新完善，發(fā)展至今先后建立常設(shè)展廳、地震科學(xué)專題展區(qū)、學(xué)術(shù)報(bào)告廳、機(jī)器人工作室和青少年科學(xué)工作室等。截止到2015年底，泉州市科技館共接待觀眾60余萬(wàn)人次，成為泉州市社會(huì)公眾和青少年接受科普教育的主要活動(dòng)陣地，也是現(xiàn)代僑鄉(xiāng)文明城市的重要標(biāo)志和窗口之一。然而隨著近年來泉州經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，作為一家中小型科技館，泉州市科技館已遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足公眾日益增長(zhǎng)的科學(xué)文化需求。

2 科技館展教功能發(fā)揮存在的問題

2.1 科普經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足

經(jīng)費(fèi)問題是影響科技館資源利用效率高低的關(guān)鍵因素，也是困擾場(chǎng)館進(jìn)一步發(fā)展的“瓶頸”，有些場(chǎng)館己經(jīng)到了難以運(yùn)行的狀況。泉州市科技館于2006年建成布展，近幾年來都沒有更新添置新的展品，原有展品展具破損嚴(yán)重，已難以滿足公眾的基本要求。這其中科普經(jīng)費(fèi)不足是導(dǎo)致觀眾人數(shù)逐年下降、科普教育功能減弱的重要原因之一。

2.2 場(chǎng)館設(shè)計(jì)不盡合理

由于展館占地有限，場(chǎng)館所能擺放的展品無論是種類還是數(shù)量都相對(duì)偏少，長(zhǎng)此以往便難以形成規(guī)模效應(yīng)，有的展教設(shè)施處于完全閑置狀態(tài)。其次，科技館建筑結(jié)構(gòu)布局不合理直接關(guān)系到展館展品布置是否合理，不合理的結(jié)構(gòu)布局影響了參觀者的最終體驗(yàn)，如此一來，科技館的科普宣傳教育功能沒能充分發(fā)揮。

2.3 業(yè)務(wù)人員素質(zhì)不高

科技人員業(yè)務(wù)素質(zhì)不高、專業(yè)技術(shù)人才以及專業(yè)市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)人才不足是制約科技館建設(shè)水平進(jìn)一步提升的重要因素。例如，缺乏專業(yè)機(jī)電維修人員和展教技術(shù)人員，在展品維修方面困難較大；缺少懂市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)的管理者，使經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)未能有效運(yùn)用市場(chǎng)管理方法，不能有效提高經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

3 科技館發(fā)揮展覽教育功能的思路

以常設(shè)展覽為主體、其他多元化展覽為補(bǔ)充的運(yùn)作模式（簡(jiǎn)稱“一主體、多元化”）是充分發(fā)揮泉州市科技館展覽教育功能的重要指導(dǎo)方針。

3.1 強(qiáng)化自身主體常設(shè)展教功能

規(guī)模小、展品少是中小型科技館普遍存在的共同特征，這些展館對(duì)觀眾的吸引力相對(duì)有限。對(duì)此，泉州市科技館可從建設(shè)特色展覽和組織協(xié)調(diào)兩方面著手。

3.1.1突出特色，提高公眾吸引力

東莞市以明顯的集群特征，獲得了“國(guó)際制造業(yè)加工基地”美譽(yù)，因此，東莞市建立以制造業(yè)科技和信息科技的主題科技館。泉州地處詔安—長(zhǎng)樂地震帶，史上曾發(fā)生多次地震，一旦臺(tái)灣發(fā)生地震，在泉州同樣能感受到震感，因此在泉州地區(qū)普及地震科學(xué)知識(shí)顯得尤其重要。結(jié)合這一客觀因素，泉州市科技館展館設(shè)有“地震科學(xué)專題展區(qū)”以及全國(guó)首個(gè)地市級(jí)人工地震模擬平臺(tái)，以更加直觀的方式為觀眾提供一個(gè)體驗(yàn)與感受地震的重要平臺(tái)，深獲廣大公眾的喜愛與肯定，這也成為了泉州市科技館的一大標(biāo)志性項(xiàng)目，被國(guó)家地震局授予“防震減災(zāi)科普教育基地”稱號(hào)。

3.1.2多方動(dòng)員，組織各類人群參觀

科普展覽教育活動(dòng)要取得應(yīng)有的教育效果，在做好廣泛宣傳的同時(shí)，也需要盡可能地動(dòng)員組織各類人群參觀，以達(dá)到最佳效果和目的。一是泉州市科技館可聯(lián)合市教育局、地震局、環(huán)保局、關(guān)工委等單位開展中小學(xué)生科普教育展，將科技館納入中小學(xué)生春秋游主要目的地；二是聯(lián)合泉州有關(guān)部門組織動(dòng)員五類重點(diǎn)人群到泉州市科技館參觀學(xué)習(xí)。

3.2 開展多元化的展教活動(dòng)

除常設(shè)展廳外，多元化展教活動(dòng)是對(duì)主體活動(dòng)的必要補(bǔ)充，泉州市科技館在實(shí)際運(yùn)行過程中可從以下幾個(gè)方面入手：

3.2.1臨時(shí)性展教活動(dòng)

資金有限是困擾中小型科技館常設(shè)展廳規(guī)?；赂脑斓囊坏乐匾枇Α９潭ǖ恼褂[模式不僅使得群眾產(chǎn)生視覺疲勞，同時(shí)無法滿足人們對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的探索欲望。近幾年，泉州市科技館開設(shè)了 “恐龍及古生物科普展”“人體科普展”、“航空航天探索科普展”“汽車與安全”“低碳生活”“玩具中的科學(xué)”“食品與安全”等專題展覽活動(dòng)，并且獲得良好口碑，科技館參觀者中約30%的觀眾出于參觀專題活動(dòng)的目的前來參觀。

3.2.2科普流動(dòng)巡展活動(dòng)

科普流動(dòng)巡展活動(dòng)主要協(xié)同專業(yè)科普巡展企業(yè)，將本展館展品（展具）輸送到經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相對(duì)較低的山區(qū)地區(qū)，這不僅進(jìn)一步拓展了落后山區(qū)中小學(xué)生科學(xué)文化視野，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了展品（展具）的有效利用。截止到2015年底，泉州市科技館在轄區(qū)內(nèi)9個(gè)縣（市、區(qū)）組織近百場(chǎng)科普流動(dòng)巡展，總共接待觀眾累積1800萬(wàn)人次。

3.2.3臨時(shí)性專題展活動(dòng)

近幾年，泉州市科技館在春節(jié)、五一、六一、國(guó)慶等重大節(jié)日開展專題科普展教活動(dòng)，這些活動(dòng)吸引了大批參觀者前來參觀。由于定期開展各種專題展覽活動(dòng)，泉州市科技館頻繁出現(xiàn)在媒體報(bào)道中，科技館的科普宣傳教育功能得到了進(jìn)一步推廣。

3.3 結(jié)合現(xiàn)狀，不斷優(yōu)化運(yùn)作模式

資金和影響力共同制約了中小型科技館規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大。對(duì)此，加強(qiáng)同有關(guān)部門或社會(huì)各界尤其是與企業(yè)合作，是展教活動(dòng)順利開展的一個(gè)重要途徑。

3.3.1加強(qiáng)同相關(guān)業(yè)務(wù)部門合作

科普教育在中小學(xué)生教育活動(dòng)中扮演著重要角色，根據(jù)對(duì)泉州20多所中小學(xué)進(jìn)行的隨機(jī)抽查結(jié)果，超過50%中小學(xué)生有過參加科普教育活動(dòng)的經(jīng)歷。泉州市科技館在現(xiàn)有資源基礎(chǔ)上加強(qiáng)同相關(guān)業(yè)務(wù)部門合作，將科學(xué)技術(shù)課程、科學(xué)技術(shù)理論和科技展教活動(dòng)三者有效結(jié)合在一起。

3.3.2加強(qiáng)與高新技術(shù)企業(yè)合作

科技館可與某些高新技術(shù)企業(yè)聯(lián)合辦展，為這些企業(yè)提供展廳，企業(yè)為展會(huì)活動(dòng)提供經(jīng)費(fèi)，這樣不僅可以舉辦一些具有特色的展會(huì)，同時(shí)也能夠有效減輕科技館的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。近五年來，泉州市科技館聯(lián)合相關(guān)企業(yè)開展流動(dòng)巡展，主要通過巡展冠名、輿論宣傳、產(chǎn)品推廣等模式，不僅有效彌補(bǔ)了科技館展費(fèi)不足問題，而且使企業(yè)與科技館實(shí)現(xiàn)互利共贏。

4 科技館發(fā)揮展教功能的對(duì)策及建議

4.1 向多方爭(zhēng)取運(yùn)行資金

采取財(cái)政撥款為主，多種渠道、多種形式籌資為輔的經(jīng)費(fèi)運(yùn)營(yíng)管理體系對(duì)泉州市科技館的正常運(yùn)營(yíng)極為重要。泉州市科技館可充分利用現(xiàn)有媒介推廣資源，為科技館事業(yè)營(yíng)造全社會(huì)關(guān)注與支持的良好發(fā)展氛圍。泉州市科技館在實(shí)際運(yùn)營(yíng)管理中，可參考國(guó)外先進(jìn)理念和經(jīng)驗(yàn)，立足泉州發(fā)展現(xiàn)狀針對(duì)性地制定相關(guān)財(cái)政制度，具體包括設(shè)立基金會(huì)、企業(yè)贊助、社會(huì)捐贈(zèng)等。相關(guān)政府部門在制定年度財(cái)政資金必要開支中，需將科普?qǐng)鲳^事業(yè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)納入體系建設(shè)中，并且該經(jīng)費(fèi)應(yīng)隨著財(cái)政收入的增長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)調(diào)整。

4.2 建立健全制度建設(shè)

4.2.1常規(guī)制度

為完善科技館管理，我們應(yīng)從制度建設(shè)入手，修訂、完善各項(xiàng)制度，推進(jìn)制度化、規(guī)范化管理。自開館以來，泉州市科技館結(jié)合實(shí)際運(yùn)行情況，配合泉州市科協(xié)先后制定了一系列規(guī)章制度。這些制度的貫徹與落實(shí)幫助本單位干部職工在實(shí)際工作過程中真正做到了“有章可循、有據(jù)可憑”，從而為本單位各項(xiàng)工作的有序開展提供了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

4.2.2特色制度

2013年，泉州市科技館開始實(shí)行“五四三二一”制度方案，“五定”即定人、定崗、定職責(zé)、定任務(wù)、定進(jìn)度，在一定期間制定具體考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步提升了員工工作的積極性和創(chuàng)造性；“四節(jié)”即每一年針對(duì)五一節(jié)、“5·12”、六一節(jié)、國(guó)慶節(jié)等四個(gè)不同主題的紀(jì)念日，整合資源，開展與之相關(guān)的一系列科普活動(dòng)；“三項(xiàng)”即開展機(jī)器人培訓(xùn)、科普樂培訓(xùn)、科技小制作培訓(xùn)等其他相關(guān)科技培訓(xùn)，激發(fā)青少年科學(xué)創(chuàng)新思維；“雙向”即落實(shí)“請(qǐng)進(jìn)來”、“走出去”的工作巡展機(jī)制，擴(kuò)大社會(huì)科普受眾面；“一館風(fēng)”具體指的是泉州市科技館精神風(fēng)貌，是本單位員工在工作過程中建立，并為本館大部分員工所認(rèn)可且遵守的特有風(fēng)格和風(fēng)尚。

4.3 注重科技人才培養(yǎng)

4.3.1提高科技館自身人才素質(zhì)

科技館領(lǐng)導(dǎo)和管理層管理水平的高低不僅關(guān)系到本館整體運(yùn)營(yíng)水平，同時(shí)直接影響到干部職工素質(zhì)水平高低。全體干部職工需及時(shí)給自己“充電”，學(xué)習(xí)國(guó)家相關(guān)政策以及管理理念，全面提升自身整體素質(zhì)水平；另外，全體干部職工應(yīng)主動(dòng)參加各種學(xué)術(shù)研討會(huì)，同其他場(chǎng)館分享工作和管理方面的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)全體干部職工整體綜合能力的提升。此外，我國(guó)高?？稍鲈O(shè)“科技館學(xué)”學(xué)科，充分利用高校資源培養(yǎng)科技館所需專業(yè)人才。

4.3.2加強(qiáng)科普志愿者隊(duì)伍建設(shè)

講解員在幫助觀眾理解展品內(nèi)容方面具有積極作用，然而我國(guó)大部分中小科技館并未設(shè)立該崗位，泉州市科技館也不例外。事實(shí)上，科技館所展覽的展品往往具有互動(dòng)性特征，即觀眾可親自操控所參觀的展品。在觀眾動(dòng)手操作前如果能有一個(gè)人給予專業(yè)的指導(dǎo)，這將進(jìn)一步激發(fā)觀眾的求知欲和參觀熱情，講解員的講解使得觀眾的理解和記憶得到進(jìn)一步提升。由此可見，講解員是科技館順利運(yùn)營(yíng)不可或缺的一員。講解者在展開相關(guān)講解工作前首先應(yīng)對(duì)所講解內(nèi)容熟知，這將有助于觀眾更快、更好地接受和理解相關(guān)科普知識(shí)。

4.4 大力提升科普教育的力量

4.4.1提升臨時(shí)科普展覽的質(zhì)量

國(guó)外科技館結(jié)合當(dāng)今社會(huì)熱點(diǎn)以及最新科研成果開展臨時(shí)性展覽活動(dòng)，這些展覽活動(dòng)獲得大批觀眾的喜愛與支持，因此泉州市科技館可參考和借鑒國(guó)外做法。結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)開展展覽活動(dòng)能夠進(jìn)一步激發(fā)和調(diào)動(dòng)科技館展教功能，這是因?yàn)檫@些話題往往取材于社會(huì)，更容易引起觀眾的共鳴，當(dāng)觀眾們帶著興趣去參觀展覽時(shí)，往往能夠取得“事半功倍”的效果。

4.4.2提升展覽趣味性和參與性

同國(guó)外科技館相比，我國(guó)國(guó)內(nèi)科技館應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)同群眾互動(dòng)方面的工作。部分科技館展館由演員和觀眾共同完成科普魔術(shù)和馬戲表演。這些表演往往融入物理、化學(xué)等學(xué)科知識(shí)，在藝術(shù)表演過程中，將原本枯燥的科學(xué)知識(shí)以更直觀的方式呈現(xiàn)給觀眾，激發(fā)群眾參與表演的熱情。為了進(jìn)一步縮短群眾與展館之間的距離感，泉州市科技館可邀請(qǐng)一些具有表演才能的演員或志愿者在展館內(nèi)開展演出活動(dòng)。

4.5 深化與學(xué)校的合作

4.5.1加強(qiáng)與學(xué)校科學(xué)教育的銜接

學(xué)校和科技館兩種資源有效整合的主要途徑是建立完善的銜接平臺(tái)。例如，澳大利亞墨爾本科技館聯(lián)合學(xué)校聯(lián)合開展理化實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不僅具有趣味性，同時(shí)與人們現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密，這些活動(dòng)一經(jīng)推出便廣受歡迎。泉州市科技館應(yīng)根據(jù)教育部門所制定的教育大綱，進(jìn)一步擴(kuò)充本館展品。

4.5.2積極拓展青少年科技活動(dòng)品牌

為了進(jìn)一步推廣科普知識(shí)，除直接參與外，展館可利用現(xiàn)有教育資源，與中小學(xué)院校聯(lián)合開展科普知識(shí)教育活動(dòng)。除開展中小學(xué)生科技創(chuàng)新大賽外，還可針對(duì)現(xiàn)有活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)調(diào)整與創(chuàng)新，例如組織開展夏令營(yíng)、科普講座、科普講座、技術(shù)培訓(xùn)等一系列豐富多彩的活動(dòng)，把學(xué)生吸引到科普活動(dòng)中來。

4.5.3加快學(xué)?？萍驾o導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)

為了進(jìn)一步推廣青少年科技活動(dòng)，僅僅依靠科技館有限的人力資源畢竟十分有限，因此需加快科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作。目前，大部分院校并未配有專業(yè)科技輔導(dǎo)員，隊(duì)伍建設(shè)不完善成為青少年科技活動(dòng)進(jìn)一步推廣的重要“瓶頸”。所以，科技館應(yīng)加強(qiáng)同高校合作，在校內(nèi)培養(yǎng)一支專業(yè)的科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍，輔助高校對(duì)整支隊(duì)伍開展相關(guān)培訓(xùn)，從而進(jìn)一步提升高?？萍驾o導(dǎo)員整體水平。

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